《我看》說課稿-2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步特色備課資源（統(tǒng)編版）

《我看》說課稿-2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步特色備課資源（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《我看》是一篇九年級語文上冊同步特色備課資源（統(tǒng)編版）的文章，主要講述了作者對生活的觀察與感悟。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在七年級學(xué)過的散文閱讀技巧、八年級學(xué)過的文學(xué)常識和寫作手法等相關(guān)。通過對《我看》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固已學(xué)知識，提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生觀察生活的能力，引導(dǎo)學(xué)生從日常現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)美、感悟人生。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)的能力，學(xué)會運(yùn)用文學(xué)手法描繪生活。

3.強(qiáng)化學(xué)生審美意識，提高文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《我看》的主題思想，把握作者對生活的獨(dú)特觀察和感悟。

2.分析文章的寫作手法，如象征、對比等，理解其表達(dá)效果。

難點(diǎn)：

1.深入理解作者的生活感悟，與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系。

2.將文章中的寫作手法靈活運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討文章主題。

2.結(jié)合課文內(nèi)容和實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生分析寫作手法，并嘗試在寫作中運(yùn)用。

3.安排寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的寫作手法，提高寫作技能。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆。

2.課程平臺：統(tǒng)編版九年級語文教材配套教學(xué)平臺。

3.信息化資源：課文原文、作者背景資料、相關(guān)圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、課堂提問。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇充滿哲理的散文——《我看》。在開始之前，請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，如果你是一位觀察者，你會看到怎樣的世界呢？現(xiàn)在，讓我們一起來探索這篇文章，看看作者是如何觀察和看待生活的。

二、整體感知

（教師）首先，請同學(xué)們快速瀏覽課文，思考以下問題：

1.文章的標(biāo)題是什么？它有什么特殊含義？

2.文章分為幾個(gè)部分？每部分主要寫了什么內(nèi)容？

（學(xué)生）閱讀課文，回答問題。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.主題思想

（教師）通過剛才的閱讀，大家對文章的主題有了初步的了解。接下來，我們深入探討一下文章的主題思想。

（學(xué)生）分享自己的理解。

（教師）同學(xué)們認(rèn)為得不錯(cuò)。文章的主題思想是：通過觀察生活中的細(xì)節(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)生活的美好，從而感悟人生。

2.寫作手法

（教師）接下來，我們來分析一下文章的寫作手法。

（學(xué)生）討論并分享文章中使用的寫作手法。

（教師）文章運(yùn)用了象征、對比等手法，如“陽光”象征希望，“陰影”象征困難，通過對比，突出了生活中的美好與挑戰(zhàn)。

3.觀察與感悟

（教師）文章中，作者對生活的觀察和感悟有哪些？

（學(xué)生）列舉文章中的觀察與感悟。

（教師）作者通過觀察生活中的細(xì)節(jié)，如陽光、陰影、花朵等，感悟到生活的美好。這些觀察和感悟，與我們自己的生活息息相關(guān)。

四、重點(diǎn)段落分析

1.第一段

（教師）請同學(xué)們閱讀第一段，思考以下問題：

（1）這段主要寫了什么？

（2）作者為什么以“陽光”開頭？

（學(xué)生）閱讀并回答問題。

（教師）第一段主要寫了陽光的美好。作者以“陽光”開頭，是為了引出下文對生活的觀察和感悟。

2.第二段

（教師）請同學(xué)們閱讀第二段，思考以下問題：

（1）這段主要寫了什么？

（2）作者通過哪些細(xì)節(jié)來表達(dá)對生活的感悟？

（學(xué)生）閱讀并回答問題。

（教師）第二段主要寫了陰影的存在。作者通過“陰影”這一細(xì)節(jié)，表達(dá)了對生活中困難的正視和勇敢面對的態(tài)度。

五、課堂討論

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來討論一下：

1.文章中的哪些細(xì)節(jié)讓你印象深刻？

2.你認(rèn)為作者的生活感悟?qū)ξ覀冇惺裁磫⑹荆?/p>

（學(xué)生）積極參與討論，分享自己的看法。

六、寫作練習(xí)

（教師）請同學(xué)們根據(jù)文章的寫作手法，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇以“我看”為主題的作文。

（學(xué)生）進(jìn)行寫作練習(xí)。

七、總結(jié)與作業(yè)

（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《我看》這篇文章的主題思想、寫作手法和作者的生活感悟。希望大家在今后的生活中，也能像作者一樣，用心去觀察、感悟生活。

（學(xué)生）認(rèn)真聽講，做好筆記。

作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)課文，思考文章的主題思想。

2.寫一篇以“我看”為主題的作文，不少于500字。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，分析文章的主題思想、寫作手法和作者的生活感悟，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的展示機(jī)會，提高課堂參與度。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《我看》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.閱讀理解能力提升

2.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)

學(xué)生在分析《我看》的寫作手法，如象征、對比等，過程中，提高了對文學(xué)作品的鑒賞能力。他們能夠識別并分析文章中的修辭手法，理解這些手法如何增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

3.生活感悟能力提升

4.寫作技巧掌握

本節(jié)課的寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生嘗試模仿課文中的寫作手法，如象征、對比等，將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的寫作中。這有助于他們掌握散文寫作的基本技巧，提高寫作水平。

5.思維能力發(fā)展

在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生就課文內(nèi)容提出問題，并與同學(xué)進(jìn)行交流。這種互動促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展，使他們能夠從不同的角度思考問題，形成自己的觀點(diǎn)。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

7.合作學(xué)習(xí)能力提升

小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們提高團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在分析《我看》這篇文章時(shí)，我們可以嘗試情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過模擬作者的生活場景，更深入地理解文章的主題和情感。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合語文課文的寫作手法，我們可以引入美術(shù)、音樂等學(xué)科元素，讓學(xué)生通過繪畫、音樂創(chuàng)作等方式來表達(dá)對文章的理解和感悟，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的融合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ξ恼碌闹黝}不感興趣或者對討論話題缺乏熱情。

2.評價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但可能還有更多的教學(xué)資源未被充分利用，比如網(wǎng)絡(luò)資源、課外閱讀等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置與課文相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對文章有更深入的了解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問題，增加互動環(huán)節(jié)。

2.豐富評價(jià)方式：我將嘗試引入形成性評價(jià)和過程性評價(jià)，通過課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)質(zhì)量等多個(gè)維度來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。

3.拓展教學(xué)資源：為了更好地利用教學(xué)資源，我計(jì)劃在課前收集更多的與課文相關(guān)的圖片、視頻、音頻等資料，并在課堂上適時(shí)展示，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬他們的知識面。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重