江西省九江市少年宮科學(xué)能源世界課程（說課稿）-橡皮筋小車

江西省九江市少年宮科學(xué)能源世界課程（說課稿）—橡皮筋小車科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江西省九江市少年宮科學(xué)能源世界課程（說課稿）—橡皮筋小車教材分析江西省九江市少年宮科學(xué)能源世界課程《橡皮筋小車》緊密結(jié)合課本知識(shí)，通過動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生了解橡皮筋小車的工作原理，探究能量轉(zhuǎn)換的過程。課程內(nèi)容與課本中關(guān)于機(jī)械能、彈性勢(shì)能等相關(guān)知識(shí)緊密相連，有助于學(xué)生深入理解能量轉(zhuǎn)換的概念，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確橡皮筋小車的工作原理，即橡皮筋釋放彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為小車動(dòng)能的過程。

-掌握能量轉(zhuǎn)換的基本概念，理解機(jī)械能和彈性勢(shì)能之間的關(guān)系。

-通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證能量轉(zhuǎn)換的規(guī)律，如橡皮筋的彈性勢(shì)能與釋放速度的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解彈性勢(shì)能的計(jì)算方法，并能將其應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-掌握橡皮筋小車實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)的收集和分析方法，包括速度、距離等參數(shù)的測(cè)量。

-學(xué)生在操作過程中可能遇到的小車運(yùn)動(dòng)不穩(wěn)定或速度不均勻的問題，需要引導(dǎo)學(xué)生分析原因，調(diào)整實(shí)驗(yàn)條件。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于引入橡皮筋小車的基本原理和能量轉(zhuǎn)換概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作橡皮筋小車，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)芰哭D(zhuǎn)換的過程。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，探討影響小車運(yùn)動(dòng)的各種因素。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用視頻和圖片展示橡皮筋小車的制作過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.實(shí)驗(yàn)軟件：使用教育軟件模擬實(shí)驗(yàn)過程，提高實(shí)驗(yàn)的趣味性和安全性。

3.教學(xué)互動(dòng)：利用互動(dòng)白板進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)橡皮筋小車的工作原理和能量轉(zhuǎn)換的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞橡皮筋小車實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)問題如“橡皮筋的彈性勢(shì)能如何影響小車的速度？”和“如何通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量小車的速度？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測(cè)試來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解橡皮筋小車的能量轉(zhuǎn)換原理。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解橡皮筋小車實(shí)驗(yàn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示橡皮筋小車實(shí)驗(yàn)的視頻，引出實(shí)驗(yàn)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解橡皮筋的彈性勢(shì)能如何轉(zhuǎn)化為小車的動(dòng)能，以及如何通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量小車的速度。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組制作橡皮筋小車，并測(cè)量不同彈性勢(shì)能下的速度。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象和結(jié)果提出問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解能量轉(zhuǎn)換的原理。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)芰哭D(zhuǎn)換的過程。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解能量轉(zhuǎn)換的原理，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與橡皮筋小車實(shí)驗(yàn)相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)不同形狀的小車，探討其對(duì)速度的影響。

提供拓展資源：提供與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的拓展資源，如科普書籍、在線課程等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

（1）學(xué)生能夠解釋橡皮筋小車運(yùn)動(dòng)過程中的能量轉(zhuǎn)換過程，即橡皮筋的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為小車的動(dòng)能。

（2）學(xué)生了解影響小車速度的因素，如橡皮筋的長(zhǎng)度、數(shù)量、拉伸程度等。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中常見的能量轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，如彈簧玩具、橡皮筋彈射等。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力

本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）學(xué)生能夠熟練制作橡皮筋小車，并掌握相關(guān)的制作技巧。

（2）學(xué)生能夠正確使用測(cè)量工具，如秒表、尺子等，測(cè)量小車的速度和距離。

（3）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析問題、解決問題。

3.科學(xué)探究能力

本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）學(xué)生能夠提出有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)假設(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證假設(shè)。

（2）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。

（3）學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案的建議。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力

本節(jié)課通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）學(xué)生在小組合作中能夠積極交流、分享自己的想法，共同完成任務(wù)。

（2）學(xué)生在小組合作中能夠尊重他人意見，學(xué)會(huì)傾聽、理解他人。

（3）學(xué)生在小組合作中能夠合理分工，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

5.創(chuàng)新思維能力

本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案的建議，如改變小車的形狀、材質(zhì)等。

（2）學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如利用橡皮筋驅(qū)動(dòng)其他裝置。

（3）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠勇于嘗試新方法，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案。

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力

本節(jié)課通過在線平臺(tái)和多媒體設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）學(xué)生能夠熟練使用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)、提交作業(yè)和交流。

（2）學(xué)生能夠利用多媒體設(shè)備觀看實(shí)驗(yàn)視頻、演示文稿等，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段，如數(shù)據(jù)分析軟件，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)

本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究的重要性，樹立科學(xué)精神。

（2）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠?qū)W會(huì)尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。

（3）學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)集體主義精神。教學(xué)反思在今天的《橡皮筋小車》這堂課上，我有一些深刻的感受和反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要。我選擇了展示一些橡皮筋小車在不同情境下的實(shí)際應(yīng)用，比如玩具、工具等，這樣可以讓學(xué)生們對(duì)課題產(chǎn)生直觀的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到這些生動(dòng)有趣的應(yīng)用實(shí)例時(shí)，他們的眼神中充滿了好奇和期待，這讓我意識(shí)到，通過直觀的演示和實(shí)例，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

接著，我在講解能量轉(zhuǎn)換的原理時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于彈性勢(shì)能的概念理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些直觀的演示，比如用橡皮筋拉伸后釋放，讓學(xué)生親身體驗(yàn)彈性勢(shì)能的變化，這樣可能有助于他們更好地理解抽象的概念。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谥谱飨鹌そ钚≤嚂r(shí)遇到了一些問題，比如小車不穩(wěn)定、速度不均勻等。這讓我意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，我們需要更加細(xì)致，提前考慮到可能出現(xiàn)的各種問題，并給出相應(yīng)的解決方案。同時(shí)，我也需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生自己思考和解決問題，而不是直接給出答案。

此外，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的意見。這讓我反思，如何營(yíng)造一個(gè)更加開放、包容的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。我打算在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作的方式，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠統(tǒng)一。為了解決這個(gè)問題，我決定在課后整理一份詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)前后都能清楚地知道自己的目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

最后，我覺得在課后拓展環(huán)節(jié)，可以更加多樣化。比如，可以讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)自己心目中的理想橡皮筋小車，或者探討橡皮筋小車在實(shí)際生活中的應(yīng)用可能性。這樣不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。板書設(shè)計(jì)①橡皮筋小車工作原理

-彈性勢(shì)能：橡皮筋被拉伸或壓縮時(shí)儲(chǔ)存的能量

-動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量

-能量轉(zhuǎn)換：彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

②影響小車速度的因素

-橡皮筋的長(zhǎng)度

-橡皮筋的數(shù)量

-橡皮筋的拉伸程度

-小車的質(zhì)量

-小車的形狀和摩擦系數(shù)

③實(shí)驗(yàn)步驟與數(shù)據(jù)記錄

-實(shí)驗(yàn)步驟：制作小車、測(cè)量橡皮筋長(zhǎng)度、拉伸橡皮筋