遼寧省錦州市2018-2019年小升初語(yǔ)文期末試卷(學(xué)生版+解析)

遼寧省錦州市2018-2019年小升初語(yǔ)文期末試卷一、積累運(yùn)用1．（2019·錦州）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xióngshīnínggùzhànlánshèntòubānlánlíngtīngyīnyùnchàngxiāo2．（2019·錦州）按要求填空。①“炎”共有畫(huà)，第五筆是，音節(jié)是，組詞。②“朵”第二筆是，音節(jié)是，組詞。③“臺(tái)”是結(jié)構(gòu)的字，第一筆是，音節(jié)是。3．（2019·錦州）選擇正確的讀音。瀲（liànliǎn）滟淡妝（zuānɡzhuānɡ）相宜（yíyì）空蒙（ménɡm(xù)ònɡ）4．將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。發(fā)光

意味

成立5．下列語(yǔ)句中劃線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）。A．好一個(gè)青海高原一株柳！每一個(gè)舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。B．托爾斯泰的作品不會(huì)放過(guò)小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié)，同樣也能全面關(guān)注社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)。C．十六歲是人生的花季，我們正在走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。D．好的書(shū)需要多讀，重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都悔讓你覺(jué)得開(kāi)卷有益。6．（2018·承德模擬）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．“肚子里填滿了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣?！比艨s句，應(yīng)該是：“肚子里冒著香氣?！盉．“媽媽……我……我……撒謊了?！本渲惺÷蕴?hào)表示“我”說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。C．“我以/日始出時(shí)去/人近?！本渲行本€表示的朗讀停頓是正確的。D．“藺相如對(duì)手下的人說(shuō)：‘秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？”’如果轉(zhuǎn)述藺相如的話，應(yīng)該是：“藺相如對(duì)手下的人說(shuō)，秦王我都不怕，我更不會(huì)怕廉將軍?！?．（2019·錦州）下列句子中劃線的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些目不轉(zhuǎn)睛了。B．就這樣，一文不值的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。C．三發(fā)綠色的信號(hào)彈升上天空，接著就是震天動(dòng)地的炸藥包爆炸聲。D．法官和他的幾個(gè)朋友逗他連綿不斷地講了起來(lái)，有的人還用嘲弄的口吻問(wèn)他是否還想再去那個(gè)山洞走一趟。8．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了避免今后不再犯同樣的錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)好好訂正這道題B．從這套厚厚的知識(shí)叢書(shū)中，使我獲得了不少的課外知識(shí)C．學(xué)習(xí)是否勤奮，是取得好成績(jī)的重要條件D．標(biāo)點(diǎn)用得恰當(dāng)，不僅能準(zhǔn)確地表達(dá)文章的內(nèi)容，在一定的語(yǔ)境里，還能代替文字直接表達(dá)人們的思想感情。9．（2019·錦州）下面對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．（瓢蟲(chóng)）折好她的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜。（破折號(hào)表示解釋說(shuō)明）B．吃晚飯的時(shí)候，嗚——撲！飛來(lái)一只獨(dú)角仙，摔在燈下。（破折號(hào)表示聲音延長(zhǎng)）C．小圓點(diǎn)，叫做“星”，有七星瓢蟲(chóng)、十四星瓢蟲(chóng)……星點(diǎn)不同。（省略號(hào)表示話沒(méi)說(shuō)完）10．把肯定句改成否定句。①他必須這么做。②你應(yīng)該知道這件事。11．將格言補(bǔ)充完整。（1）少年易老學(xué)難成，。（2）滴水能把石穿透，。（3），處處細(xì)留心。（4）人非生而知之者，？（《師說(shuō)》）（5），觀千劍而后識(shí)器。（《文心雕龍》）12．（2019·錦州）給下面的句子，加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（1）瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)愛(ài)迪生發(fā)明了電燈泡貝爾發(fā)明了電話萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)但是有一個(gè)人發(fā)明的東西卻是看不見(jiàn)摸不著的（2）惠特尼的發(fā)明多奇妙啊它啟發(fā)我們發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上還表現(xiàn)在科學(xué)的方法上二、閱讀理解13．（2019·錦州）閱讀下文，回答問(wèn)題。兩個(gè)朋友兩個(gè)朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊，向他們沖過(guò)來(lái)。一個(gè)人連忙逃跑，爬到樹(shù)上躲起來(lái)，另一個(gè)人來(lái)不及跑了，只好躺在地上裝死。熊慢慢地走到躺在地上的那個(gè)人身邊，用鼻子聞他的臉。這時(shí)候，他嚇得連呼吸都停住了。熊以為他是個(gè)死人，就大搖大擺地走開(kāi)了。這時(shí)，樹(shù)上的那個(gè)人爬了下來(lái)，笑瞇瞇地問(wèn)：“喂！朋友，剛才熊在你的耳邊說(shuō)了些什么呀？”“他告訴我，不能和在危急的時(shí)候扔下同伴逃跑的人做朋友?！保?）一只熊沖過(guò)來(lái)，這兩個(gè)朋友是怎樣做的？（2）樹(shù)上的那個(gè)人問(wèn)熊說(shuō)了些什么時(shí)，裝死的那個(gè)人是怎樣回答的？（3）讀了這個(gè)故事，你有什么想法？14．（2019·錦州）閱讀下文，回答問(wèn)題。貝多芬的吻1985年9月，我在德國(guó)薩爾布呂肯市給一批年輕的鋼琴家上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果我在某個(gè)學(xué)生的背上嘉許地輕輕拍一下，他就會(huì)表現(xiàn)得更出色。我若在全班學(xué)生面前對(duì)他杰出的演奏給予表?yè)P(yáng)，那么令人大為驚奇的事情往往接踵而至：他可能馬上又超越了自己原有的水平。我還清晰地記得，第一次受表?yè)P(yáng)曾使我感到何等的幸福和驕傲！當(dāng)時(shí)我才7歲，我的父親要我在花園里幫忙干些活。我干得很賣力，得到的“報(bào)酬”自然也很“豐厚”。父親當(dāng)時(shí)親了我一下說(shuō)：“謝謝你，孩子，你干得很好！”60多年后，他的話仍然在我耳邊回響。16歲時(shí)，由于與我的音樂(lè)教師發(fā)生分歧，我處于某種危機(jī)之中。后來(lái)，一個(gè)著名的鋼琴家馮·薩爾——李斯特的最后一個(gè)活著的弟子，來(lái)到布達(dá)佩斯，要求我為他演奏。他專心地聽(tīng)了我彈奏的巴赫的C大調(diào)樂(lè)曲，然后又要求我彈奏更多的曲子。在彈奏貝多芬的奏鳴曲以及舒曼的鋼琴曲時(shí)，我把整個(gè)身心都傾注進(jìn)去了。最后，馮·薩爾起身，在我的前額上吻了一下?！拔业暮⒆?，”他說(shuō)，“在你這么大時(shí)，我成了李斯特的學(xué)生。在我的第一堂課后，李斯特在我的前額上親了一下，說(shuō)好好照料這一個(gè)吻——它來(lái)自貝多芬。原來(lái)，貝多芬在聽(tīng)了幼年李斯特的彈奏后，也曾給過(guò)他這樣一個(gè)吻。貝多芬的吻已經(jīng)成了一種神圣的遺產(chǎn)，現(xiàn)在我感到你當(dāng)受得起這一吻?！痹谖乙簧校瑳](méi)有別的什么可以比得上馮·薩爾的贊揚(yáng)。貝多芬的吻神奇地把我從危機(jī)中解脫出來(lái)，幫助我成為今天這樣的鋼琴家。不久將輪到我把它傳給最值得承受這份遺產(chǎn)的人了。贊揚(yáng)是一股強(qiáng)勁的力量，是黑暗屋子里的蠟燭。它是一種魔術(shù)，我對(duì)它的神奇作用總是感到詫異不已。（1）題目“貝多芬的吻”的含義是。（2）“貝多芬的吻”對(duì)作者起的作用是。（3）文章中直接表達(dá)中心思想的句子是。（4）朗讀文章，找出表現(xiàn)作者受到表?yè)P(yáng)時(shí)幸福、驕傲的心情以及他對(duì)表?yè)P(yáng)的感激之情的句子。用“”劃出。15．（2019·錦州）閱讀下文，回答問(wèn)題。后園中有一棵玫瑰，一到五月就開(kāi)花的，一直開(kāi)到六月?；ǘ浜歪u油碟那么大。開(kāi)得很茂盛，滿樹(shù)都是，因?yàn)榛ㄏ?，招?lái)了很多的蜂子?！拔宋恕钡卦诿倒鍢?shù)那兒鬧著。別的一切都玩厭了的時(shí)候，我就想起來(lái)去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來(lái)用帽兜子盛著。在摘那花的時(shí)候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開(kāi)，這花若給祖父戴起來(lái)該多好看。祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。我一邊插一邊笑，當(dāng)我聽(tīng)到祖父說(shuō)：“今天春天雨水大，咱們這棵玫瑰開(kāi)得這么香。二里路也怕聞得到的。”就把我笑得哆嗦起來(lái)。我?guī)缀鯖](méi)有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父還是不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠(yuǎn)地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來(lái)，還沒(méi)等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來(lái)了。那滿頭紅彤彤的花朵，一進(jìn)來(lái)就被祖母看見(jiàn)了。她看見(jiàn)什么也沒(méi)說(shuō)，就大笑了起來(lái)。父親、母親也笑了起來(lái)，而我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。祖父把帽子摘下來(lái)一看，原來(lái)那玫瑰的香并不是因?yàn)榻衲甏禾煊晁蟮木壒剩悄腔ň晚斣谒念^上。他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過(guò)一會(huì)想起來(lái)，又笑了。祖父剛有點(diǎn)忘記了，我就在旁邊提前說(shuō)：“爺爺……今年春天雨水大呀……”一提起，祖父的笑就來(lái)了。于是我又在炕上打起滾來(lái)。就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒(méi)去處，玩沒(méi)玩的，覺(jué)得這一天不知有多少日子那么長(zhǎng)。（1）解釋詞語(yǔ)。異想天開(kāi)：。（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。緣故——茂盛——捉弄——恐懼——照樣——（3）文中多處寫(xiě)到了“笑”，使人感到了主人公的快樂(lè)。你能寫(xiě)出幾個(gè)表示笑的詞語(yǔ)嗎？（4）“就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了?！边@句話是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三、習(xí)作表達(dá)16．（2019·錦州）題目：感謝_____________要求：請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷，先將題目補(bǔ)充完整，可填上“父母”“那次比賽”“老師鼓勵(lì)的目光”“那次失敗的經(jīng)歷”“那次難忘的閱讀經(jīng)歷”等，然后選擇具體的事例寫(xiě)一篇400字以上的作文。

答案解析部分1．【答案】雄獅；凝固；湛藍(lán)；滲透；斑斕；聆聽(tīng)；音韻；暢銷【知識(shí)點(diǎn)】拼音；詞形【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“獅、凝、湛、藍(lán)、滲、斑、斕、聆、韻、銷”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：雄獅、凝固、湛藍(lán)、滲透、斑斕、聆聽(tīng)、音韻、暢銷

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】九；丨；mei；美麗；橫折折；duo；花朵；上下；??；tai【知識(shí)點(diǎn)】拼音；字形；詞形【解析】【分析】此題考查漢語(yǔ)拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫(huà)筆順、字義等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。

故答案為：①九、丨、mei、美麗、②橫折折、duo、花朵、③上下、撇折、tai

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫(xiě)的字用音序查字法。3．【答案】liàn；zhuānɡ；yí；ménɡ【知識(shí)點(diǎn)】拼音【解析】【分析】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。

故答案為：liàn、zhuānɡ、yí、ménɡ

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀多練。4．【答案】閃閃；深長(zhǎng)；家；業(yè)【知識(shí)點(diǎn)】詞形；山雨【解析】【分析】考查補(bǔ)寫(xiě)成語(yǔ)及運(yùn)用，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。這些詞語(yǔ)有：閃閃發(fā)光、意味深長(zhǎng)、成家立業(yè)。

【點(diǎn)評(píng)】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語(yǔ)的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意錯(cuò)別字。5．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)；青海高原一株柳【解析】【分析】B句意思應(yīng)指細(xì)微、細(xì)小的生活細(xì)節(jié)。而“小巧玲瓏”指小而靈巧、精致的具體物品。不能用來(lái)修飾生活細(xì)節(jié)。不符合題意。

故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與運(yùn)用，同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的辨析能力。6．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子；句式轉(zhuǎn)換；語(yǔ)言表達(dá)【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。

A：錯(cuò)誤，應(yīng)該是：“烤鵝冒著香氣。”

B：正確

C：錯(cuò)誤，改為“我以/日始出時(shí)/去人近?！?/p>

D：錯(cuò)誤，應(yīng)該是：藺相如對(duì)手下的人說(shuō)，秦王他都不怕，他更不會(huì)怕廉將軍。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)縮句、標(biāo)點(diǎn)、句讀、句式轉(zhuǎn)換的理解及運(yùn)用的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。7．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】詞義【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否．詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。

A項(xiàng)“目不轉(zhuǎn)睛”眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地盯著看。形容注意力集中。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。

B項(xiàng)“一文不值”指毫無(wú)價(jià)值。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。

C項(xiàng)“震天動(dòng)地”震動(dòng)了天地。形容聲音或聲勢(shì)極大。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。D項(xiàng)“連綿不斷”形容連續(xù)不止，從不中斷。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。8．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】修改病句【解析】【分析】選B。修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。常?jiàn)的病句有以下幾種情況：①成分殘缺；②前后矛盾；③用詞不當(dāng)；④詞序顛倒；⑤搭配不當(dāng)；⑥前后不一致；⑦不合邏輯；⑧句式雜糅；⑨表意不明。A表意不明，去掉“不”。B成分殘缺，去掉“從”或“使”C兩個(gè)對(duì)一個(gè)，去掉“是否”?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。9．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)【解析】【分析】分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤。

A、B正確。C：錯(cuò)誤，省略號(hào)表示列舉的省略。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。10．【答案】①他不得不這么做。②你不可能不知道這件事?！局R(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；曉出凈慈寺送林子方【解析】【分析】把肯定句改為否定句非常簡(jiǎn)單，直接在表示肯定的詞語(yǔ)前加否定詞即可。如果說(shuō)肯定句是數(shù)學(xué)中的正數(shù)，否定句是負(fù)數(shù)，那么雙重否定句就是“負(fù)負(fù)相乘得正”，雙重否定句不僅可以表達(dá)肯定的意思，而且，其肯定的語(yǔ)氣較原來(lái)更加強(qiáng)烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等?！军c(diǎn)評(píng)】句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，變換后語(yǔ)句通順，符合要求即可。11．【答案】（1）一寸光陰不可輕（2）萬(wàn)事功到自然成（3）若要看究竟（4）孰能無(wú)惑（5）操千曲而后曉聲【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言【解析】【分析】考查對(duì)格言背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的格言即可，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。

故答案為：（1）一寸光陰不可輕（2）萬(wàn)事功到自然成（3）若要看究竟（4）孰能無(wú)惑（5）操千曲而后曉聲

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解格言的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。12．【答案】（1），；，；，；……；“；”，；、；。（2）??；：；，；“；”；?！局R(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)【解析】【分析】此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1），，，……“”，、。（2）?。海啊?。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。13．【答案】（1）一個(gè)人連忙逃跑，爬到樹(shù)上躲起來(lái)，另一個(gè)人來(lái)不及跑了，只好躺在地上裝死。（2）不能和在危急的時(shí)候扔下同伴逃跑的人做朋友。（3）略【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【分析】（1）、（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（3）談自己的看法時(shí)能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。

故答案為：（1）一個(gè)人連忙逃跑，爬到樹(shù)上躲起來(lái)，另一個(gè)人來(lái)不及跑了，只好躺在地上裝死。

（2）不能和在危急的時(shí)候扔下同伴逃跑的人做朋友。

（3）患難見(jiàn)真情。

【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（3）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。14．【答案】（1）“貝多芬的吻”是一種神圣的遺產(chǎn)（2）激勵(lì)他更上一層樓（3）贊揚(yáng)是一股強(qiáng)勁的力量，是黑暗屋子里的蠟燭（4）略【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【分析】（1）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。

（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（3）、（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

故答案為：（1）“貝多芬的吻”是一種神圣的遺產(chǎn)。

（2）激勵(lì)他更上一層樓。

（3）贊揚(yáng)是一股強(qiáng)勁的力量，是黑暗屋子里的蠟燭

（4）略

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查對(duì)文題含義的理解能力。

（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。15．【答案】（1）比喻憑空的、根本沒(méi)有的事情。指想法很不切實(shí)際，非常奇怪（2）緣由；旺盛；調(diào)戲；害怕；依舊（3）開(kāi)懷大笑、憨笑、嬉皮笑臉。（4）這句話寫(xiě)出了“我”和祖父的深厚感情，“我”離不開(kāi)他，他也離不開(kāi)“我”，祖孫倆都喜歡家里的后園，都喜歡在園子里勞動(dòng)和玩耍。表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)祖父的思念之情?！局R(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【分析】（1）多種方法理解詞語(yǔ)的意思。①閱讀時(shí)不理解的詞語(yǔ)，可以查字典解決。②通過(guò)聯(lián)系上下文可以明白。

（2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。

（3）本題考查分類掌握詞語(yǔ)的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。

（4）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：（1）比喻憑空的、根本沒(méi)有的事情。指想法很不切實(shí)際，非常奇怪

（2）緣由、旺盛、調(diào)戲、害怕、依舊。

（3）開(kāi)懷大笑、憨笑、嬉皮笑臉。

（4）這句話寫(xiě)出了“我”和祖父的深厚感情，“我”離不開(kāi)他，他也離不開(kāi)“我”，祖孫倆都喜歡家里的后園，都喜歡在園子里勞動(dòng)和玩耍。表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)祖父的思念之情。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。

（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。

（4）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。16．【答案】略【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文【解析】【分析】此次作文是半命題。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。要易寫(xiě)作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫(xiě)的內(nèi)容。

從文章的題目看，這是一篇寫(xiě)事的作文，寫(xiě)事的文章要注意以下幾點(diǎn)：①要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，?xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，前因后果；③要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體；④環(huán)境描寫(xiě)對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫(xiě)清楚環(huán)境。

【點(diǎn)評(píng)】選定題目后，我們就根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，感情要真摯，語(yǔ)句通順。遼寧省錦州市2018-2019年小升初語(yǔ)文期末試卷一、積累運(yùn)用1．（2019·錦州）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xióngshīnínggùzhànlánshèntòubānlánlíngtīngyīnyùnchàngxiāo【答案】雄獅；凝固；湛藍(lán)；滲透；斑斕；聆聽(tīng)；音韻；暢銷【知識(shí)點(diǎn)】拼音；詞形【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“獅、凝、湛、藍(lán)、滲、斑、斕、聆、韻、銷”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：雄獅、凝固、湛藍(lán)、滲透、斑斕、聆聽(tīng)、音韻、暢銷

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2．（2019·錦州）按要求填空。①“炎”共有畫(huà)，第五筆是，音節(jié)是，組詞。②“朵”第二筆是，音節(jié)是，組詞。③“臺(tái)”是結(jié)構(gòu)的字，第一筆是，音節(jié)是?！敬鸢浮烤?；丨；mei；美麗；橫折折；duo；花朵；上下；??；tai【知識(shí)點(diǎn)】拼音；字形；詞形【解析】【分析】此題考查漢語(yǔ)拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫(huà)筆順、字義等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。

故答案為：①九、丨、mei、美麗、②橫折折、duo、花朵、③上下、撇折、tai

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫(xiě)的字用音序查字法。3．（2019·錦州）選擇正確的讀音。瀲（liànliǎn）滟淡妝（zuānɡzhuānɡ）相宜（yíyì）空蒙（ménɡm(xù)ònɡ）【答案】liàn；zhuānɡ；yí；ménɡ【知識(shí)點(diǎn)】拼音【解析】【分析】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。

故答案為：liàn、zhuānɡ、yí、ménɡ

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀多練。4．將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。發(fā)光

意味

成立【答案】閃閃；深長(zhǎng)；家；業(yè)【知識(shí)點(diǎn)】詞形；山雨【解析】【分析】考查補(bǔ)寫(xiě)成語(yǔ)及運(yùn)用，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。這些詞語(yǔ)有：閃閃發(fā)光、意味深長(zhǎng)、成家立業(yè)。

【點(diǎn)評(píng)】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語(yǔ)的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意錯(cuò)別字。5．下列語(yǔ)句中劃線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）。A．好一個(gè)青海高原一株柳！每一個(gè)舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。B．托爾斯泰的作品不會(huì)放過(guò)小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié)，同樣也能全面關(guān)注社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)。C．十六歲是人生的花季，我們正在走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。D．好的書(shū)需要多讀，重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都悔讓你覺(jué)得開(kāi)卷有益?！敬鸢浮緽【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)；青海高原一株柳【解析】【分析】B句意思應(yīng)指細(xì)微、細(xì)小的生活細(xì)節(jié)。而“小巧玲瓏”指小而靈巧、精致的具體物品。不能用來(lái)修飾生活細(xì)節(jié)。不符合題意。

故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與運(yùn)用，同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的辨析能力。6．（2018·承德模擬）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．“肚子里填滿了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣?！比艨s句，應(yīng)該是：“肚子里冒著香氣?！盉．“媽媽……我……我……撒謊了。”句中省略號(hào)表示“我”說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。C．“我以/日始出時(shí)去/人近?！本渲行本€表示的朗讀停頓是正確的。D．“藺相如對(duì)手下的人說(shuō)：‘秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？”’如果轉(zhuǎn)述藺相如的話，應(yīng)該是：“藺相如對(duì)手下的人說(shuō)，秦王我都不怕，我更不會(huì)怕廉將軍。”【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子；句式轉(zhuǎn)換；語(yǔ)言表達(dá)【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。

A：錯(cuò)誤，應(yīng)該是：“烤鵝冒著香氣?！?/p>

B：正確

C：錯(cuò)誤，改為“我以/日始出時(shí)/去人近?！?/p>

D：錯(cuò)誤，應(yīng)該是：藺相如對(duì)手下的人說(shuō)，秦王他都不怕，他更不會(huì)怕廉將軍。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)縮句、標(biāo)點(diǎn)、句讀、句式轉(zhuǎn)換的理解及運(yùn)用的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。7．（2019·錦州）下列句子中劃線的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些目不轉(zhuǎn)睛了。B．就這樣，一文不值的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。C．三發(fā)綠色的信號(hào)彈升上天空，接著就是震天動(dòng)地的炸藥包爆炸聲。D．法官和他的幾個(gè)朋友逗他連綿不斷地講了起來(lái)，有的人還用嘲弄的口吻問(wèn)他是否還想再去那個(gè)山洞走一趟?！敬鸢浮緾【知識(shí)點(diǎn)】詞義【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否．詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。

A項(xiàng)“目不轉(zhuǎn)睛”眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地盯著看。形容注意力集中。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。

B項(xiàng)“一文不值”指毫無(wú)價(jià)值。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。

C項(xiàng)“震天動(dòng)地”震動(dòng)了天地。形容聲音或聲勢(shì)極大。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。D項(xiàng)“連綿不斷”形容連續(xù)不止，從不中斷。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。8．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了避免今后不再犯同樣的錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)好好訂正這道題B．從這套厚厚的知識(shí)叢書(shū)中，使我獲得了不少的課外知識(shí)C．學(xué)習(xí)是否勤奮，是取得好成績(jī)的重要條件D．標(biāo)點(diǎn)用得恰當(dāng)，不僅能準(zhǔn)確地表達(dá)文章的內(nèi)容，在一定的語(yǔ)境里，還能代替文字直接表達(dá)人們的思想感情?！敬鸢浮緿【知識(shí)點(diǎn)】修改病句【解析】【分析】選B。修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。常?jiàn)的病句有以下幾種情況：①成分殘缺；②前后矛盾；③用詞不當(dāng)；④詞序顛倒；⑤搭配不當(dāng)；⑥前后不一致；⑦不合邏輯；⑧句式雜糅；⑨表意不明。A表意不明，去掉“不”。B成分殘缺，去掉“從”或“使”C兩個(gè)對(duì)一個(gè)，去掉“是否”?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。9．（2019·錦州）下面對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．（瓢蟲(chóng)）折好她的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜。（破折號(hào)表示解釋說(shuō)明）B．吃晚飯的時(shí)候，嗚——撲！飛來(lái)一只獨(dú)角仙，摔在燈下。（破折號(hào)表示聲音延長(zhǎng)）C．小圓點(diǎn)，叫做“星”，有七星瓢蟲(chóng)、十四星瓢蟲(chóng)……星點(diǎn)不同。（省略號(hào)表示話沒(méi)說(shuō)完）【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)【解析】【分析】分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤。

A、B正確。C：錯(cuò)誤，省略號(hào)表示列舉的省略。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。10．把肯定句改成否定句。①他必須這么做。②你應(yīng)該知道這件事?！敬鸢浮竣偎坏貌贿@么做。②你不可能不知道這件事?！局R(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；曉出凈慈寺送林子方【解析】【分析】把肯定句改為否定句非常簡(jiǎn)單，直接在表示肯定的詞語(yǔ)前加否定詞即可。如果說(shuō)肯定句是數(shù)學(xué)中的正數(shù)，否定句是負(fù)數(shù)，那么雙重否定句就是“負(fù)負(fù)相乘得正”，雙重否定句不僅可以表達(dá)肯定的意思，而且，其肯定的語(yǔ)氣較原來(lái)更加強(qiáng)烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等?！军c(diǎn)評(píng)】句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，變換后語(yǔ)句通順，符合要求即可。11．將格言補(bǔ)充完整。（1）少年易老學(xué)難成，。（2）滴水能把石穿透，。（3），處處細(xì)留心。（4）人非生而知之者，？（《師說(shuō)》）（5），觀千劍而后識(shí)器。（《文心雕龍》）【答案】（1）一寸光陰不可輕（2）萬(wàn)事功到自然成（3）若要看究竟（4）孰能無(wú)惑（5）操千曲而后曉聲【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言【解析】【分析】考查對(duì)格言背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的格言即可，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。

故答案為：（1）一寸光陰不可輕（2）萬(wàn)事功到自然成（3）若要看究竟（4）孰能無(wú)惑（5）操千曲而后曉聲

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解格言的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。12．（2019·錦州）給下面的句子，加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（1）瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)愛(ài)迪生發(fā)明了電燈泡貝爾發(fā)明了電話萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)但是有一個(gè)人發(fā)明的東西卻是看不見(jiàn)摸不著的（2）惠特尼的發(fā)明多奇妙啊它啟發(fā)我們發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上還表現(xiàn)在科學(xué)的方法上【答案】（1），；，；，；……；“；”，；、；。（2）??；：；，；“；”；?！局R(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)【解析】【分析】此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1），，，……“”，、。（2）！：，“”。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。二、閱讀理解13．（2019·錦州）閱讀下文，回答問(wèn)題。兩個(gè)朋友兩個(gè)朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊，向他們沖過(guò)來(lái)。一個(gè)人連忙逃跑，爬到樹(shù)上躲起來(lái)，另一個(gè)人來(lái)不及跑了，只好躺在地上裝死。熊慢慢地走到躺在地上的那個(gè)人身邊，用鼻子聞他的臉。這時(shí)候，他嚇得連呼吸都停住了。熊以為他是個(gè)死人，就大搖大擺地走開(kāi)了。這時(shí)，樹(shù)上的那個(gè)人爬了下來(lái)，笑瞇瞇地問(wèn)：“喂！朋友，剛才熊在你的耳邊說(shuō)了些什么呀？”“他告訴我，不能和在危急的時(shí)候扔下同伴逃跑的人做朋友?！保?）一只熊沖過(guò)來(lái)，這兩個(gè)朋友是怎樣做的？（2）樹(shù)上的那個(gè)人問(wèn)熊說(shuō)了些什么時(shí)，裝死的那個(gè)人是怎樣回答的？（3）讀了這個(gè)故事，你有什么想法？【答案】（1）一個(gè)人連忙逃跑，爬到樹(shù)上躲起來(lái)，另一個(gè)人來(lái)不及跑了，只好躺在地上裝死。（2）不能和在危急的時(shí)候扔下同伴逃跑的人做朋友。（3）略【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【分析】（1）、（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（3）談自己的看法時(shí)能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。

故答案為：（1）一個(gè)人連忙逃跑，爬到樹(shù)上躲起來(lái)，另一個(gè)人來(lái)不及跑了，只好躺在地上裝死。

（2）不能和在危急的時(shí)候扔下同伴逃跑的人做朋友。

（3）患難見(jiàn)真情。

【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（3）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。14．（2019·錦州）閱讀下文，回答問(wèn)題。貝多芬的吻1985年9月，我在德國(guó)薩爾布呂肯市給一批年輕的鋼琴家上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果我在某個(gè)學(xué)生的背上嘉許地輕輕拍一下，他就會(huì)表現(xiàn)得更出色。我若在全班學(xué)生面前對(duì)他杰出的演奏給予表?yè)P(yáng)，那么令人大為驚奇的事情往往接踵而至：他可能馬上又超越了自己原有的水平。我還清晰地記得，第一次受表?yè)P(yáng)曾使我感到何等的幸福和驕傲！當(dāng)時(shí)我才7歲，我的父親要我在花園里幫忙干些活。我干得很賣力，得到的“報(bào)酬”自然也很“豐厚”。父親當(dāng)時(shí)親了我一下說(shuō)：“謝謝你，孩子，你干得很好！”60多年后，他的話仍然在我耳邊回響。16歲時(shí)，由于與我的音樂(lè)教師發(fā)生分歧，我處于某種危機(jī)之中。后來(lái)，一個(gè)著名的鋼琴家馮·薩爾——李斯特的最后一個(gè)活著的弟子，來(lái)到布達(dá)佩斯，要求我為他演奏。他專心地聽(tīng)了我彈奏的巴赫的C大調(diào)樂(lè)曲，然后又要求我彈奏更多的曲子。在彈奏貝多芬的奏鳴曲以及舒曼的鋼琴曲時(shí)，我把整個(gè)身心都傾注進(jìn)去了。最后，馮·薩爾起身，在我的前額上吻了一下。“我的孩子，”他說(shuō)，“在你這么大時(shí)，我成了李斯特的學(xué)生。在我的第一堂課后，李斯特在我的前額上親了一下，說(shuō)好好照料這一個(gè)吻——它來(lái)自貝多芬。原來(lái)，貝多芬在聽(tīng)了幼年李斯特的彈奏后，也曾給過(guò)他這樣一個(gè)吻。貝多芬的吻已經(jīng)成了一種神圣的遺產(chǎn)，現(xiàn)在我感到你當(dāng)受得起這一吻?！痹谖乙簧?，沒(méi)有別的什么可以比得上馮·薩爾的贊揚(yáng)。貝多芬的吻神奇地把我從危機(jī)中解脫出來(lái)，幫助我成為今天這樣的鋼琴家。不久將輪到我把它傳給最值得承受這份遺產(chǎn)的人了。贊揚(yáng)是一股強(qiáng)勁的力量，是黑暗屋子里的蠟燭。它是一種魔術(shù)，我對(duì)它的神奇作用總是感到詫異不已。（1）題目“貝多芬的吻”的含義是。（2）“貝多芬的吻”對(duì)作者起的作用是。（3）文章中直接表達(dá)中心思想的句子是。（4）朗讀文章，找出表現(xiàn)作者受到表?yè)P(yáng)時(shí)幸福、驕傲的心情以及他對(duì)表?yè)P(yáng)的感激之情的句子。用“”劃出?！敬鸢浮浚?）“貝多芬的吻”是一種神圣的遺產(chǎn)（2）激勵(lì)他更上一層樓（3）贊揚(yáng)是一股強(qiáng)勁的力量，是黑暗屋子里的蠟燭（4）略【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【分析】（1）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。

（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（3）、（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

故答案為：（1）“貝多芬的吻”是一種神圣的遺產(chǎn)。

（2）激勵(lì)他更上一層樓。

（3）贊揚(yáng)是一股強(qiáng)勁的力量，是黑暗屋子里的蠟燭

（4）略

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查對(duì)文題含義的理解能力。

（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。15．（2019·錦州）閱讀下文，回答問(wèn)題。后園中有一棵玫瑰，一到五月就開(kāi)花的，一直開(kāi)到六月?；ǘ浜歪u油碟那么大。開(kāi)得很茂盛，滿樹(shù)都是，因?yàn)榛ㄏ?，招?lái)了很多的蜂子?！拔宋恕钡卦诿倒鍢?shù)那兒鬧著。別的一切都玩厭了的時(shí)候，我就想起來(lái)去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來(lái)用帽兜子盛著。在摘那花的時(shí)候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開(kāi)，這花若給祖父戴起來(lái)該多好看。祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。我一邊插一邊笑，當(dāng)我聽(tīng)到祖父說(shuō)：“今天春天雨水大，咱們這棵玫瑰開(kāi)得這么香。二里路也怕聞得到的?！本桶盐倚Φ枚哙缕饋?lái)。我?guī)缀鯖](méi)有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父還是不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠(yuǎn)地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來(lái)，還沒(méi)等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來(lái)了。那滿頭紅彤彤的花朵，一進(jìn)來(lái)就被祖母看見(jiàn)了。她看見(jiàn)什么也沒(méi)說(shuō)，就大笑了起來(lái)。父親、母親也笑了起來(lái)，而我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。