19《只有一個(gè)地球》第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

19《只有一個(gè)地球》第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《只有一個(gè)地球》第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材：六年級上冊語文統(tǒng)編版

內(nèi)容：《只有一個(gè)地球》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解地球的美麗和脆弱，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高閱讀理解和表達(dá)能力。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)生字詞，理解課文大意；2.分析課文結(jié)構(gòu)，體會作者表達(dá)的思想感情；3.感受地球的美麗與脆弱，激發(fā)學(xué)生熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。通過學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》，學(xué)生將提升文化理解，感受自然之美，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)同感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，學(xué)會從多角度思考問題，形成初步的辯證思維能力。此外，通過合作探究，學(xué)生將提高語言文字運(yùn)用能力，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對地球的關(guān)愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文主要內(nèi)容，把握文章中心思想。

2.通過分析課文結(jié)構(gòu)，體會作者的表達(dá)方式和情感。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的比喻和象征手法，把握作者的表達(dá)意圖。

2.將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的比喻和象征，如地球比喻為“藍(lán)色星球”，幫助學(xué)生建立對地球的直觀印象。

2.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，思考如何保護(hù)地球，從而激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

3.利用多媒體資源，展示地球現(xiàn)狀和環(huán)保行動案例，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和認(rèn)知。

4.通過角色扮演和寫作練習(xí)，讓學(xué)生將課文內(nèi)容內(nèi)化為自己的表達(dá)，提高語言文字運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《只有一個(gè)地球》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地球環(huán)保相關(guān)的圖片、圖表，以及地球環(huán)境變化的視頻片段，以增強(qiáng)視覺效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、學(xué)生作品和環(huán)保知識。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供環(huán)保主題的海報(bào)和宣傳材料，營造環(huán)保氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師展示地球的美麗圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道我們生活的地球是什么樣子的嗎？你們喜歡我們的地球嗎？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《只有一個(gè)地球》這篇課文的主要內(nèi)容，包括地球的美麗、脆弱以及人類對地球的影響。

2.舉例說明：結(jié)合課文內(nèi)容，通過具體例子讓學(xué)生理解地球的脆弱性，如塑料污染、森林砍伐等。

3.互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如“我們能為保護(hù)地球做些什么？”每組選代表分享討論成果。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動，如制作環(huán)保標(biāo)語、設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)等。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球的重要性。

2.學(xué)生分享自己的環(huán)保心得，互相鼓勵。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生課后閱讀《只有一個(gè)地球》全文，思考如何將環(huán)保理念融入日常生活。

2.撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，分享自己的環(huán)保行動和感悟。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

一、導(dǎo)入

1.教師展示地球的美麗圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道我們生活的地球是什么樣子的嗎？你們喜歡我們的地球嗎？”

2.學(xué)生分享自己對地球的認(rèn)識和感受。

3.教師總結(jié)：“地球是我們共同的家園，保護(hù)地球是我們每個(gè)人的責(zé)任?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)

1.教師講解《只有一個(gè)地球》這篇課文的主要內(nèi)容，包括地球的美麗、脆弱以及人類對地球的影響。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，通過具體例子讓學(xué)生理解地球的脆弱性，如塑料污染、森林砍伐等。

3.教師提問：“同學(xué)們，你們知道地球正在面臨哪些問題嗎？”

4.學(xué)生分組討論，每組選代表分享討論成果。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動，如制作環(huán)保標(biāo)語、設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)等。

2.教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球的重要性。

2.學(xué)生分享自己的環(huán)保心得，互相鼓勵。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生課后閱讀《只有一個(gè)地球》全文，思考如何將環(huán)保理念融入日常生活。

2.撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，分享自己的環(huán)保行動和感悟。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。同時(shí)，教師應(yīng)注重課堂氛圍的營造，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：通過學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》第一課時(shí)，學(xué)生能夠掌握以下知識點(diǎn)：

-理解課文《只有一個(gè)地球》的主要內(nèi)容，包括地球的美麗、脆弱以及人類對地球的影響。

-掌握課文中的生字詞，如“地球”、“環(huán)境”、“資源”等，并能正確書寫。

-理解課文中的比喻和象征手法，如將地球比喻為“藍(lán)色星球”，幫助學(xué)生建立對地球的直觀印象。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過以下方式提高了思維能力：

-通過分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠?qū)W會從多角度思考問題，如從環(huán)保、科技、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)方面考慮地球的未來。

-在分組討論中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)了辯證思維能力。

3.語言表達(dá)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，語言表達(dá)能力得到以下提升：

-通過角色扮演和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對地球的關(guān)愛之情。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫關(guān)于環(huán)保的短文，分享自己的環(huán)保行動和感悟。

4.環(huán)保意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，環(huán)保意識得到以下強(qiáng)化：

-學(xué)生認(rèn)識到地球的美麗和脆弱，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

-學(xué)生能夠從自身做起，踐行環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

5.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，情感態(tài)度得到以下培養(yǎng)：

-學(xué)生對地球充滿熱愛之情，愿意為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在面對環(huán)境問題時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，勇于擔(dān)當(dāng)。

6.合作能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，合作能力得到以下鍛煉：

-在分組討論和實(shí)踐活動過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠尊重他人，傾聽他人意見，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.創(chuàng)新能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，創(chuàng)新能力得到以下激發(fā)：

-學(xué)生在思考如何保護(hù)地球時(shí)，能夠提出獨(dú)特的見解和創(chuàng)意。

-學(xué)生在制作環(huán)保海報(bào)、撰寫環(huán)保短文等活動中，展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-地球的美麗與脆弱

-人類活動對地球的影響

-環(huán)保意識和行動的重要性

②重點(diǎn)詞：

-地球、環(huán)境、資源、污染、生態(tài)、可持續(xù)發(fā)展

③重點(diǎn)句：

-“只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處?！?/p>

-“我們這代人應(yīng)該為保護(hù)地球盡一份力。”

-“保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己?！?/p>

④板書結(jié)構(gòu)：

一、地球的美麗

1.地球的自然資源

2.地球的生物多樣性

3.地球的自然景觀

二、地球的脆弱

1.人類活動對地球的影響

2.環(huán)境污染問題

3.生態(tài)平衡破壞

三、環(huán)保意識和行動

1.環(huán)保知識普及

2.環(huán)保行動實(shí)踐

3.環(huán)保意識培養(yǎng)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴮Φ厍虻臒釔酆蛯W(xué)生的期待，開始了《只有一個(gè)地球》第一課時(shí)的教學(xué)?；剡^頭來看，我覺得這節(jié)課既有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過展示地球的美麗圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對地球產(chǎn)生了好奇心。在回顧舊知時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生們回憶起之前學(xué)過的環(huán)保知識，這有助于他們更好地理解今天的內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，我注重了以下幾點(diǎn)：

①講解新知時(shí)，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合課文中的例子，讓學(xué)生們能夠理解地球的美麗和脆弱。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們通過自己的思考和理解掌握了知識后，他們的學(xué)習(xí)興趣會更高。

②在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們分組討論，這有助于他們學(xué)會合作和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我注意到，學(xué)生們在討論中能夠積極地參與到課堂活動中，這讓我感到很欣慰。

③在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了環(huán)保實(shí)踐活動，讓學(xué)生們動手實(shí)踐，加深對知識的理解和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，這種實(shí)踐活動不僅提高了學(xué)生的動手能力，還增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

①有些學(xué)生對于環(huán)保知識了解不夠，我在講解時(shí)需要更加耐心，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

②在分組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較