古詩(shī)詞誦讀7《游園不值》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

古詩(shī)詞誦讀7《游園不值》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)詞誦讀7》中的《游園不值》。本課主要學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人葉紹翁的《游園不值》一詩(shī)，通過(guò)誦讀、理解、感悟，體會(huì)詩(shī)人對(duì)自然美景的熱愛(ài)以及對(duì)生活的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，提升學(xué)生的文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)《游園不值》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)詞的韻律美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美鑒賞力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人情感，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力和人文精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《游園不值》的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

2.感受古詩(shī)詞的韻律美和語(yǔ)言特色。

難點(diǎn)：

1.古詩(shī)詞的韻律感把握。

2.詩(shī)人情感的深入理解。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)朗讀法，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受詩(shī)詞的韻律美，教師示范并指導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏和押韻。

2.結(jié)合注釋和背景資料，幫助學(xué)生理解詩(shī)人的情感，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩(shī)歌的情境。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和感受，通過(guò)合作學(xué)習(xí)突破理解難點(diǎn)。

4.利用多媒體展示，如圖片、音樂(lè)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞意境的直觀感受，幫助學(xué)生更好地把握詩(shī)歌的情感和氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解詩(shī)詞背景和作者生平，幫助學(xué)生建立對(duì)詩(shī)歌的整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)句的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩(shī)詞，通過(guò)聲調(diào)、語(yǔ)速的變化，體會(huì)詩(shī)詞的情感表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示詩(shī)詞的原文、作者畫(huà)像、相關(guān)圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.音樂(lè)輔助：播放與詩(shī)詞情感相匹配的音樂(lè)，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展在線問(wèn)答、投票等活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段描寫(xiě)春天景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的自然景色，感受春天的氣息。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些美麗的景色？有沒(méi)有想起哪些描繪春天的詩(shī)句？

（3）引入課題：《游園不值》是一首描繪春天景色的古詩(shī)詞，讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)，感受詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）作者介紹：介紹葉紹翁的生平及創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)人有初步的了解。

（2）詩(shī)詞解讀：逐句講解《游園不值》，結(jié)合注釋，幫助學(xué)生理解詩(shī)句的含義。

（3）情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感，如對(duì)春天的喜愛(ài)、對(duì)美好生活的向往等。

（4）韻律把握：通過(guò)朗讀、跟讀等方式，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)詞的韻律美，注意押韻和節(jié)奏。

（5）意境分析：引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的意境，如詩(shī)中的自然景色、詩(shī)人情感等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-你從《游園不值》中感受到了詩(shī)人怎樣的情感？

-你認(rèn)為這首詩(shī)中的哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)詩(shī)人的情感？

（2）詩(shī)歌接龍：每組選一名代表，按照詩(shī)句的韻腳依次接龍，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)句的掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《游園不值》的意境和情感。

（2）總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法，如注重朗讀、理解背景、感悟情感等。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然美景，學(xué)會(huì)欣賞和感受生活中的美好。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）請(qǐng)學(xué)生課后背誦《游園不值》。

（2）收集與春天有關(guān)的古詩(shī)詞，下周課堂上與同學(xué)們分享。

（3）思考：如果你是詩(shī)人，你會(huì)如何描繪自己眼中的春天？請(qǐng)寫(xiě)一首小詩(shī)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《春日》-朱熹：通過(guò)閱讀朱熹的《春日》，學(xué)生可以進(jìn)一步了解宋代詩(shī)人的審美情趣和寫(xiě)作風(fēng)格，同時(shí)對(duì)比葉紹翁的《游園不值》，體會(huì)不同詩(shī)人的創(chuàng)作手法和情感表達(dá)。

-《錢(qián)塘湖春行》-白居易：這首詩(shī)描繪了杭州錢(qián)塘湖的春日景色，與《游園不值》中的自然景觀形成對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生思考不同地區(qū)的春天特點(diǎn)，以及詩(shī)人對(duì)自然景觀的描繪手法。

-《春曉》-孟浩然：孟浩然的《春曉》以清晨的春景為背景，與《游園不值》中的傍晚景色形成對(duì)照，讓學(xué)生探討不同時(shí)間段的春景特征，以及詩(shī)人如何捕捉和表現(xiàn)這些特征。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生搜集更多描繪春天景色的古詩(shī)詞，進(jìn)行對(duì)比閱讀，分析不同詩(shī)人的寫(xiě)作特色和情感表達(dá)。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)，以“我的春天”為主題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，創(chuàng)作一首自己的春日詩(shī)詞。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的春天，記錄下自己的感受和觀察，嘗試用詩(shī)詞的形式表達(dá)出來(lái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的春游活動(dòng)，實(shí)地體驗(yàn)春天的自然美景，將觀察和感受融入到詩(shī)詞創(chuàng)作中。

-通過(guò)家庭作業(yè)或小組項(xiàng)目，讓學(xué)生研究古代詩(shī)人的生活環(huán)境和時(shí)代背景，理解他們的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和情感來(lái)源。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.詩(shī)詞朗誦體驗(yàn)：在課堂上，我們可以嘗試引入詩(shī)詞朗誦體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、情景再現(xiàn)等方式，更加直觀地感受詩(shī)人的情感和詩(shī)歌的意境。

2.古詩(shī)創(chuàng)作實(shí)踐：結(jié)合《游園不值》的學(xué)習(xí)，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作實(shí)踐，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，加深對(duì)古詩(shī)詞的理解和運(yùn)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法單一：在講解詩(shī)詞時(shí)，可能過(guò)于依賴教師的講解，而沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)學(xué)生主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，可以設(shè)立課堂表現(xiàn)積分制度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.豐富教學(xué)方法：在講解詩(shī)詞時(shí)，可以結(jié)合多媒體、音樂(lè)、繪畫(huà)等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，可以引入同伴教學(xué)，讓學(xué)生互相教授，提高課堂互動(dòng)性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，可以設(shè)立學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。

4.加強(qiáng)家校合作：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等形式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與研究：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，可以開(kāi)展教學(xué)研究，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)詞的背景及作者介紹

-詩(shī)詞的韻律和押韻特點(diǎn)

-詩(shī)詞中的自然景物描寫(xiě)

-詩(shī)人的情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞句：

-“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)?！?/p>

-“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！?/p>

-“游園不值”作為標(biāo)題，點(diǎn)明詩(shī)的主旨

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①引言：通過(guò)介紹葉紹翁的生平和創(chuàng)作