Unit 8 How do you make a banana milk shake Section A 2a - 2d 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA2a-2d說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA2a-2d

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲取信息、運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解制作香蕉奶昔的步驟，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述食物制作過(guò)程，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)西方飲食文化的理解和尊重。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯和句型有一定的掌握，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了食物類詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，為理解制作香蕉奶昔的步驟提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其對(duì)日常生活話題感興趣。他們的英語(yǔ)表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但寫作能力相對(duì)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述食物制作步驟時(shí)可能遇到語(yǔ)法難點(diǎn)，如時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用和詞匯的準(zhǔn)確選擇。此外，對(duì)于制作步驟的描述可能缺乏連貫性，導(dǎo)致信息傳遞不完整。部分學(xué)生可能在理解西方飲食文化時(shí)感到困惑，需要教師引導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與香蕉奶昔制作相關(guān)的圖片、視頻，以及制作步驟的圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備香蕉、牛奶、攪拌器等食材和工具，供學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行操作和討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張制作香蕉奶昔的圖片，詢問(wèn)學(xué)生是否了解這種飲品，以及他們是否嘗試過(guò)制作。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考制作香蕉奶昔需要哪些材料和步驟。

3.學(xué)生回答：請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的想法和經(jīng)驗(yàn)。

4.教師總結(jié)：簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯講解：介紹制作香蕉奶昔所需的關(guān)鍵詞匯，如banana,milk,shake,blender等。

2.句型講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，例如"Howdoyoumakeabananamilkshake?"。

3.制作步驟：展示制作香蕉奶昔的具體步驟，并講解每個(gè)步驟的英語(yǔ)表達(dá)。

4.視頻展示：播放一段制作香蕉奶昔的視頻，讓學(xué)生直觀了解整個(gè)制作過(guò)程。

5.學(xué)生跟讀：教師播放視頻中的英語(yǔ)指令，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)題目：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)填寫缺失的詞匯或句子。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，用英語(yǔ)描述制作香蕉奶昔的步驟。

3.小組展示：每組派代表向全班展示他們的討論結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)練習(xí)題和小組討論的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)反饋和糾正。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師提出一個(gè)與香蕉奶昔制作相關(guān)的情境問(wèn)題，如“如果家里沒(méi)有攪拌器，你會(huì)如何制作香蕉奶昔？”

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.小組展示：每組派代表向全班展示他們的解決方案，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的解決方案進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

核心素養(yǎng)能力拓展（用時(shí)5分鐘）

1.文化拓展：介紹香蕉奶昔在不同國(guó)家的流行程度和文化背景。

2.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)用性。

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)制作香蕉奶昔的步驟和英語(yǔ)表達(dá)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后嘗試制作香蕉奶昔，并用英語(yǔ)記錄制作過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握制作香蕉奶昔所需的關(guān)鍵詞匯，如banana,milk,shake,blender等。這些詞匯的掌握不僅有助于學(xué)生理解本節(jié)課的內(nèi)容，也為他們?nèi)蘸蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型，如"Howdoyoumakeabananamilkshake?"，進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和描述。這種句型的掌握有助于學(xué)生在實(shí)際生活中進(jìn)行交流，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.制作步驟理解：學(xué)生通過(guò)觀看視頻、圖片展示和教師講解，能夠理解制作香蕉奶昔的步驟，并在實(shí)際操作中能夠按照步驟進(jìn)行。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的動(dòng)手能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在交流中不斷改進(jìn)自己的表達(dá)方式。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的提升有助于學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)環(huán)境。

5.跨文化意識(shí)：通過(guò)了解香蕉奶昔在不同國(guó)家的流行程度和文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)西方飲食文化的理解和尊重。這種跨文化意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生拓寬視野，提高他們的國(guó)際素養(yǎng)。

6.創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題的能力：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生面對(duì)教師提出的情境問(wèn)題，能夠積極思考，提出解決方案。這種創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠靈活應(yīng)對(duì)。

7.英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是對(duì)與日常生活相關(guān)的主題。這種興趣的激發(fā)有助于學(xué)生保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

8.寫作能力：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要用英語(yǔ)記錄制作香蕉奶昔的過(guò)程，這有助于提高他們的寫作能力。通過(guò)實(shí)際操作和記錄，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為文字，提高他們的英語(yǔ)寫作水平。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-制作香蕉奶昔所需的關(guān)鍵食材和工具：banana,milk,shake,blender,ice,sugar,etc.

-制作步驟的英語(yǔ)表達(dá)：peel,cut,mix,pour,etc.

-食物制作的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句型：Howdoyoumake...?Imake...by.../Iuse...tomake...

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Food-relatedvocabulary:banana,milk,shake,blender,ice,sugar,etc.

-Actionverbs:peel,cut,mix,pour,etc.

-Questionwords:how,what,when,etc.

③本文重點(diǎn)句型：

-Howdoyoumakeabananamilkshake?

-Imakeabananamilkshakebypeelingandcuttingthebanana,addingmilkandsugar,andblendingit.

-Canyoutellmethestepstomakeabananamilkshake?

-Iuseablendertomakeabananamilkshake.八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)制作香蕉奶昔的實(shí)際情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地理解制作步驟，增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者是缺乏自信。

2.語(yǔ)法教學(xué)：在講解制作步驟時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法掌握不夠牢固，需要更多的練習(xí)和鞏固。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多互動(dòng)性的活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

2.加強(qiáng)語(yǔ)法