第13課《我們小點兒聲》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版（五四制）（2024）道德與法治一年級上冊

第13課《我們小點兒聲》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版（五四制）（2024）道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第13課《我們小點兒聲》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版（五四制）（2024）道德與法治一年級上冊教學內(nèi)容第13課《我們小點兒聲》是2024-2025學年統(tǒng)編版（五四制）（2024）道德與法治一年級上冊的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞“遵守公共秩序”這一主題展開，引導學生了解公共場合的噪音問題，學習如何保持安靜，尊重他人，培養(yǎng)良好的公共道德素養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：認識公共場合的噪音，了解噪音對人們生活的影響，學習在公共場合保持安靜的方法，以及如何尊重他人。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生遵守公共秩序的意識，提高學生社會適應能力。

2.增強學生尊重他人、關愛環(huán)境的情感，培養(yǎng)良好的公共道德素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生傾聽和表達的能力，提升學生與他人溝通的技巧。

4.培養(yǎng)學生合作學習的意識，促進學生全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：1.理解公共場合保持安靜的重要性；2.學會尊重他人，遵守公共秩序。

難點：1.將理論知識內(nèi)化為學生的行為習慣；2.引導學生在實際情境中運用所學知識。

解決辦法：

1.結合生活實例，讓學生感受噪音對生活的影響，引發(fā)學生思考；

2.通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在互動中學習遵守公共秩序的方法；

3.設計實踐環(huán)節(jié)，讓學生在模擬場景中體驗保持安靜和尊重他人的重要性；

4.加強家校合作，鼓勵家長在日常生活中監(jiān)督和引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備。

2.課程平臺：道德與法治課程教學平臺，用于查閱教學資料和資源。

3.信息化資源：公共場合噪音的相關視頻、圖片、音頻資料。

4.教學手段：實物教具（如公共場合模型）、角色扮演道具、情境卡片。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對公共秩序的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在公共場所有沒有遇到過噪音太大，影響我們學習和休息的情況？”

展示一些關于公共場所噪音的圖片或視頻片段，讓學生初步感受噪音對生活的影響。

簡短介紹公共秩序的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、公共秩序基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公共秩序的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公共秩序的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹公共秩序的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、公共秩序案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公共秩序的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公共秩序案例進行分析，如公共場所保持安靜、遵守交通規(guī)則等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解公共秩序的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用公共秩序解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與公共秩序相關的主題進行深入討論，如“如何保持圖書館安靜”、“如何遵守交通信號燈”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公共秩序的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公共秩序的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括公共秩序的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)公共秩序在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用公共秩序。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：讓學生鞏固所學知識，并應用于實際生活中。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于如何在公共場所保持安靜的文章，提出自己的見解和建議。

鼓勵學生在日常生活中觀察公共秩序的遵守情況，并嘗試提出改進措施。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠理解公共秩序的概念，認識到公共秩序?qū)€人和社會的重要性。

-學生能夠識別常見的公共場合，如圖書館、商場、公園等，并知道在這些場合應該保持安靜。

-學生能夠掌握在公共場合保持安靜的方法，如降低音量、使用耳機等。

-學生能夠遵守交通規(guī)則，如過馬路時走斑馬線、等待綠燈等。

2.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對公共秩序有了積極的情感態(tài)度，愿意在日常生活中遵守公共秩序。

-學生能夠表現(xiàn)出對他人的尊重，意識到在公共場合保持安靜是對他人的尊重。

-學生能夠認識到遵守公共秩序是每個人的責任，愿意為維護公共秩序做出貢獻。

-學生對公共秩序的認識提高了他們的社會責任感，愿意為社區(qū)和諧貢獻力量。

3.過程與方法：

-學生通過小組討論和案例分析，學會了合作學習和解決問題的方法。

-學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結合，提高了解決實際問題的能力。

-學生在課堂展示中鍛煉了表達能力和自信心，提高了口頭表達能力。

-學生通過實踐活動，學會了如何將所學知識應用于實際情境中。

4.評價與反思：

-學生能夠?qū)ψ约旱男袨檫M行反思，意識到遵守公共秩序的重要性。

-學生能夠評價他人的行為，對于不遵守公共秩序的行為能夠提出合理建議。

-學生能夠通過自我評價和同伴評價，認識到自己在公共秩序方面的進步和不足。

-學生能夠根據(jù)評價結果，制定改進計劃，不斷提高自己的公共道德素養(yǎng)。教學反思今天上了《我們小點兒聲》這一課，感覺整體上還是不錯的，但是也有一些地方需要反思和改進。

首先，我覺得課堂的導入環(huán)節(jié)做得挺成功的。通過提問和展示圖片、視頻，學生們很快就被引入了公共秩序這個話題。他們對于噪音對生活的影響有了直觀的感受，這為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。

然后，在講解公共秩序基礎知識的時候，我盡量用簡單明了的語言，結合生活中的實例來講解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于公共秩序的理解有了明顯的提高，他們能夠區(qū)分哪些是公共場合，哪些行為是不遵守公共秩序的。

但是在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一個問題。雖然學生們能夠理解案例的背景和意義，但是在討論如何應用公共秩序解決實際問題的時候，他們的思維似乎有些局限。有些學生提出的解決方案可能過于簡單，缺乏創(chuàng)新性。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的自信心得到了提升，他們能夠勇敢地站在臺上表達自己的觀點。但是，我也注意到，有些學生在回答問題時顯得有些緊張，這表明我在今后的教學中需要更多地關注學生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。

最后，在課堂小結和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了公共秩序的重要性，并鼓勵學生們在日常生活中踐行所學。學生們紛紛表示贊同，這讓我感到欣慰。

具體來說，我計劃從以下幾個方面進行改進：

1.在講解知識點時，更多地結合學生的生活實際，讓他們能夠更好地理解并應用所學知識。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，引入更多具有啟發(fā)性的案例，引導學生進行深入思考和創(chuàng)新。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，加強對學生的引導，幫助他們學會如何進行有效溝通和協(xié)調(diào)。

4.在課堂展示環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生的自信心和勇氣，提高他們的心理素質(zhì)。

5.在課后，加強與學生的溝通交流，了解他們的學習需求和困惑，及時調(diào)整教學策略。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。板書設計①公共秩序的概念

-公共秩序：人們共同遵守的行為規(guī)范

-社會和諧的基礎

②公共秩序的組成部分

-遵守法律法規(guī)