《校園里的植物》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

《校園里的植物》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《校園里的植物》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版教材分析《校園里的植物》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版，本章節(jié)通過觀察校園植物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的植物，了解植物的基本特征。內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，貼近學(xué)生生活，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：識(shí)別校園中常見的植物，了解其基本特征。

難點(diǎn)：觀察植物細(xì)節(jié)，描述植物特征。

解決辦法：通過組織實(shí)地觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的多樣性，使用圖片和實(shí)物對(duì)照，幫助學(xué)生識(shí)別植物。在描述植物特征時(shí)，采用提問引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從形態(tài)、生長環(huán)境等方面進(jìn)行觀察和思考。通過小組合作，讓學(xué)生互相交流觀察結(jié)果，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用實(shí)地觀察法，組織學(xué)生走出教室，觀察校園植物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享觀察心得，培養(yǎng)合作探究能力。

3.通過圖片和實(shí)物展示，輔助學(xué)生識(shí)別植物，強(qiáng)化直觀教學(xué)效果。

4.設(shè)計(jì)“植物拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)植物特征，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生拍攝校園中不同植物的圖片。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“校園里的植物”，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)識(shí)哪些植物？它們有什么特征？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，了解校園中常見植物的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀察和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示校園植物圖片，引出“校園里的植物”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解植物的基本特征，如葉、莖、根等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“植物尋寶”游戲，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找并描述植物。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，描述所找到的植物特征。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物的基本特征。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過“植物尋寶”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握植物知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起觀察家中植物，并記錄下來。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的植物科普書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察記錄，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的植物知識(shí)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

作用與目的：

課堂上通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)，加深對(duì)植物特征的理解。

課后拓展應(yīng)用則有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)知效果

2.觀察能力

學(xué)生在觀察校園植物的過程中，培養(yǎng)了細(xì)致的觀察能力。他們學(xué)會(huì)了如何從植物的外觀、顏色、形狀等方面進(jìn)行觀察，并能夠準(zhǔn)確描述自己的觀察結(jié)果。

3.思維能力

學(xué)生在課堂上通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何分析問題、解決問題。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的植物知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，提出合理的假設(shè)和解釋。

4.合作能力

本節(jié)課的小組合作活動(dòng)，如“植物尋寶”游戲，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在活動(dòng)中分工合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通能力和協(xié)作能力。

5.交流能力

學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的觀察和想法。他們能夠用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。

6.知識(shí)遷移能力

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)遷移到實(shí)際生活中。他們能夠在家中發(fā)現(xiàn)和觀察植物，與家人分享自己的發(fā)現(xiàn)，提高生活情趣。

7.科普素養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸到了豐富的植物知識(shí)，提高了科普素養(yǎng)。他們了解到植物與人類生活的密切關(guān)系，以及保護(hù)植物的重要性。

8.學(xué)習(xí)興趣

本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)植物學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性。

9.環(huán)保意識(shí)

10.創(chuàng)新能力

學(xué)生在觀察和描述植物的過程中，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象或問題。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)和假設(shè)，并嘗試通過實(shí)驗(yàn)或調(diào)查來驗(yàn)證自己的猜想，從而提高創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①植物的基本特征

-葉

-莖

-根

-花朵

②常見校園植物

-桂花

-松樹

-榕樹

-草地

③