人教版（2024新版）七年級(jí)下冊(cè)生物4.4.3 輸送血液的泵-心臟 教案

第第頁人教版（2024新版）七年級(jí)下冊(cè)生物4.4.3輸送血液的泵——心臟教案第四單元人體生理與健康（一）第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)谌?jié)輸送血液的泵——心臟課題輸送血液的泵——心臟授課人學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生思維活躍且好動(dòng)，有很強(qiáng)的求知欲望，想要了解自己的身體結(jié)構(gòu)。憑借日常生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)心臟已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)心臟的結(jié)構(gòu)及其功能知之甚少，而這部分知識(shí)又比較抽象。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能地將教學(xué)內(nèi)容形象化、直觀化、趣味化。素養(yǎng)目標(biāo)【科學(xué)思維】通過啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；通過對(duì)心臟結(jié)構(gòu)的觀察，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力?！咎骄繉?shí)踐】通過觀察心臟解剖圖、結(jié)合血液循環(huán)圖理順血液循環(huán)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力；引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析、總結(jié)心臟瓣膜與心臟內(nèi)血液流動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；以問題為導(dǎo)向，大膽放手讓學(xué)生結(jié)合手頭資料、小組討論尋求解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作自學(xué)能力?！旧^念】形成心臟的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀念；關(guān)注心臟健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！緫B(tài)度責(zé)任】培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能；理解和概述血液循環(huán)途徑。教學(xué)難點(diǎn)概述血液循環(huán)途徑；區(qū)分動(dòng)脈血和靜脈血；心臟瓣膜的位置及其開啟、關(guān)閉與心臟內(nèi)血流方向的關(guān)系。教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課程導(dǎo)入【提問1】通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道血管如同四通八達(dá)的管道將血液運(yùn)送到全身各處，但是大家是否想過血液流動(dòng)的動(dòng)力從何而來呢？【活動(dòng)1】讓學(xué)生感受自己的心臟及所在的位置。【想一想，議一議】劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳加快，這有什么意義呢？為什么運(yùn)動(dòng)員比常人心跳更慢？【活動(dòng)2】組織學(xué)生展示充滿水的氣球，通過擠壓觀察水位變化，類比心臟的收縮和舒張與血液運(yùn)輸?shù)年P(guān)系?！疽龑?dǎo)】你了解心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？你知道它是如何工作的嗎？讓我們來一起學(xué)習(xí)第三節(jié)輸送血液的泵一一心臟，進(jìn)行心與心的對(duì)話。【回答1】心臟。參與活動(dòng)。思考問題。參與活動(dòng)。新課展開一、心臟的結(jié)構(gòu)和功能【展示】人體內(nèi)臟模型、心臟模型、心臟解剖模式圖。【提問2】心臟在人體的哪個(gè)位置？大小和形狀如何？【觀察·思考】心臟的結(jié)構(gòu)：豬或羊的新鮮心臟?！咎釂?】心臟壁主要是由什么組織構(gòu)成的？由此推測(cè)它具有什么功能？【討論】心臟有幾個(gè)腔？分別是什么？心房與心室之間是否相通？心臟的四個(gè)腔中壁最厚的是哪個(gè)？【總結(jié)】心臟有四個(gè)腔，分別是左心房、左心室、右心房、右心室，只有同側(cè)的心房與心室是相通的，左右是完全隔開的。心臟的四個(gè)腔中壁最厚的是左心室，然后是右心室，心房的壁整體都不如心室厚?！疽龑?dǎo)】同樣是心臟的壁，厚度卻不同，嘗試結(jié)合肌肉的功能特點(diǎn)，推測(cè)出現(xiàn)這些不同的原因?！究偨Y(jié)】肌肉通過收縮提供動(dòng)力，肌肉越厚，收縮越有力，提供的動(dòng)力越大，心臟通過左心室將血液泵至全身，故左心室的壁最厚?！咎釂?】四個(gè)腔分別與什么血管相連？心房和心室之間、心室與動(dòng)脈之間防止血液倒流的特殊結(jié)構(gòu)是什么？【活動(dòng)3】組織學(xué)生開展心臟灌水實(shí)驗(yàn)，了解心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)的連通性?！疽龑?dǎo)】學(xué)生閱讀教材，了解心臟是如何工作的?！净顒?dòng)4】分小組討論并描述心臟工作過程。【總結(jié)】甲：左、右心房收縮，分別將血液壓至左心室和右心室；乙：左、右心室收縮，分別將血液泵至主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈；丙：心房和心室均舒張，肺部的血液經(jīng)肺靜脈流入左心房，全身各處的血液經(jīng)上腔靜脈、下腔靜脈流入右心房。觀察模型，識(shí)圖?！净卮?】心臟位于胸腔的中央偏左下方，在兩肺之間，大小約與自己的拳頭差不多，形狀類似于平時(shí)畫的心形，上面較寬、血管多，下面稍尖?！净卮?】剖開的心臟壁有肌肉纖維，說明心臟主要由肌肉組織構(gòu)成。肌肉組織具有收縮和舒張的特性，所以心臟可以收縮和舒張（也就是跳動(dòng)），擠壓血液，推動(dòng)著血液在血管內(nèi)循環(huán)流動(dòng)。小組討論，回答問題?！净卮?】與左心室相連的是主動(dòng)脈，與右心室相連的是肺動(dòng)脈，與左心房相連的是肺靜脈，與右心房相連的是上腔靜脈和下腔靜脈；瓣膜。參與活動(dòng)。閱讀教材。小組討論后描述。血液循環(huán)的途徑【過渡】你已經(jīng)知道，心臟收縮時(shí)，左、右心室的血液是同時(shí)流出心臟的。血液離開心臟后經(jīng)過了哪些路徑？發(fā)生了哪些變化？又是如何流回心臟的呢？【引導(dǎo)】學(xué)生觀察教材圖片：人體血液循環(huán)示意圖?！净顒?dòng)5】分小組討論并描述體循環(huán)和肺循環(huán)過程。【講述】體循環(huán)：血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈，再經(jīng)過全身的各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈，最后匯集到上腔靜脈和下腔靜脈，流回右心房（由動(dòng)脈血變靜脈血）。肺靜脈：血液從右心室進(jìn)入肺動(dòng)脈，經(jīng)過肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房（由靜脈血變動(dòng)脈血）?！究偨Y(jié)】觀察示意圖。參加活動(dòng)。梳理總結(jié)。課堂小結(jié)心臟的四個(gè)腔、收縮與舒張、瓣膜、體循環(huán)與肺循環(huán)、靜脈血與動(dòng)脈血。梳理總結(jié)。板書設(shè)計(jì)輸送血液的泵——心臟一、心臟的結(jié)構(gòu)和功能二、血液循環(huán)的途徑教學(xué)反思一、創(chuàng)