2 臘八粥 說課稿-2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版

2臘八粥說課稿-2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：臘八粥

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析六年級的學生在語文學習上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對文學作品的閱讀和理解能力有所提高。然而，由于年齡特點和學習背景的差異，學生在知識、能力和素質(zhì)方面仍存在以下特點：

1.知識方面：學生對課文內(nèi)容有一定的閱讀理解能力，但部分學生對于古詩詞的韻律和意境把握不足，對傳統(tǒng)文化知識的了解也較為有限。

2.能力方面：學生的寫作能力有所提高，但仍需在語言的準確性和表達的豐富性上加強訓練。此外，學生在口語表達和演講方面也有待提高。

3.素質(zhì)方面：學生的思維活躍，但部分學生在課堂參與度和合作學習方面存在不足，需要進一步培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊協(xié)作精神。

4.行為習慣：學生在課堂上能夠遵守紀律，但部分學生存在注意力不集中、容易分心的情況。此外，學生在課堂互動中有時缺乏自信，不敢表達自己的觀點。

針對以上學情分析，本節(jié)課在教學中將注重以下方面：

1.結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生理解古詩詞的韻律和意境，提高學生的文學素養(yǎng)。

2.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提升學生在課堂互動中的自信心。

3.設計豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度。

4.注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣，如認真聽講、積極參與、善于思考等，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、教材、教輔資料。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資源和學生作業(yè)。

3.信息化資源：古詩詞相關(guān)的音頻資料、圖片資料、視頻資料。

4.教學手段：情境教學、小組討論、角色扮演、多媒體展示等。五、教學過程一、導入新課

1.老師說：同學們，今天我們要學習的是一篇關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的課文——《臘八粥》。臘八節(jié)是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日之一，讓我們一起走進這篇課文，感受臘八節(jié)的氛圍吧。

2.學生說：我已經(jīng)預習了課文，了解到臘八節(jié)是農(nóng)歷十二月初八，家家戶戶都要煮臘八粥，祈求平安健康。

二、初讀課文，整體感知

1.老師說：請大家齊聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2.學生齊聲朗讀課文。

3.老師說：請同學們思考，課文主要寫了哪些內(nèi)容？

4.學生回答：課文主要寫了臘八粥的制作過程、臘八粥的寓意以及家人團聚的溫馨場景。

三、細讀課文，深入探究

1.老師說：下面我們重點學習課文第二自然段，這段文字是如何描寫臘八粥的制作過程的？

2.學生朗讀第二自然段。

3.老師說：請同學們找出描寫臘八粥制作過程的句子，并分析這些句子是如何表現(xiàn)作者對臘八粥的喜愛之情。

4.學生找出相關(guān)句子，如：“熬粥的火光映照著廚房的每一個角落”、“粥鍋里的米粒在沸騰的粥水里翻滾著，像一群小精靈在跳舞”等。

5.老師說：這些句子運用了哪些修辭手法？請同學們舉例說明。

6.學生回答：運用了比喻、擬人的修辭手法，如“像一群小精靈在跳舞”。

7.老師說：接下來，我們學習課文第三自然段，這段文字是如何表現(xiàn)臘八粥的寓意和家人的團聚之情？

8.學生朗讀第三自然段。

9.老師說：請同學們找出描寫臘八粥寓意的句子，并分析這些句子是如何表達作者對家人的祝福。

10.學生找出相關(guān)句子，如：“臘八粥象征著團圓和幸福，寓意著家人平安健康”。

11.老師說：這些句子運用了哪些修辭手法？請同學們舉例說明。

12.學生回答：運用了比喻、排比的修辭手法，如“團圓、幸福、平安、健康”。

四、總結(jié)全文，升華主題

1.老師說：通過學習這篇課文，我們了解到臘八粥的制作過程、寓意以及家人團聚的溫馨場景。這篇課文表達了作者對家人的關(guān)愛和祝福，同時也讓我們感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。

2.學生說：是的，臘八粥不僅是一種美食，更是一種情感的寄托，它代表著家人之間的關(guān)愛和祝福。

五、課堂練習

1.老師說：請大家課后收集有關(guān)臘八節(jié)的資料，了解臘八節(jié)的起源、習俗等，下節(jié)課分享給大家。

2.學生點頭表示同意。

六、作業(yè)布置

1.老師說：請大家課后完成以下作業(yè)：

（1）熟讀課文，背誦第二、三自然段；

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于臘八節(jié)的作文；

（3）收集有關(guān)臘八節(jié)的資料，下節(jié)課分享給大家。

七、課堂小結(jié)

1.老師說：今天我們學習了《臘八粥》這篇課文，希望大家能夠通過這篇課文，了解臘八節(jié)的文化內(nèi)涵，感受家人之間的關(guān)愛和祝福。同時，也希望同學們能夠傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

2.學生說：謝謝老師，我們一定會認真學習，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識層面**：

-學生能夠準確理解《臘八粥》這篇課文的內(nèi)容，掌握臘八節(jié)的習俗和傳統(tǒng)；

-學生能夠識別并理解文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等；

-學生能夠識別并分析文中的意象和象征，如臘八粥象征著團圓和幸福；

-學生能夠回憶和復述課文中的關(guān)鍵信息，如臘八粥的制作過程、家人的團聚等。

2.**能力層面**：

-學生在朗讀和背誦方面有所提高，能夠流利地朗讀課文，并能背誦指定的段落；

-學生在理解和分析方面有所增強，能夠分析文本的層次和作者的情感表達；

-學生在寫作能力上有所提升，能夠模仿課文中的寫作手法，創(chuàng)作出具有個人特色的作文；

-學生在信息收集和整理方面有所進步，能夠獨立收集有關(guān)臘八節(jié)的資料并整理成文。

3.**情感態(tài)度與價值觀層面**：

-學生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的興趣和認識，增強了民族自豪感和文化認同感；

-學生對家庭和親情的理解更加深刻，能夠體會到家人之間的關(guān)愛和溫暖；

-學生在節(jié)日習俗中感受到傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力，增強了參與傳統(tǒng)文化的積極性；

-學生在學習和生活中更加注重情感的表達和傳遞，懂得了感恩和珍惜。

4.**綜合實踐能力**：

-學生通過小組合作學習，提高了團隊合作和溝通能力；

-學生在課后作業(yè)和資料收集過程中，提升了自主學習和探究能力；

-學生在分享和展示過程中，鍛煉了公共演講和表達能力；

-學生在創(chuàng)作作文和收集資料的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景教學：在教授《臘八粥》這篇課文時，我嘗試通過制作臘八粥的過程，讓學生親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。比如，我可以在課堂上提前準備一些臘八粥的原料，讓學生參與熬制過程，這樣不僅讓學生更加直觀地了解臘八粥的制作方法，還能激發(fā)他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：我使用了圖片、音頻和視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。例如，通過展示臘八節(jié)的傳統(tǒng)習俗圖片，讓學生直觀感受到節(jié)日的氛圍；播放與臘八粥相關(guān)的音頻，讓學生在聽覺上感受傳統(tǒng)文化的韻味。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為對臘八節(jié)了解不多或者缺乏自信。這導致課堂氛圍不夠活躍，影響了教學效果。

2.評價方式單一：我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價他們的學習成果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習情況。

3.對學生個性化需求的關(guān)注不夠：在教學過程中，我沒有充分考慮每個學生的學習特點和需求，導致部分學生感到學習壓力較大。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，分享自己的看法和感受。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小