《提煉有方：科學(xué)論文摘要的撰寫》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《提煉有方：科學(xué)論文摘要的撰寫》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《提煉有方：科學(xué)論文摘要的撰寫》

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）提升學(xué)生的語言文字運用能力，使其能夠準(zhǔn)確、簡潔地提煉信息；2）增強學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，通過分析論文摘要的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高對科學(xué)論文的理解和評價能力；3）培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和研究能力，學(xué)會從科學(xué)論文中提取關(guān)鍵信息，為未來的學(xué)術(shù)研究和寫作打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括語言表達(dá)、邏輯思維和閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的論文閱讀和寫作，對論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中二年級的學(xué)生對科學(xué)領(lǐng)域和學(xué)術(shù)寫作通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們樂于探索未知，渴望提升自己的學(xué)術(shù)水平。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備較強的分析能力和邏輯推理能力，但在提煉信息、撰寫摘要方面可能存在技巧不足的問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生偏好通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨立思考和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在撰寫科學(xué)論文摘要時，可能會遇到以下困難：一是如何準(zhǔn)確捕捉論文的核心內(nèi)容，提煉出關(guān)鍵信息；二是如何簡潔明了地表達(dá)，避免冗余和重復(fù)；三是如何遵循摘要撰寫的規(guī)范，使摘要符合學(xué)術(shù)要求。此外，部分學(xué)生可能對科學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語不熟悉，這也會影響他們對論文摘要的撰寫。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，通過講授法介紹摘要撰寫的原則和技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。隨后，通過討論法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動交流，分享撰寫經(jīng)驗，共同解決實際問題。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“摘要寫作競賽”活動，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)根據(jù)提供的論文內(nèi)容撰寫摘要。此外，組織“角色扮演”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同角色（如摘要撰寫者、審稿人等），以增強對摘要撰寫過程的體驗和理解。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示論文摘要的撰寫步驟和技巧，并結(jié)合實際論文案例進(jìn)行分析。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)論文供學(xué)生參考，拓寬學(xué)生的視野。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）展示一篇具有代表性的科學(xué)論文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注論文摘要部分。

（2）提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為摘要部分在科學(xué)論文中扮演著怎樣的角色？它是如何幫助讀者快速了解論文內(nèi)容的？

（3）學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《提煉有方：科學(xué)論文摘要的撰寫》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹摘要的定義、作用和撰寫原則。

（2）分析摘要的結(jié)構(gòu)，包括研究背景、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等要素。

（3）講解摘要撰寫的技巧，如如何提煉關(guān)鍵詞、如何簡潔明了地表達(dá)等。

（4）結(jié)合實際案例，展示優(yōu)秀摘要的撰寫方法。

（5）引導(dǎo)學(xué)生思考：在撰寫摘要時，如何避免常見的錯誤？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）發(fā)放練習(xí)材料，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)根據(jù)提供的論文內(nèi)容撰寫摘要。

（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（3）選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，邀請其他學(xué)生進(jìn)行評價和討論。

（4）教師點評，總結(jié)學(xué)生在撰寫摘要過程中存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)摘要撰寫的重要性和技巧。

（2）鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)術(shù)研究和寫作中，注重摘要的撰寫。

（3）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇簡短的論文摘要。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇與所學(xué)課程相關(guān)的論文摘要。

（2）要求學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，提高摘要撰寫的準(zhǔn)確性和完整性。

（3）提醒學(xué)生注意作業(yè)提交時間，確保按時完成。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《提煉有方：科學(xué)論文摘要的撰寫》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.理論知識掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對科學(xué)論文摘要的定義、作用、撰寫原則和結(jié)構(gòu)有了全面的理解。他們能夠準(zhǔn)確地描述摘要的重要性，并知道如何根據(jù)論文內(nèi)容提煉出關(guān)鍵信息。

2.摘寫能力提升：學(xué)生在課堂上通過練習(xí)和討論，學(xué)會了如何撰寫結(jié)構(gòu)完整、語言簡潔的摘要。他們在課后作業(yè)中展現(xiàn)出的摘要撰寫能力得到了顯著提升，能夠獨立完成摘要的撰寫任務(wù)。

3.信息提取技巧：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析論文摘要，提高了從大量信息中快速提取關(guān)鍵信息的能力。這種能力不僅在撰寫摘要時體現(xiàn)，也能在日常生活和學(xué)術(shù)研究中發(fā)揮作用。

4.邏輯思維訓(xùn)練：在撰寫摘要的過程中，學(xué)生需要考慮論文的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，這有助于訓(xùn)練他們的邏輯思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加清晰地表達(dá)自己的觀點，并提高批判性思維能力。

5.學(xué)術(shù)規(guī)范意識：通過學(xué)習(xí)摘要撰寫的規(guī)范，學(xué)生認(rèn)識到了學(xué)術(shù)寫作中遵循規(guī)范的重要性。他們在撰寫摘要時，能夠自覺地遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，這對于他們未來的學(xué)術(shù)研究和論文發(fā)表具有重要意義。

6.合作學(xué)習(xí)能力：在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的觀點，提出自己的見解，并在交流中不斷提高自己的表達(dá)能力。

7.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣：本節(jié)課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。在課后，學(xué)生能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。

8.跨學(xué)科應(yīng)用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)摘要撰寫的過程中，不僅鞏固了語文知識，還學(xué)會了如何將語文寫作技巧應(yīng)用到其他學(xué)科中。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入案例教學(xué)：在講授摘要撰寫技巧時，我嘗試引入了多個實際案例，讓學(xué)生通過分析這些案例來理解摘要撰寫的要點。這種做法不僅提高了學(xué)生的興趣，還讓他們在實際情境中學(xué)會了如何應(yīng)用理論知識。

2.強化互動環(huán)節(jié)：我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。這種教學(xué)方式不僅增強了學(xué)生的參與感，還促進(jìn)了他們之間的合作與交流。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我設(shè)計了多種互動環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生在討論和練習(xí)中的參與度仍然不高，這可能是因為他們對摘要撰寫的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解摘要撰寫技巧時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些概念的理解不夠深入，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度上還有待加強。

3.評價方式單一：目前我主要采用作業(yè)批改和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中加入更多與科學(xué)論文摘要撰寫相關(guān)的實際應(yīng)用案例，讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)這些知識的重要性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更深入的挖掘，增加一些拓展閱讀材料，幫助學(xué)生從不同角度理解摘要撰寫的技巧，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)