Unit 4 Lesson 3-4 說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊

Unit4Lesson3-4說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4Lesson3-4

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與聽說活動，提升語言運用能力，通過了解西方文化習(xí)俗，增強(qiáng)文化意識；通過分析問題、解決問題，鍛煉思維品質(zhì)；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是七年級的學(xué)生，他們剛剛開始接觸英語學(xué)習(xí)，正處于從小學(xué)到初中的過渡階段。在知識層面，學(xué)生對英語字母、基礎(chǔ)詞匯和簡單句型已有一定了解，但詞匯量有限，語法知識較為薄弱。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，閱讀理解能力有待提高，寫作能力尚處于初級階段。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)興趣不高、課堂參與度不積極的情況。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂上容易分心，對于英語學(xué)習(xí)的興趣和動力不足，需要教師通過多樣化的教學(xué)活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全形成，如發(fā)音不準(zhǔn)確、書寫不規(guī)范等問題較為普遍。

這些學(xué)情特點對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教學(xué)活動的設(shè)計需要考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)水平，避免過于復(fù)雜或過于簡單。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過互動式教學(xué)和情景模擬，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時，加強(qiáng)語法知識的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生建立正確的語言規(guī)范。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高他們的學(xué)習(xí)動力和興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講解文化背景知識，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的文化差異進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.情景教學(xué)法：通過角色扮演和模擬對話，提高學(xué)生的口語交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，鞏固知識點，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實物教具：引入相關(guān)實物或圖片，增強(qiáng)學(xué)生對文化習(xí)俗的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于西方節(jié)日的視頻，讓學(xué)生初步了解節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么不同文化中有不同的節(jié)日慶祝方式？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：分組討論，分享各自文化中的節(jié)日習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生對文化差異的興趣。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

2.講解西方節(jié)日的起源、慶祝方式和相關(guān)文化背景知識。

3.通過PPT展示節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日氛圍。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，講解重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如：celebrate,tradition,holiday等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成詞匯填空和匹配練習(xí)。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生運用課文中的句型進(jìn)行造句，鞏固語法知識。

3.小組合作：分組討論，用英語描述自己國家的節(jié)日習(xí)俗，提高口語表達(dá)能力。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將所學(xué)知識運用到實際生活中？

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的觀點，教師給予評價和指導(dǎo)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝場景，提高口語交際能力。

2.教師點評：對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評：學(xué)生之間互相評價，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.鼓勵學(xué)生關(guān)注不同文化，拓寬視野，增強(qiáng)文化意識。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何尊重和理解不同文化，促進(jìn)文化交流。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點知識。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后查閱資料，了解自己國家的節(jié)日習(xí)俗，并撰寫一篇短文。

教學(xué)過程設(shè)計如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-介紹教學(xué)目標(biāo)和重點

-講解西方節(jié)日的起源、慶祝方式和相關(guān)文化背景知識

-通過PPT展示節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻

-結(jié)合課文內(nèi)容，講解重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞匯練習(xí)

-句型練習(xí)

-小組合作

4.課堂提問（5分鐘）

-提問

-學(xué)生回答

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演

-教師點評

-學(xué)生互評

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生關(guān)注不同文化

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何尊重和理解不同文化

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

-布置作業(yè)

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-西方節(jié)日文化資料：收集有關(guān)西方節(jié)日的起源、慶祝方式以及相關(guān)習(xí)俗的資料，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、復(fù)活節(jié)等。

-文化差異對比：整理中西方文化在節(jié)日慶祝、飲食、服飾等方面的差異，如春節(jié)與圣誕節(jié)、中秋節(jié)與感恩節(jié)的對比。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)西方節(jié)日的英文文章，了解節(jié)日的背景和慶祝方式。

-鼓勵學(xué)生觀看英文電影或電視劇，學(xué)習(xí)西方文化中的節(jié)日慶祝場景。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)日慶?；顒樱岣呖谡Z表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生收集和整理中西方節(jié)日的資料，進(jìn)行對比研究，撰寫研究報告。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，體驗不同文化的節(jié)日慶祝方式，拓寬視野。

-建議學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行聽力、閱讀、寫作等練習(xí)，提高英語綜合運用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自國家的節(jié)日習(xí)俗，增進(jìn)對文化的理解和尊重。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界各地的節(jié)日慶典，了解不同文化的特點，培養(yǎng)跨文化交流能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與外國朋友交流，提高口語交際能力。

-建議學(xué)生閱讀英語文學(xué)作品，了解不同國家的節(jié)日文化在文學(xué)作品中的體現(xiàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語演講或?qū)懽鞅荣?，鍛煉英語表達(dá)能力和思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際新聞，了解世界各地的節(jié)日慶典和文化遺產(chǎn)。

-建議學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與外國朋友交流，提高英語口語和聽力水平。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，體驗不同文化的節(jié)日慶祝方式，增進(jìn)對文化的理解和尊重。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自國家的節(jié)日習(xí)俗，增進(jìn)對文化的理解和尊重。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)反思對于提高教學(xué)效果的重要性。以下是我對本次Unit4Lesson3-4教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計上，雖然通過視頻和圖片激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對于節(jié)日的了解有限，導(dǎo)致他們在討論時缺乏參與感。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前布置相關(guān)預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解一些節(jié)日背景，以便在課堂上能夠更好地參與討論。

其次，講授新課環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對某些語法點的理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，采用更多的實例和實際情境來講解語法，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在完成詞匯和句型練習(xí)時，有些詞匯的拼寫和語法結(jié)構(gòu)運用不夠準(zhǔn)確。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些拼寫和語法專項練習(xí)，同時結(jié)合游戲和競賽等形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時不夠自信，表達(dá)不夠清晰。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生大膽開口，給予他們更多的肯定和鼓勵，同時，我會準(zhǔn)備一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我意識到有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者缺乏信心。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，選擇更貼近他們生活的話題，并創(chuàng)造更多的互動機(jī)會。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的文化意識有待提高。為了增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，我計劃在今后的教學(xué)中，增加文化背景知識的講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界各地的節(jié)日慶典和文化遺產(chǎn)。

以下是具體的改進(jìn)措施：

1.提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對節(jié)日背景有一定的了解。

2.采用更多實例和實際情境講解語法，幫助學(xué)生深入理解。

3.增加拼寫和語法專項練習(xí)，提高學(xué)生的準(zhǔn)確運用能力。

4.鼓勵學(xué)生大