部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷(含答案)

部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷時(shí)間:90分鐘滿分:100分題號(hào)一二三四五六七八九十總分得分一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。(3分)波濤交叉余暉tāo()chā()hiū()波濤交叉余暉táo()cā()huī()跋涉炫耀徜徉shàng()xuè()sè()跋涉炫耀徜徉cháng()xuàn()shè()二、看拼音，寫詞語(yǔ)。(8分)mímànténgluózhǐhuībáihuà（）（）（）（）ménglóngjìjìngyúnxiácìxiù（）（）（）（）三、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))(4分)赤:①泛指紅色；②光著;露著(身體);③空；④象征革命；⑤指赤金。1.赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。（）2.幾經(jīng)艱難，他終于赤手空拳闖出一片天地。（）3.不要為了一件小事吵得面紅耳赤。（）4.古人說得對(duì)，金無足赤，人無完人，我們不能太苛求了。（）四、按要求寫詞語(yǔ)。(6分)1.ABB式的詞語(yǔ)，如:毛茸茸（）（）（）（）2.AABC式的詞語(yǔ)，如:姍姍來遲（）（）（）（）3.ABCC式的詞語(yǔ)，如:白雪皚皚（）（）（）（）五、選詞填空。(8分)寂靜安靜寧?kù)o平靜1.在朦朧的()中玉立著這棵白樺。2.聽了戰(zhàn)斗英雄的報(bào)告，我的心情久久不能()，我們短促的呼吸似乎都能聽到。3.教室里變得格外()。4.一陣嬰兒的啼哭打破了夜晚的()。六、按要求寫句子。(8分)1.哪一顆星沒有光?(改為陳述句)。2.白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞。(仿寫擬人句)。3.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。(仿寫比喻句)。4.用一兩句詩(shī)寫一寫自己看到過的風(fēng)雨中的景象。。七、品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。(4分)1.母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。這首詩(shī)的作者是，它歌頌了。2.抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩移的智慧書頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開一收。句中把比作，生動(dòng)的比喻把我們帶入奇光異彩的美妙世界。八、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。(10分)1.補(bǔ)全下列名言。(6分)(1)詩(shī)和一樣，生命全在。——朱光潛(2)詩(shī)是人類向未來寄發(fā)的，詩(shī)給人類以朝向的勇氣。——艾青(3)詩(shī)是的自然流露，它源于。——華茲華斯2.判斷下列說法的正(√)誤(×)。(4分)(1)冰心，原名謝婉瑩，本單元所學(xué)的《短詩(shī)三首》均出自其寫的《繁星》。（）(2)《綠)一詩(shī)的作者是艾青，他發(fā)表的第一首詩(shī)是《我愛這土地》。（）(3)《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美，白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征，體現(xiàn)出作者對(duì)擁有白樺品質(zhì)的人的尊敬。（）(4)《在天晴了的時(shí)候》是一首生動(dòng)、活潑、情趣盎然的小詩(shī)。詩(shī)人以清新、優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了小徑雨后誘人的情景，表達(dá)了詩(shī)人親近自然、熱愛生活的情懷。（）九、閱讀理解。(24分)(一)課內(nèi)閱讀。(10分綠好像綠色的墨水瓶倒翻了，陽(yáng)光也是的。到處是綠的……所有的綠集中起來，到哪兒去找這么多的綠:擠在一起，墨綠、淺綠、嫩綠、重疊在一起，翠綠、淡綠、粉綠……靜靜地交叉在一起。綠得發(fā)黑、綠得出奇。突然一陣風(fēng)，刮的風(fēng)是綠的，好像舞蹈教練在指揮，下的雨是綠的，所有的綠就整齊地流的水是綠的，按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……1.“墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……”都表現(xiàn)了綠色，請(qǐng)你寫幾個(gè)關(guān)于綠色的成語(yǔ)。(2分)。2.為什么說“風(fēng)、雨、水、陽(yáng)光”也是綠的?(3分)。3.這首小詩(shī)以為線索，描寫了，表達(dá)了詩(shī)人。(3分)4.模仿詩(shī)歌中的寫法，展開想象，續(xù)寫下面的句子。(2分)好像是畫家的調(diào)色板到處是鮮亮的色彩……如此鮮亮、水嫩，紅似火，黃如金，。(二)課外閱讀。(14分)與詩(shī)詞同行，生命便會(huì)充滿詩(shī)情畫意；與詩(shī)詞同行，生命便能體會(huì)苦心孤詣;與詩(shī)詞同行，生命之意亦會(huì)不言而喻。詩(shī)詞是一種美。“竹猶含粉，初荷未聚塵”——于我，這是一種美的極致。美有很多種，但凝聚在詩(shī)詞中的點(diǎn)滴卻總能給人帶來一種暗喻，一種不言而喻的寧?kù)o?！熬G池芳草滿晴波”是初春隨處可見的美，“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是大漠壯觀的美，“深山夕照深秋雨”是一種塞外邊疆孤寂的美……與詩(shī)詞同行，生命便會(huì)充滿詩(shī)情畫意。坐看詩(shī)中細(xì)繪美的極致，連“一點(diǎn)星如雨”的平常景色，都令人發(fā)嘆；生命中，美是如此的詩(shī)情畫意。詩(shī)詞是一種意?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”——于我，這是一種意氣的決然。詩(shī)人們將自己的精神注入筆下，勾一幅胸腔中感慨已久的宏偉之圖。“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”是蘇軾的曠達(dá);“愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李”是李白勸勉的正直;“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”是白居易向往的深情;“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”是鄭燮青睞的堅(jiān)韌;“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”是王昌齡誓死的忠誠(chéng)。與詩(shī)詞同行，生命便能明了苦心孤詣。早我們幾百年、幾千年的古人們，愿用最唯美的方式使我們傳承他們多年才洞悉的道理。那些詩(shī)詞的意，咀嚼千萬遍才體會(huì)到苦心長(zhǎng)存。詩(shī)詞是我愿同行一世的伴侶。詩(shī)詞醇厚香濃，是一種不可忘卻的悠悠文化。只需站在遠(yuǎn)處，傾聽詩(shī)詞的慢聲細(xì)語(yǔ)，然后站在風(fēng)中，除卻妄念，感受詩(shī)詞的美景與寫意。光影流逝，意興珊，當(dāng)心底花開時(shí)，轉(zhuǎn)身，抑或前行，生命的歸程澄明如鏡。只為你的美、你的意，我的生命中就應(yīng)該有你，同我前行，給我以美的享受、意的教導(dǎo)。1.請(qǐng)你給短文擬個(gè)題目，寫在文前的橫線上。(2分)2.短文中引用了很多詩(shī)句，你最欣賞哪一句?請(qǐng)?jiān)囍f說它帶給你的感悟。(4分)。3.短文的構(gòu)段方式是，第二、三、四自然段的構(gòu)段方式是。(4分)4.短文表達(dá)了作者怎樣的情感?請(qǐng)你結(jié)合短文的主要觀點(diǎn)來談一談。(4分)。十、習(xí)作。(25分)同學(xué)們，徜徉在詩(shī)的海洋中，你在陶醉的同時(shí)，是不是也產(chǎn)生了創(chuàng)作的欲望?快拿起你的筆，選擇下面的一個(gè)題目，自己創(chuàng)作一首小詩(shī)吧。1.月亮，你好嗎?2.路旁的螞蟻3.小鳥，讓我悄悄地告訴你4.唱給媽媽的贊歌參考答案一、tāochāhuīchángxuànshè二、彌漫藤蘿指揮白樺朦朧寂靜云霞刺繡三、1.②2.③3.①4.⑤四、示例:1.慘兮兮甜蜜蜜樂呵呵笑瞇瞇2.息息相關(guān)竊竊私語(yǔ)碌碌無為依依不舍3.文質(zhì)彬彬可憐巴巴風(fēng)塵仆仆行色匆匆五、1.寂靜2.平靜3.安靜4.寧?kù)o六、1.每一顆星都有光。2.示例:雨傘上飛濺的雨滴在吟唱輕快的歌謠。3.示例:煙臺(tái)梨，個(gè)大皮黃，就像一個(gè)大肚子葫蘆4.示例:啪啪啪/是誰(shuí)在拼命地敲打/原來是不甘寂寞的風(fēng)哥哥和雨妹妹七、1.冰心母愛的偉大2.鳳蝶兒的羽翅飾彩的智慧書頁(yè)八、1.(1)音樂節(jié)奏(2)信息理想(3)強(qiáng)烈情感寧?kù)o中回憶起來的情感2.(1)√(2)×(3)√(4)√九、(一)1.示例:一