《社科學(xué)院》課件

社科院課程概述歡迎參加社科院課程。本課程旨在深入探討社會(huì)學(xué)理論與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)員的社會(huì)分析能力。我們將系統(tǒng)學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)問題分析、社會(huì)變遷理論及案例研究。課程理念和目標(biāo)1批判性思維2研究方法掌握3理論應(yīng)用能力4社會(huì)問題解析5實(shí)踐能力培養(yǎng)本課程注重理論與實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)員的社會(huì)學(xué)思維和研究能力。教學(xué)對(duì)象和背景本科生和研究生主要面向社會(huì)學(xué)、人類學(xué)等相關(guān)專業(yè)學(xué)生。社會(huì)工為從事社會(huì)服務(wù)的專業(yè)人士提供理論支持。政策制定者幫助政府部門工作人員了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。企業(yè)管理人員增強(qiáng)企業(yè)決策者的社會(huì)洞察力。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)1社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)介紹社會(huì)學(xué)的核心概念和理論框架。2社會(huì)問題分析探討當(dāng)代社會(huì)面臨的主要挑戰(zhàn)。3社會(huì)變遷理論學(xué)習(xí)解釋社會(huì)變革的主要理論。4案例分析結(jié)合中國(guó)實(shí)際，進(jìn)行深入的案例研究。第一單元：社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)社會(huì)學(xué)起源探討社會(huì)學(xué)誕生的歷史背景和發(fā)展過程。核心概念介紹社會(huì)、文化、群體等基本概念。理論流派講解功能主義、沖突理論等主要理論流派。研究方法介紹定量和定性研究方法的應(yīng)用。社會(huì)學(xué)的定義和研究對(duì)象社會(huì)學(xué)定義社會(huì)學(xué)是研究人類社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)關(guān)系及其變遷規(guī)律的科學(xué)。研究對(duì)象社會(huì)結(jié)構(gòu)社會(huì)關(guān)系社會(huì)行為社會(huì)變遷社會(huì)學(xué)的研究方法問卷調(diào)查收集大量定量數(shù)據(jù)，適用于大規(guī)模社會(huì)現(xiàn)象研究。深度訪談獲取深入、詳細(xì)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。參與觀察研究者親身參與，獲得第一手資料。實(shí)驗(yàn)研究在控制條件下研究社會(huì)行為。社會(huì)化和社會(huì)結(jié)構(gòu)初級(jí)社會(huì)化家庭教育，形成基本價(jià)值觀和行為模式。次級(jí)社會(huì)化學(xué)校教育，學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范和角色。成年社會(huì)化工作環(huán)境，適應(yīng)不同社會(huì)角色。再社會(huì)化適應(yīng)重大生活變化，如移民或職業(yè)轉(zhuǎn)換。社會(huì)階層與流動(dòng)1上層階級(jí)2中上層階級(jí)3中層階級(jí)4工人階級(jí)5下層階級(jí)社會(huì)流動(dòng)指?jìng)€(gè)人或群體在社會(huì)階層間的上升或下降。教育和職業(yè)是影響社會(huì)流動(dòng)的關(guān)鍵因素。第二單元：社會(huì)問題分析1問題識(shí)別學(xué)習(xí)識(shí)別和定義社會(huì)問題的方法。2原因分析探討社會(huì)問題產(chǎn)生的深層次原因。3影響評(píng)估分析社會(huì)問題對(duì)不同群體的影響。4解決方案提出和評(píng)估可能的解決方案。貧困與社會(huì)不平等絕對(duì)貧困無(wú)法滿足基本生存需求的狀態(tài)。相對(duì)貧困與社會(huì)平均生活水平有顯著差距的狀態(tài)。不平等維度收入不平等教育機(jī)會(huì)不平等醫(yī)療資源不平等人口與城市化14億中國(guó)人口總量2021年中國(guó)大陸總?cè)丝诩s14億。63.9%城鎮(zhèn)化率2020年中國(guó)城鎮(zhèn)化率達(dá)到63.9%。1.8總和生育率2020年中國(guó)總和生育率約為1.8。18.7%老齡化程度2020年中國(guó)65歲及以上人口占比18.7%。教育與社會(huì)流動(dòng)1基礎(chǔ)教育義務(wù)教育階段，為所有人提供平等機(jī)會(huì)。2高等教育大學(xué)教育，提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。3職業(yè)教育培養(yǎng)專業(yè)技能，促進(jìn)就業(yè)。4終身學(xué)習(xí)持續(xù)學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會(huì)變化。家庭與性別關(guān)系家庭結(jié)構(gòu)變遷從大家庭到核心家庭，單親家庭增加。性別平等進(jìn)展女性教育程度提高，職場(chǎng)地位改善。工作與家庭平衡雙職工家庭面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策。第三單元：社會(huì)變遷理論演化論社會(huì)像有機(jī)體一樣經(jīng)歷進(jìn)化過程。循環(huán)論社會(huì)變遷呈現(xiàn)周期性循環(huán)模式。沖突論社會(huì)變遷源于不同群體間的沖突。現(xiàn)代化理論解釋傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)變過程。工業(yè)化與現(xiàn)代化理論1農(nóng)業(yè)社會(huì)以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，社會(huì)結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定。2工業(yè)革命機(jī)器生產(chǎn)興起，城市化加速。3后工業(yè)社會(huì)服務(wù)業(yè)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位。4信息社會(huì)數(shù)字技術(shù)廣泛應(yīng)用，全球化深入發(fā)展。世界系統(tǒng)理論核心國(guó)家擁有先進(jìn)技術(shù)和資本，控制全球經(jīng)濟(jì)。半邊緣國(guó)家介于核心和邊緣之間，具有一定工業(yè)化水平。邊緣國(guó)家主要提供原材料和廉價(jià)勞動(dòng)力。全球化與本地化經(jīng)濟(jì)全球化跨國(guó)公司擴(kuò)張，國(guó)際貿(mào)易增加。文化交流文化輸出與本土文化復(fù)興并存。政治互動(dòng)國(guó)際組織影響力增強(qiáng)，民族國(guó)家應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。技術(shù)創(chuàng)新信息技術(shù)推動(dòng)全球聯(lián)系，本地化應(yīng)用普及。社會(huì)沖突與整合理論馬克思沖突理論階級(jí)斗爭(zhēng)是社會(huì)變遷的動(dòng)力。涂爾干社會(huì)整合理論社會(huì)分工促進(jìn)有機(jī)團(tuán)結(jié)。帕森斯結(jié)構(gòu)功能主義社會(huì)各部分相互依存，維持平衡。科塞沖突功能論適度沖突有利于社會(huì)穩(wěn)定和創(chuàng)新。第四單元：案例分析農(nóng)村改革家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的影響。城市化進(jìn)程城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的變遷。家庭結(jié)構(gòu)獨(dú)生子女政策對(duì)家庭的影響。青年群體互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代青年亞文化。中國(guó)農(nóng)村改革與發(fā)展11978年安徽鳳陽(yáng)小崗村"大包干"開啟農(nóng)村改革。21984年取消農(nóng)業(yè)稅，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。32003年取消農(nóng)業(yè)稅，實(shí)施"新農(nóng)村建設(shè)"戰(zhàn)略。42013年提出"鄉(xiāng)村振興"戰(zhàn)略，全面推進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代化。中國(guó)城市化進(jìn)程10.6%1949年城鎮(zhèn)化率新中國(guó)成立初期，城鎮(zhèn)化水平較低。36.2%2000年城鎮(zhèn)化率改革開放后，城市化速度加快。63.9%2020年城鎮(zhèn)化率城鎮(zhèn)化進(jìn)入新階段，質(zhì)量提升成為重點(diǎn)。70%2035年目標(biāo)中國(guó)城鎮(zhèn)化率預(yù)計(jì)將達(dá)到70%左右。中國(guó)家庭結(jié)構(gòu)變遷傳統(tǒng)大家庭多代同堂，家族觀念強(qiáng)。核心家庭父母與子女組成，獨(dú)立性強(qiáng)。新型家庭丁克家庭單親家庭空巢家庭當(dāng)代青年群體特征數(shù)字原住民成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，善用新技術(shù)。高學(xué)歷接受高等教育比例高，知識(shí)結(jié)構(gòu)多元。個(gè)性化追求自我表達(dá)，價(jià)值觀多元。全球視野關(guān)注國(guó)際事務(wù)，具有跨文化交流能力。結(jié)論與展望理論創(chuàng)新結(jié)合中國(guó)實(shí)踐，發(fā)展本土化社會(huì)學(xué)理論。方法革新運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)進(jìn)行社會(huì)研究。實(shí)踐導(dǎo)向加強(qiáng)社會(huì)學(xué)研究成果在政策制定中的應(yīng)用?？鐚W(xué)科融合促進(jìn)社會(huì)學(xué)與其他學(xué)科的交叉研究。課程總結(jié)1理論基礎(chǔ)掌握社會(huì)學(xué)核心概念和主要理論流派。2研究方法學(xué)會(huì)運(yùn)用多種社會(huì)學(xué)研究方法。3問題分析培