Unit 4 Journey across a vast land Using Language(1) 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版(2019) 選擇性必修第二冊

Unit4JourneyacrossavastlandUsingLanguage(1)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版(2019)選擇性必修第二冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教版選擇性必修第二冊Unit4JourneyacrossavastlandUsingLanguage(1)

教材章節(jié)：本節(jié)課主要圍繞Unit4的第一部分內(nèi)容展開，包括課文、詞匯、語法等。課文講述了一位探險(xiǎn)家穿越廣袤土地的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生了解探險(xiǎn)家的勇氣和智慧。詞匯方面，本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)與探險(xiǎn)、地理相關(guān)的詞匯。語法方面，將學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述正在進(jìn)行或即將發(fā)生的動作或計(jì)劃時(shí)的用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀探險(xiǎn)故事，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)；通過了解探險(xiǎn)文化，增強(qiáng)文化意識；通過分析故事中的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維；同時(shí)，通過參與課堂活動和自主探究，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與探險(xiǎn)、地理相關(guān)的詞匯，如desert,mountain,river等。

2.語法學(xué)習(xí)：正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述探險(xiǎn)過程中的動作或計(jì)劃。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：探險(xiǎn)相關(guān)詞匯較多，學(xué)生容易混淆。

2.語法運(yùn)用：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在具體語境中的運(yùn)用需要學(xué)生準(zhǔn)確把握。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實(shí)際語境，幫助學(xué)生記憶和理解探險(xiǎn)相關(guān)詞匯。

2.語法教學(xué)：設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并通過例句分析，幫助學(xué)生理解語法規(guī)則。

3.課堂活動：組織小組討論，讓學(xué)生在合作中共同解決問題，提高語言運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)：布置與探險(xiǎn)相關(guān)的閱讀和寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解探險(xiǎn)背景知識，引入課文學(xué)習(xí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維，提高語言表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過分析探險(xiǎn)故事中的具體情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容、圖片和視頻，豐富課堂視覺體驗(yàn)。

2.互動式學(xué)習(xí)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和語法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課外閱讀，增加學(xué)生的知識面和閱讀興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同地區(qū)的自然景觀和地理特征。

-提問：同學(xué)們，你們知道哪些著名的探險(xiǎn)家？他們有哪些著名的探險(xiǎn)故事？

-引出本節(jié)課的主題：Unit4JourneyacrossavastlandUsingLanguage(1)，并簡要介紹課文內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注探險(xiǎn)家的旅程、遇到的挑戰(zhàn)以及解決問題的方法。

-分析探險(xiǎn)相關(guān)詞匯，如desert,mountain,river等，并結(jié)合圖片和實(shí)際語境進(jìn)行講解。

-講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語法結(jié)構(gòu)，通過例句展示其在描述探險(xiǎn)過程中的運(yùn)用。

-通過多媒體展示探險(xiǎn)視頻或圖片，讓學(xué)生直觀感受探險(xiǎn)氛圍。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容討論探險(xiǎn)家可能面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。

-詞匯練習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問探險(xiǎn)相關(guān)詞匯，鞏固記憶。

-語法練習(xí)：設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探險(xiǎn)家在旅行中的勇氣和智慧。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的勇氣和智慧？

-鼓勵學(xué)生在課外多閱讀探險(xiǎn)故事，提升自己的語言能力和文化素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：讓學(xué)生閱讀與探險(xiǎn)相關(guān)的文章，提高閱讀興趣和語言水平。

-詞匯作業(yè)：讓學(xué)生收集并記憶5個與探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯，并嘗試在句子中使用。

-語法作業(yè)：讓學(xué)生完成一篇關(guān)于自己夢想的探險(xiǎn)故事，運(yùn)用所學(xué)語法知識描述探險(xiǎn)過程中的動作或計(jì)劃。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheSevenSummits:TheStoryoftheFirstAscentoftheHighestPeaksoftheWorld》

這本書講述了世界七大高峰的首次登頂故事，適合學(xué)生了解不同地區(qū)的自然環(huán)境和探險(xiǎn)歷史。

-《IntotheWild》

杰克·倫敦的這部小說描繪了一個年輕人在荒野中的探險(xiǎn)經(jīng)歷，通過主人公的視角，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何在野外生存的知識。

-《Endurance:Shackleton'sIncredibleVoyage》

這本書詳細(xì)描述了南極探險(xiǎn)家歐內(nèi)斯特·沙克爾頓的傳奇故事，對于了解南極探險(xiǎn)的歷史和挑戰(zhàn)具有重要意義。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探索探險(xiǎn)家們的生平和探險(xiǎn)經(jīng)歷，通過圖書館、書籍或在線資源收集資料。

-觀看與探險(xiǎn)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《LostWorlds》、《NationalGeographic》的探險(xiǎn)系列，以增強(qiáng)視覺體驗(yàn)和理解。

-參與或模擬探險(xiǎn)活動，如短途徒步、定向越野等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-創(chuàng)作探險(xiǎn)故事或日記，讓學(xué)生在寫作中運(yùn)用英語，同時(shí)發(fā)揮自己的想象力。

-通過小組合作，設(shè)計(jì)一個探險(xiǎn)游戲或模擬探險(xiǎn)活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和項(xiàng)目管理能力。

-研究現(xiàn)代探險(xiǎn)技術(shù)的發(fā)展，如GPS定位、無人機(jī)攝影等，了解科技如何幫助探險(xiǎn)家們。

-討論探險(xiǎn)精神對現(xiàn)代人的啟示，如勇氣、堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)合作等，引導(dǎo)學(xué)生將這些品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：結(jié)合課文內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，不僅掌握知識，還能提高解決問題的能力。例如，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容制作一個探險(xiǎn)家的旅行日志，這樣的活動能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.語法教學(xué)過于機(jī)械：在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對語法規(guī)則的理解較為機(jī)械，缺乏靈活運(yùn)用。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，沒有充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

2.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種互動式教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對某些話題缺乏興趣。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富語法教學(xué)方法：為了幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，我計(jì)劃采用更多樣化的教學(xué)方法，如通過故事、歌曲、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)語法。

2.創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍：我會更加注重課堂氛圍的營造，通過幽默的語言、生動的例子和有趣的互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.完善評價(jià)體系：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以鼓勵學(xué)生的全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)個性化輔導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將提供個性化的輔導(dǎo)，幫助那些在語法學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.增加課外拓展活動：通過組織課外閱讀、實(shí)地考察等活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的綜合運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-探險(xiǎn)家旅程的描述

-與探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯和短語

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語法結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-adventure(n.)探險(xiǎn)

-desert(n.)沙漠

-mountain(n.)山脈

-river(n.)河流

-challenge(n.)挑戰(zhàn)

-solution(n.)解決方案

③重點(diǎn)句子：

-"Hesetoffonhisjourneyearlyinthemorning."

-"Thedesertwasvastandhot,buthekeptgoing."

-"Theyreached