Unit 8 At Christmas（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit8AtChristmas（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課圍繞“Unit8AtChristmas”展開(kāi)，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)圣誕節(jié)相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生了解西方文化，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使他們?cè)趯?shí)際生活中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)圣誕節(jié)相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，特別是口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

3.學(xué)業(yè)發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升他們的文化意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)西方節(jié)日的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取英語(yǔ)知識(shí)，如通過(guò)觀察、模仿、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)和國(guó)際視野。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和運(yùn)用一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如“birthday”、“holiday”等。在聽(tīng)力方面，他們能夠理解簡(jiǎn)單的日常對(duì)話；在口語(yǔ)表達(dá)上，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，尤其對(duì)有趣的文化內(nèi)容如節(jié)日習(xí)俗感興趣。他們具備一定的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，能夠通過(guò)圖片、故事和游戲等活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能對(duì)圣誕節(jié)的文化背景和習(xí)俗不太熟悉，這可能會(huì)影響他們對(duì)詞匯和句型的理解和運(yùn)用。此外，由于英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的復(fù)雜性，學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生可能缺乏足夠的語(yǔ)境來(lái)練習(xí)和鞏固新學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)。因此，教師需要提供豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)》教材，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片、圖表，如圣誕樹(shù)、禮物、圣誕老人等，以及與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)溫馨的圣誕節(jié)主題教室，包括圣誕裝飾和節(jié)日相關(guān)物品的展示，以營(yíng)造節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段與圣誕節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“JingleBells”，營(yíng)造節(jié)日氛圍，吸引學(xué)生的注意力。

-提問(wèn)：“What’sthissongabout?”引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲內(nèi)容，為新課導(dǎo)入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-展示圣誕節(jié)的圖片，如圣誕樹(shù)、禮物、圣誕老人等，讓學(xué)生通過(guò)圖片初步了解圣誕節(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“Christmastree”、“gift”、“SantaClaus”等。

-通過(guò)PPT展示圣誕節(jié)的習(xí)俗，如家庭聚會(huì)、交換禮物、唱圣誕頌歌等，讓學(xué)生了解西方文化。

-教授與圣誕節(jié)相關(guān)的句型，如“HowdoyoucelebrateChristmas?”、“WhatdoyouusuallydoonChristmas?”等。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于圣誕節(jié)的情景對(duì)話，進(jìn)行展示。

-每組選取一名學(xué)生作為主持人，引導(dǎo)其他組員進(jìn)行對(duì)話。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-每位學(xué)生繪制一幅關(guān)于圣誕節(jié)的圖畫(huà)，并用英語(yǔ)描述圖畫(huà)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人分享今天所學(xué)，并用英語(yǔ)進(jìn)行交流。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圣誕節(jié)的歷史起源和傳統(tǒng)習(xí)俗：介紹圣誕節(jié)的起源，如基督教的宗教節(jié)日，以及圣誕老人的傳說(shuō)等。

-圣誕節(jié)的裝飾和禮物：展示不同國(guó)家和地區(qū)的圣誕裝飾風(fēng)格，如美國(guó)的圣誕樹(shù)、英國(guó)的圣誕花環(huán)、德國(guó)的圣誕角等。

-圣誕節(jié)的音樂(lè)和歌曲：介紹一些經(jīng)典的圣誕節(jié)歌曲，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《TheTwelveDaysofChristmas》等。

-圣誕節(jié)的食物和飲品：介紹一些傳統(tǒng)的圣誕節(jié)食物，如圣誕蛋糕、姜餅屋、熱紅酒等。

2.拓展建議：

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的圣誕節(jié)慶?；顒?dòng)，如圣誕音樂(lè)會(huì)、圣誕市集等，親身體驗(yàn)西方節(jié)日的氛圍。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集有關(guān)圣誕節(jié)的文化資料，如書(shū)籍、圖片或視頻，并在課堂上分享。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行圣誕節(jié)的情景劇表演，讓學(xué)生扮演不同角色，如圣誕老人、圣誕精靈等，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-創(chuàng)意繪畫(huà)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以圣誕節(jié)為主題的繪畫(huà)作品，可以是節(jié)日?qǐng)鼍?、人物肖像或?jié)日故事，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-手工制作：教授學(xué)生制作簡(jiǎn)單的圣誕裝飾品，如圣誕帽、圣誕襪、圣誕樹(shù)等，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

-英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，用英語(yǔ)討論圣誕節(jié)的相關(guān)話題，提高他們的跨文化交流能力。

-家庭英語(yǔ)時(shí)間：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起觀看英語(yǔ)圣誕電影或電視節(jié)目，如《HomeAlone》、《Elf》等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

-圣誕故事閱讀：推薦一些與圣誕節(jié)相關(guān)的英文故事書(shū)籍，如《TheNightBeforeChristmas》、《AChristmasCarol》等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-詞匯積累：引導(dǎo)學(xué)生收集和記憶與圣誕節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“snowman”、“reindeer”、“holidayspirit”等，擴(kuò)大他們的詞匯量。

-文化對(duì)比：引導(dǎo)學(xué)生比較中西方節(jié)日的異同，如春節(jié)和圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗、食物、裝飾等，增強(qiáng)他們的文化理解能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：Christmastree、gift、SantaClaus、holiday

-重點(diǎn)句型：HowdoyoucelebrateChristmas?WhatdoyouusuallydoonChristmas?

-文化背景：介紹圣誕節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗

②詞匯：

-Christmastree（圣誕樹(shù)）

-gift（禮物）

-SantaClaus（圣誕老人）

-holiday（假日）

③句型：

-HowdoyoucelebrateChristmas?（你如何慶祝圣誕節(jié)？）

-WhatdoyouusuallydoonChristmas?（你通常在圣誕節(jié)做什么？）

板書(shū)布局建議：

-頂部：標(biāo)題“Unit8AtChristmas”

-中間：圣誕節(jié)相關(guān)詞匯和句型

-左側(cè)：詞匯欄