2025年人教版七年級(jí)生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版七年級(jí)生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、植物呼吸作用中釋放的能量A.一部分用于植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)，一部分變成熱量散失B.全部用于植物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)C.全部變成熱量釋放出去D.用于保持植物生活的溫度2、【題文】現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是（）A.狒狒B.森林古猿C.猴子D.大猩猩3、如圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”部分操作步驟；步驟②和④滴加的液體分別是（）

A.清水、清水B.清水、碘液C.碘液、清水D.碘液、生理鹽水4、DNA主要存在于()A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核5、在下列生物中，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（）A.病毒B.海帶C.水母D.衣藻6、解決下列問題與生物學(xué)的發(fā)展沒有直接關(guān)系的是（）

A.資源匱乏。

B.環(huán)境污染。

C.糧食短缺。

D.導(dǎo)彈發(fā)射。

7、下列關(guān)于生物圈的說法，錯(cuò)誤的是A.生物圈是地球上所有生物的共同家園B.生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境的整體C.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括大氣圈的下部，水圈的全部和巖石圈的上部D.生物圈中的大氣圈.水圈和巖石圈是截然分開的8、（2015?成都）細(xì)菌的生殖方式是（）A.孢子生殖B.分裂生殖C.營養(yǎng)生殖D.出芽生殖評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、在生物與環(huán)境相互作用的漫長過程中，____在不斷改變；生物也在不斷____，適應(yīng)環(huán)境．10、用顯微鏡觀察植物葉片的下表皮時(shí)；若要使視野由甲變?yōu)橐?，請你寫出?guī)范操作順______（填序號(hào)）。

①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器②向上移動(dòng)玻片③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋④向下移動(dòng)玻片⑤調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋11、回憶所做的“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)中用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞制作的玻片標(biāo)本叫____裝片．

（2）在制作洋蔥裝片時(shí)表皮細(xì)胞核口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，開始在載玻片上分別用滴管滴一滴____和____．

（3）“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中染色用的染料都是____．

（4）通過實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為動(dòng)、植物細(xì)胞是平面的還是立體的？答____．12、卵巢是女性的主要性器官，它能夠產(chǎn)生卵細(xì)胞、分泌雄性激素．____．13、人類ABO血型系統(tǒng)包括四種血型：、、和型。輸血時(shí)應(yīng)該以輸為原則。輸血時(shí)受血者和輸血者的血型不合，受血者的紅細(xì)胞會(huì)凝集成團(tuán)，阻礙血液循環(huán)而引起嚴(yán)重后果。14、【題文】綠色植物的光合作用地球一切生命生存、繁榮和發(fā)展的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)我們知道，光合作用的原料是____、____，產(chǎn)物是____、____，條件是____，場所是____。光合作用過程中，把____無機(jī)物合成為____，這是物質(zhì)的變化。同時(shí)也把吸收的____能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A藏在有機(jī)物中的____能。光合作用不僅為植物自身的生長提供了營養(yǎng)物質(zhì)，而且是人和動(dòng)物的____來源。15、【題文】吃葵瓜子時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有的子粒是癟的，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是____。16、【題文】種子植物可以分為兩大類，即_________植物和_________植物。評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)17、綠色植物白天進(jìn)行光合作用；晚上進(jìn)行呼吸作用。（）18、非生物因素只有陽光、溫度和水．______（判斷對(duì)錯(cuò)）19、糖類是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)。（）20、胎兒從母體產(chǎn)出的過程，叫做分娩．______（判斷對(duì)錯(cuò)）21、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。（）評(píng)卷人得分四、解答題(共3題，共12分)22、下圖是反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，請回答問題：（1）人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是____，該反射弧結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是。（2）圖中3是____，4是____。（3）因?yàn)闆]有____的參與，該反射弧不能完成反射（選填“簡單”或“復(fù)雜”）。（4）若該反射弧是完成膝跳反射的結(jié)構(gòu)，當(dāng)2受損時(shí)，被測人員（填“能”或“不能”）感覺到敲擊，小腿（填“能”或“不能”）跳起。23、如圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞裝片的幾個(gè)步驟；請回答．

（1）操作步驟的正確順序是______．

（2）步驟1這樣做的目的是______．

（3）步驟2染色用的染液是______；染色的目的是______．

（4）步驟4滴加的是______．

24、如圖表示人體消化、吸收的生理過程，序號(hào)①至⑤表示的是消化液，其中⑤為腸液．縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)營養(yǎng)物質(zhì)的消化作用，字母a、b；c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物．分析下圖回答問題：

（1）消化液②能初步消化______．

（2）已知消化液③可以乳化脂肪；那么③與其它消化液不同之處是不含______．

（3）消化液③④⑤都能發(fā)揮作用的場所是______．

（4）消化終產(chǎn)物a、b；c進(jìn)入小腸絨毛的毛細(xì)血管中的過程叫做______．

評(píng)卷人得分五、其他(共4題，共8分)25、【題文】閱讀下列材料；分析回答闖題：

材料一：蜂蘭的唇形花瓣常常與雌黃蜂的外表褶近?？梢晕埸S蜂前來“交尾”。雄黃蜂從一朵蜂蘭花飛向另一朵蜂蘭花；就會(huì)幫助蜂蘭花傳粉。

材料二：土壤是陸地環(huán)境的重要組成部分。在土壤的形成過程中；生物起著重要作用。被譽(yù)為植物界拓荒者的地衣，能夠在光禿禿的巖石表面生長，地衣能夠分泌地衣酸，腐蝕巖石，使巖石表面逐漸龜裂和破碎，借助長期的風(fēng)化作用形成原始的土壤，從而為其他植物的生存創(chuàng)造條件。植物的根系對(duì)土壤起著黏附和固著作用。植被覆蓋在土壤表面，對(duì)土壤起著保護(hù)作用。土壤中的動(dòng)物(如蚯蚓)的活動(dòng)，可以使土壤疏松，增加土壤的通氣性。總之，如果沒有生物，地球上就不會(huì)有土壤。

上述材料一說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。

上述材料二說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。26、【題文】如圖所示；曲線A表示某種蔬菜的葉片逃命作用每小時(shí)合成有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系（光照強(qiáng)度為E時(shí)），曲線B表示該葉片呼吸作用每小時(shí)分解有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系。據(jù)圖回答：

（1）請寫出光合作用的方程式：____；

（2）曲線ab段表明____。

（3）菜農(nóng)在光照強(qiáng)度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在____℃左右。

（4）當(dāng)溫度在35℃時(shí)，該葉片內(nèi)積累的有機(jī)物的質(zhì)量是____毫克。

（5）若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量；你認(rèn)為晚上可以采取哪些措施？

____27、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。為什么呢?因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性，叫做酸雨。酸雨對(duì)生物會(huì)造成極大的危害，被稱為“空中死神”。酸雨對(duì)植物的生長會(huì)有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問題進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施：

(1)在一個(gè)花盆里播10粒的大豆種子；等它們長成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；

(2)向食醋中加清水；配制成“模擬酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題：

(1)此實(shí)驗(yàn)中小宇同學(xué)提出的問題是什么?______________________

(2)做出的假設(shè)是什么?______________________

(3)小宇同學(xué)制定的計(jì)劃主要不足之處是什么?如何改進(jìn)？______________________

(4)根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；你得出的結(jié)論是______________________

(5)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了，你說呢?簡述你的理由。________________。28、【題文】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)示意圖；回答下列問題：

(1)結(jié)合你在此實(shí)驗(yàn)中的操作過程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序____。

（2）圖②操作的目的是____。

(3)圖⑦操作的目的是形成對(duì)照。其中，遮光部分是____組（填“對(duì)照”或“實(shí)驗(yàn)”）。

（4）圖④中滴加的液體為____，一段時(shí)間后，葉片中見光部分呈現(xiàn)藍(lán)色，說明綠葉在光下合成了____。評(píng)卷人得分六、綜合題(共3題，共27分)29、【題文】下面分別為反射弧及膝跳反射模式圖。請據(jù)此分析作答：

（1）右圖中，橡皮錘叩擊的準(zhǔn)確部位應(yīng)該是____（填代號(hào)）。

（2）叩擊時(shí)，[①]____接受刺激產(chǎn)生沖動(dòng)，并沿著[②]傳導(dǎo)到脊髓的[⑤]____，其發(fā)出的“指令”通過[③]____傳到[④]；小腿自然彈起。

（3）若受試者有意識(shí)地收縮腿部肌肉，則膝跳反射____（“能”/“不能”）發(fā)生，這是因?yàn)橄ヌ瓷涫躝___控制。

（4）“吃梅生津”、“望梅止渴”、“話梅止渴”中，與膝跳反射同類型的是____。30、【題文】（2012濟(jì)南；5）(6分)下圖是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題:

(1)人體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是____。

(2)小李的手被針刺到后迅速縮回，在該反射活動(dòng)中，神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是____(用序號(hào)和箭頭表示)，隨后小李感覺到疼痛，痛覺形成的具體部位在____。由上面兩問可知，脊髓具有____和____功能。

(3)假如脊神經(jīng)的③處受損；小李的手被針刺到后，對(duì)痛覺及反應(yīng)會(huì)有什么影響?

____。31、【題文】下圖示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系；A；B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中A是____者，B是____者。

（2）C是分解者，包括營腐生生活的________。從圖中分析可知：C在生態(tài)系統(tǒng)的所起的作用是____。

（3）若A、B、C代表（包括）地球上所有的生物，則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為____。

（4）依照圖示，寫出任意一條食物鏈____。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】試題分析：植物通過呼吸作用釋放的能量，除了一小部分轉(zhuǎn)換為熱能散失以外，其他的都用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)，例如：細(xì)胞的分裂和分化、植物對(duì)礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收等?？键c(diǎn)：植物的呼吸作用【解析】【答案】A2、B【分析】【解析】19世紀(jì)達(dá)爾文提出人類和類人猿的祖先是一類古猿——森林古猿?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、C【分析】解：④是滴；把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片中央滴一滴清水，目的是為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)；若制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需在載玻片的中央滴一滴生理鹽水，以保持細(xì)胞的正常形態(tài)；圖②所滴液體為碘液它可把細(xì)胞核染成深色，便于觀察．

故選：C

制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡單的總結(jié)為：擦；滴、撕、展、蓋、染、吸．

制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片并用顯微鏡觀察其結(jié)構(gòu)，多以識(shí)圖題或是綜合題的形式出現(xiàn)，難度一般．【解析】C4、D【分析】試題分析：細(xì)胞核中有能染色體；染色體中有DNA，DNN上有遺傳信息，它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子．

解:細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體；它是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成，DNN是主要的遺傳物質(zhì)，它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子．一條染色體上包含一個(gè)DNA分子．一個(gè)DNA分子上包含有很多個(gè)基因，基因是染色體上具有特定遺傳信息的DNA片段．

故選：D.【解析】D5、A【分析】解：病毒同所有生物一樣；具有遺傳；變異、進(jìn)化，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式．病毒沒有細(xì)胞構(gòu)造，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)．一旦離開就會(huì)變成結(jié)晶體．海帶是多細(xì)胞藻類植物，水母是腔腸動(dòng)物，衣藻是單細(xì)胞綠色植物．

故選A

此題可以從病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活方式方面來分析解答．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．【解析】A6、D【分析】

A資源匱乏；B環(huán)境污染；C糧食短缺．這三者都是社會(huì)發(fā)展面臨的不好的趨向；為了解決這種不利，我們利用生物學(xué)相關(guān)技術(shù)，進(jìn)行研究開發(fā)，一定意義上促進(jìn)了生物學(xué)的發(fā)展（生物燃料；吃石油細(xì)菌、雜交水稻等等）．而D，導(dǎo)彈發(fā)射在推力作用下按預(yù)定的彈道飛行，在推進(jìn)系統(tǒng)停止工作的被動(dòng)段（包括飛行中段和彈頭重返大氣層的再入段），按自由拋物體軌跡飛行的導(dǎo)彈，雖然是人的成果，但與生物發(fā)展沒關(guān)系．

故選：D

【解析】【答案】此題主要是應(yīng)用生物學(xué)技術(shù)解決人類發(fā)展中遇到問題的一類題型；解答時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際問題的原理進(jìn)行分析即可．

7、D【分析】【分析】生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體；是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，它包括大氣圈的底部；水圈的大部和巖石圈的表面三個(gè)部分，在生物圈中既有高大的山脈，也有低洼的海洋，因此這三個(gè)圈層并不是截然分開的，生物就生活在這三個(gè)圈層中，生物圈是人類和其它生物生存的共同家園，我們要好好保護(hù)它。

【點(diǎn)評(píng)】此題為基礎(chǔ)題，熟記生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，而不是大氣圈、水圈和巖石圈。8、B【分析】【解答】【解答】細(xì)菌通過分裂的方式進(jìn)行繁殖；分裂時(shí)，細(xì)胞首先將它的遺傳物質(zhì)進(jìn)行復(fù)制，然后細(xì)胞從中部向內(nèi)凹陷，形成兩個(gè)子細(xì)胞．21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有。

故選：B

【分析】細(xì)菌屬于單細(xì)胞生物，通過分裂的方式進(jìn)行繁殖．二、填空題(共8題，共16分)9、影響變化【分析】【解答】解：環(huán)境影響生物的生存；如南橘北枳體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)生物的影響，沙漠上植物稀少等；生物必須適應(yīng)環(huán)境，如在沙漠地區(qū)生長的植物（沙棘）必須耐旱才能正常生長；環(huán)境在不斷變化，生物也在不斷發(fā)生變化以適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)生物也在不斷改變環(huán)境，如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，大樹底下好乘涼，當(dāng)在沙漠地區(qū)植樹（沙棘）大面積獲得成功后沙漠可以變成綠洲．因此環(huán)境影響生物，生物適應(yīng)環(huán)境，生物與環(huán)境相互作用共同構(gòu)成了一個(gè)不可分割的整體就叫生物圈．

故答案為：影響；變化．

【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是環(huán)境與生物之間的相互影響．可以從環(huán)境影響生物的生存，生物又對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，兩個(gè)方面來切入．10、④①③【分析】解：分析圖可知；乙圖氣孔是甲圖下方氣孔的放大并移動(dòng)視野中央的操作，因此在使用高倍鏡時(shí)，首先將在低倍鏡下觀察到的氣孔移到視野的中央，即將裝片向下方移動(dòng)；然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，移走低倍鏡，換上高倍鏡；換上高倍鏡后視野會(huì)變暗，此時(shí)可以調(diào)節(jié)光圈或反光鏡；最后微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象清晰即可，即正確的操作是：④向下移動(dòng)玻片→①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

故答案為：④①③

（1）高倍顯微鏡的使用方法：①選好目標(biāo)：一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心；同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度，才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察。

②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器；調(diào)換上高倍鏡頭，轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢，并從側(cè)面進(jìn)行觀察（防止高倍鏡頭碰撞玻片），如高倍顯微鏡頭碰到玻片，說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好，應(yīng)重新操作。

③調(diào)節(jié)焦距：轉(zhuǎn)換好高倍鏡后；用左眼在目鏡上觀察，此時(shí)一般能見到一個(gè)不太清楚的物象，可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈，即可獲得清晰的物象（切勿用粗調(diào)節(jié)器）。

（2）圖中可以看出；甲中細(xì)胞小，乙中細(xì)胞大，并且可以看出乙圖是甲中下方細(xì)胞的放大并移動(dòng)視野中央的操作。

本題屬于簡單題，屬于考綱中應(yīng)用層次的考查，著重考查考生顯微鏡操作的能力，考生關(guān)鍵要熟練掌握顯微鏡的操作步驟?！窘馕觥竣堍佗?1、略

【分析】

（1）根據(jù)玻片標(biāo)本能否長時(shí)間保存；將玻片標(biāo)本分為長久的和臨時(shí)的．實(shí)驗(yàn)中所做的玻片標(biāo)本是從生物體上撕下或挑取的少量材料制成的臨時(shí)觀察動(dòng)植物細(xì)胞所用的，是臨時(shí)裝片．

（2）制作動(dòng)；植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片；為了保持細(xì)胞的正常形態(tài)，在載玻片上滴加的液體是不一樣的：制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片要滴加清水；制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片要滴加生理鹽水．

（3）染色可以使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)顯示得更清楚．在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中染色時(shí)用的染料都是碘液．

（4）細(xì)胞的真實(shí)形態(tài)是立體的；因此細(xì)胞模型也應(yīng)該是立體的．

故答案為：（1）臨時(shí)裝片；（2）清水；生理鹽水；（3）稀碘液；（4）立體的．

【解析】【答案】本題考查了制作動(dòng)；植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片的一些注意事項(xiàng)和動(dòng)植物細(xì)胞的異同點(diǎn)．

12、略

【分析】

男性產(chǎn)生生殖細(xì)胞--精子的器官是睪丸；同時(shí)睪丸也可以分泌雄性激素，又屬于內(nèi)分泌器官；女性產(chǎn)生生殖細(xì)胞--卵細(xì)胞的器官是卵巢，同時(shí)卵巢也可以分泌雌性激素，又屬于內(nèi)分泌器官．可見題中的敘述是錯(cuò)誤的．

故答案為：×

【解析】【答案】本題主要考查人體的生殖器官．可結(jié)合人體的生殖器官圖示及功能記性記憶．生殖器官是生物體產(chǎn)生生殖細(xì)胞用來繁殖后代的器官．

13、略

【分析】試題分析：ABO血型系統(tǒng)包括：A型、B型、AB型、O型四種血型；當(dāng)含有A（或B）凝集原的紅細(xì)胞與含有抗A（或抗B）凝集素的血清混合時(shí)，由于相對(duì)抗的凝集原和凝集素（如A與抗A）的相互作用，使紅細(xì)胞凝集成團(tuán)．凝集成團(tuán)的紅細(xì)胞可以堵塞小血管，引起血液循環(huán)發(fā)生障礙．接著這些紅細(xì)胞又破裂溶血，放出大量的血紅蛋白．當(dāng)大量血紅蛋白從腎臟排出時(shí)，又可以堵塞腎小管而損傷腎功能，引起少尿或無尿．這一連串的反應(yīng)可以引起下列癥狀：皮膚發(fā)青、四肢麻木、全身發(fā)抖、胸悶、腰疼、心跳加速、血壓下降，嚴(yán)重時(shí)甚至死亡．因此，輸血時(shí)必須注意血型的選擇，應(yīng)該以輸入同型血為原則．如果血型不合，紅細(xì)胞會(huì)發(fā)生凝集成團(tuán)的現(xiàn)象，阻礙血液循環(huán)，引發(fā)生命危險(xiǎn)．考點(diǎn)：本題考查了血液的類型和輸血的原則?！窘馕觥俊敬鸢浮緼型；B型；AB型；O型；同型血14、略

【分析】【解析】

試題分析：植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物；釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程，光是光合作用不可缺少的條件，光合作用的場所是葉綠體，只有具有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用，植物體不見光部分的細(xì)胞無葉綠體，就不能進(jìn)行光合作用，如根，從光合作用的概念可以看出光合作用的意義：①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變，它把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類提供了食物來源，并釋放氧氣供生物呼吸利用，②完成能量轉(zhuǎn)變，在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能，是自然界的能量來源，③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境，維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡，因此，光合作用是一切生物生存的根本保障。

考點(diǎn)：本題考查的是光合作用的概念，本題意在考查對(duì)光合作用概念的理解和掌握。【解析】【答案】二氧化碳水有機(jī)物氧氣光照葉綠體有機(jī)物光能化學(xué)能物質(zhì)和能量15、略

【分析】【解析】種子干癟的原因是因?yàn)?，植物開花后，柱頭沒有接受到花粉。【解析】【答案】傳粉不足16、略

【分析】【解析】分析：此題考查的是種子植物的分類；據(jù)此答題．

解答：解：根據(jù)種子外面有無果皮包被著；把種子植物分成裸子植物和被子植物兩大類，被子植物的種子外面有果皮包被，能形成果實(shí)；裸子植物的種子外面無果皮包被，裸露，不能形成果實(shí)．

故答案為：被子；裸子【解析】【答案】被子裸子三、判斷題(共5題，共10分)17、×【分析】【解答】光合作用是指綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過程；生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的過程，叫做呼吸作用；光合作用必須需要光才能進(jìn)行，呼吸作用有光無光都能進(jìn)行．所以白天有光，植物能進(jìn)行光合作用；呼吸作用，而在夜晚無光，植物不能進(jìn)行光合作用，能進(jìn)行呼吸作用．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體，表達(dá)式為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣；呼吸作用進(jìn)行的場所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量；據(jù)此答題．18、×【分析】解：在生物圈中陽光；空氣、水、土壤、溫度和濕度、一定的生存空間等對(duì)生物生存有一定的影響稱為非生物因素；非生物因素只有陽光，溫度和水的說法是片面的．

故答案為：×

影響生物生存的因素有生物因素和非生物因素；其中陽光；空氣、水、土壤、溫度和大氣的濕度等稱為非生物因素，據(jù)此可以解答本題．

知道影響生物生存的非生物因素有哪些是解答此題的關(guān)鍵．【解析】×19、×【分析】【分析】本題考查食物中的營養(yǎng)物質(zhì)及作用，解題的關(guān)鍵是理解脂肪對(duì)人體的作用?！窘獯稹?/p>

食物所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，同時(shí)這三類物質(zhì)也是組織細(xì)胞的組成成分，水、無機(jī)鹽和維生素不能為人體提供能量。其中糖類是最主要的供能物質(zhì)，人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所消耗的能量主要來自于糖類的氧化分解，約占人體能量供應(yīng)量的70%；脂肪也是重要的供能物質(zhì)，但是人體內(nèi)的大部分脂肪作為備用能源貯存在皮下等處，屬于貯備能源物質(zhì)；蛋白質(zhì)也能為生命活動(dòng)提供一部分能量，但蛋白質(zhì)主要是構(gòu)成組織細(xì)胞的基本物質(zhì)，是人體生長發(fā)育、組織更新的重要原料，也是生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)等的物質(zhì)基礎(chǔ)?？梢婎}中的敘述是錯(cuò)誤的。故選F。【解析】F20、√【分析】解：母親懷孕到40周左右；胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩．

故答案為：√

胎兒發(fā)育成熟之后；從母體產(chǎn)出的過程叫分娩．

熟知人體的生殖和發(fā)育過程是解題的關(guān)鍵．【解析】√21、×【分析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體，生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用，分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，故題干的敘述是錯(cuò)誤的?？键c(diǎn)：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能?！窘馕觥俊敬鸢浮俊了?、解答題(共3題，共12分)22、（1）反射神經(jīng)元（2）神經(jīng)中樞傳入神經(jīng)。

（3）大腦皮層復(fù)雜（4）能不能【分析】【分析】本題考查反射的概念及類型，反射弧的結(jié)構(gòu)，解題的關(guān)鍵是理解反射的類型，注意簡單反射和復(fù)雜反射特點(diǎn)的區(qū)別，反射弧的組成?！窘獯稹浚?）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射；反射必須通過反射弧來完成。反射弧結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元，神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起組成，具有感受刺激，產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)的作用。

（2）反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射??；圖中1感受器；4傳入神經(jīng)、3神經(jīng)中樞、2傳出神經(jīng)和5效應(yīng)器，任何一個(gè)環(huán)節(jié)受到損傷，反射不能完成。在反射弧中，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程是：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器。

（3）按反射形成的特點(diǎn)把反射分為非條件反射與條件反射。先天性反射即非條件反射為動(dòng)物生來就有的；神經(jīng)中樞在大腦皮層以下；而條件反射不是先天就有的，是動(dòng)物在個(gè)體生活過程中所獲得的，需要在一定的條件下才能建立和存在，所有的條件反射必須由大腦皮層參與。因此，該圖沒有大腦皮層參與，所以只能完成簡單條件反射，不能完成復(fù)雜反射。

（4）人體的2傳出神經(jīng)受損，反射弧不完整，神經(jīng)沖動(dòng)就不能由傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器，效應(yīng)器就無法做出反應(yīng)，即反射活動(dòng)不能進(jìn)行，但是神經(jīng)沖動(dòng)仍然可以通過脊髓傳到大腦的感覺中樞，產(chǎn)生感覺。因此，當(dāng)2受損時(shí)，被測人員能感覺到敲擊，小腿不能跳起?！窘馕觥浚?）反射神經(jīng)元（2）神經(jīng)中樞傳入神經(jīng)。

（3）大腦皮層復(fù)雜（4）能不能23、略

【分析】

（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡單的總結(jié)為：擦；滴、撕、展、蓋、染、吸．

“擦”；用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；

“滴”；把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；

“撕”；把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；

“展”；把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；

“蓋：；用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；

“染”；在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液．

“吸”；另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤到標(biāo)本的全部．

從圖中可以看出實(shí)驗(yàn)操作順序是：4；3、1、2．

（2）用鑷子夾起蓋玻片；使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，其目的是避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡．

（3）在載玻片的中央滴加碘液；另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤到標(biāo)本的全部．染色的目的是使物象更清晰，利于觀察．

（4）把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上；用滴管在載玻片的中央滴一滴清水，因此步驟4滴加的是清水．

故答案為：

（1）4；3、1、2

（2）避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡。

（3）碘液；使物象更清晰。

（4）清水。

【解析】【答案】這是一道制作臨時(shí)裝片方法步驟的題．制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟有：擦；滴、撕、展、蓋、染．

24、略

【分析】

分析題干中的圖示可知，①只能作用于淀粉，因此是唾液，②只能作用于蛋白質(zhì)，故是胃液，③只能作用于脂肪，是膽汁，④、⑤對(duì)三大營養(yǎng)物質(zhì)都有消化作用，因此是胰液和腸液，已知⑤是腸液，故④是胰液．a(chǎn)、b；c是淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化終產(chǎn)物；分別是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸．

（1）②是胃液；可以初步消化蛋白質(zhì)．

（2）③是膽汁；不含消化酶，但對(duì)脂肪有乳化作用，能促進(jìn)脂肪的消化．

（3）③是膽汁；不含消化酶，但對(duì)脂肪有乳化作用，能促進(jìn)脂肪的消化；④胰液和⑤腸液都通過導(dǎo)管進(jìn)入十二指腸后，對(duì)三大營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行消化，因此它們發(fā)揮作用的場所是小腸．

（4）營養(yǎng)物質(zhì)（葡萄糖；氨基酸、甘油和脂肪酸）通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫吸收．

故答案為：（1）蛋白質(zhì)（2）酶（或消化酶）（3）小腸（4）吸收。

【解析】【答案】唾液中含有唾液淀粉酶；能對(duì)淀粉進(jìn)行初步消化，將淀粉分解為麥芽糖；胃液中含有胃蛋白酶，對(duì)蛋白質(zhì)有初步的消化作用；胰液和腸液中含有能夠消化糖類；蛋白質(zhì)和脂肪的酶；膽汁中不含消化酶，但對(duì)脂肪有乳化作用，能夠促進(jìn)脂肪的消化；

五、其他(共4題，共8分)25、略

【分析】【解析】環(huán)境對(duì)生物有影響；如沙漠上植物稀少；生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境，如鯽魚生活在池塘中，與水生環(huán)境相適應(yīng)，但是當(dāng)天氣特別干旱，池塘干枯時(shí)，鯽魚會(huì)死亡，表明生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境.

生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等都說明生物對(duì)環(huán)境有影響.【解析】【答案】26、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；光合作用的概念；光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用；呼吸作用的概念．

分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是光合作用制造有機(jī)物；呼吸作用分解有機(jī)物；以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，據(jù)此解答．

解答：解：（1）光合作用的方程式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣．可知：綠色植物的光合作用主要是在葉肉細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行的；葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所；光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣．

（2）從圖中可以看出，在30℃以前，葉片每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加，30℃以后葉片每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而減少．因此曲線ab段表明在一定的溫度范圍內(nèi)；葉片每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加．

（3）光合作用制造有機(jī)物；呼吸作用分解有機(jī)物，二者的差越大，有機(jī)物積累的就越多，蔬菜的產(chǎn)量就越高．從圖中可以看出20℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物是8mg，呼吸作用分解的有機(jī)物是2mg，二者的差最大是6mg，而光合作用最強(qiáng)的25℃時(shí)二者的差是5.2mg，因此菜農(nóng)在光照強(qiáng)度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在20℃左右．

（4）從圖中可以看出；當(dāng)溫度在35℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物是6mg，呼吸作用分解的有機(jī)物是6mg，因此二者的差是0mg，故該葉片內(nèi)積累的有機(jī)物的質(zhì)量是0mg．

（5）植物晚上不進(jìn)行光合作用；主要進(jìn)行呼吸作用，而呼吸作用分解有機(jī)物，因此若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量，晚上應(yīng)該降低呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，可以采?。航档蜏囟?；通風(fēng)等措施，還可以增加光照，使蔬菜進(jìn)行光合作用，增加有機(jī)物的積累，從而提高產(chǎn)量．

故答案為：

（1）二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣。

（2）在一定的溫度范圍內(nèi)；葉片每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加．

（3）20；

（4）0；

（5）增加光照；降低溫度、通風(fēng)．

點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用的關(guān)系以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用．【解析】【答案】（1）二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣。

（2）在一定的溫度范圍內(nèi)；葉片每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加。

（3）20

（4）0

（5）增加光照、降低溫度、通風(fēng)27、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：探究酸雨對(duì)農(nóng)作物的生長影響．

分析：本題以探究酸雨對(duì)大豆幼苗的生長有影響為出發(fā)點(diǎn)；考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力．解此題從提出問題，作出假設(shè)，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等方面入手．

解答：解：（1）提出問題：酸雨對(duì)大豆幼苗的生長有影響嗎？（一定是問句“？”）嘗試從日常生活；生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題．描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在．

（2）作出假設(shè)：酸雨對(duì)大豆幼苗的生長有影響（對(duì)提出問題作出肯定或否定的回答）．應(yīng)用已有知識(shí)；對(duì)問題的答案提出可能的設(shè)想．估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性．

（3）設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)；可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由變量引起的．使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．該實(shí)驗(yàn)計(jì)劃沒有設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)，應(yīng)另取一同樣規(guī)格的花盆，播種10株大豆幼苗，每天澆一次等量的清水．

（4）得出結(jié)論：驗(yàn)證作出假設(shè)的成立．

（5）探究實(shí)驗(yàn)一般不能只選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象；否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題．而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差．

故答案為：（1）酸雨對(duì)大豆幼苗的生長有影響嗎？（2）酸雨對(duì)大豆幼苗的生長有影響；（3）沒有設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)；另取一同樣規(guī)格的花盆，播種10株大豆幼苗，每天澆一次等量的清水；（4）酸雨對(duì)大豆幼苗的生長有影響；（5）不行，只用一粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)，具有偶然性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠．

點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．【解析】【答案】(1)酸雨對(duì)植物的生長會(huì)有影響嗎?

(2)酸雨對(duì)植物的生長有影響或酸雨對(duì)植物的生長沒有影響。(任答—種都得分)

(3)沒有對(duì)照實(shí)驗(yàn)；應(yīng)該再準(zhǔn)備一個(gè)花盆，里面播種10顆大豆種子，向這個(gè)花盆中噴灑清水。(4