江西省中小學(xué)生素質(zhì)科技課堂-2.《蜻蜓》說課稿

江西省中小學(xué)生素質(zhì)科技課堂-2.《蜻蜓》說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《蜻蜓》

江西省中小學(xué)生素質(zhì)科技課堂，二年級科學(xué)課程。本章節(jié)內(nèi)容圍繞蜻蜓的生命周期、生態(tài)習(xí)性及生物學(xué)特點展開，包括蜻蜓的變態(tài)發(fā)育、生活習(xí)性、保護與觀察等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解蜻蜓的形態(tài)特點和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對昆蟲的觀察和探索能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察與實驗探究能力，通過對蜻蜓的外形和生活習(xí)性的觀察，學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法和實驗操作技能。發(fā)展學(xué)生邏輯思維，通過分析蜻蜓的變態(tài)發(fā)育過程，鍛煉學(xué)生的分析能力和邏輯推理能力。增強學(xué)生對自然生物的熱愛和保護意識，通過了解蜻蜓生態(tài)習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、尊重生命的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生對昆蟲有一定的初步認識，可能了解蝴蝶、螞蟻等昆蟲的基本特征，但對于蜻蜓的變態(tài)發(fā)育和生活習(xí)性了解較少。學(xué)生具備基本的觀察和記錄能力，能夠使用簡單的工具進行觀察。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對自然界充滿好奇，對昆蟲等生物特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過直觀的圖片和實物觀察來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過動手操作和實際體驗來學(xué)習(xí)，對游戲化和互動性強的教學(xué)活動較為喜愛。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于蜻蜓的變態(tài)發(fā)育過程較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其生命周期。此外，觀察蜻蜓時，學(xué)生可能因為蜻蜓的快速飛行而難以準(zhǔn)確捕捉觀察時機。此外，學(xué)生在觀察記錄時可能面臨如何詳細描述蜻蜓特征和行為的挑戰(zhàn)。教師需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實物蜻蜓標(biāo)本、放大鏡、顯微鏡、投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：多媒體教學(xué)平臺，用于展示蜻蜓圖片和視頻資料。

3.信息化資源：蜻蜓圖片庫、蜻蜓視頻資料、網(wǎng)絡(luò)昆蟲知識庫。

4.教學(xué)手段：實物展示、多媒體演示、小組討論、觀察記錄表、實驗操作指導(dǎo)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示蜻蜓的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們見過蜻蜓嗎？你們覺得蜻蜓是什么樣的？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對蜻蜓的認識和感受。

-回顧舊知：簡要回顧昆蟲的基本特征，如身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等，為學(xué)習(xí)蜻蜓做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解蜻蜓的生命周期、變態(tài)發(fā)育過程、生活習(xí)性等知識點。

-舉例說明：通過展示蜻蜓的圖片和視頻，結(jié)合具體例子，讓學(xué)生了解蜻蜓的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享他們觀察到的蜻蜓特點，并引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究蜻蜓的飛行原理。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解新知：介紹蜻蜓在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如捕食蚊蟲等，強調(diào)保護昆蟲的重要性。

-舉例說明：通過展示蜻蜓在自然界中的圖片和視頻，讓學(xué)生了解蜻蜓的生態(tài)環(huán)境。

-互動探究：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬蜻蜓的生活場景，加深學(xué)生對蜻蜓生活習(xí)性的理解。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組進行觀察記錄，記錄蜻蜓的特征和生活習(xí)性。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確記錄觀察結(jié)果。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約20分鐘）

-學(xué)生活動：組織學(xué)生進行小組討論，分享他們的觀察記錄，并互相評價。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從觀察記錄中總結(jié)蜻蜓的特點，并歸納出蜻蜓的生物學(xué)意義。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)蜻蜓的生命周期、生活習(xí)性和生態(tài)作用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注昆蟲，培養(yǎng)對自然生物的熱愛和保護意識。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家中或小區(qū)內(nèi)的昆蟲，記錄它們的特征和生活習(xí)性，并嘗試用所學(xué)知識解釋昆蟲的行為。

-鼓勵學(xué)生與家長分享他們的觀察成果，增進親子關(guān)系。知識點梳理1.蜻蜓的基本特征

-身體結(jié)構(gòu)：頭部、胸部、腹部三部分，頭部有觸角、復(fù)眼和單眼，胸部有三對足，腹部細長。

-外形特點：身體細長，顏色多樣，有翅膀，翅膀透明，具有網(wǎng)狀脈。

2.蜻蜓的生命周期

-卵：蜻蜓的卵通常產(chǎn)在水草或水中物體上。

-幼蟲（稚蟲）：蜻蜓的幼蟲生活在水中，以水生昆蟲為食，具有獨特的捕食方式。

-幼蟲變態(tài)：幼蟲經(jīng)過多次蛻皮，形態(tài)逐漸變化，最終變?yōu)橛肌?/p>

-成蟲：蛹羽化成成蟲，成蟲具有飛行能力，以捕食昆蟲為食。

3.蜻蜓的變態(tài)發(fā)育

-變態(tài)過程：蜻蜓的變態(tài)發(fā)育屬于完全變態(tài)，包括卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。

-變態(tài)特點：幼蟲和成蟲在形態(tài)和生活習(xí)性上存在顯著差異。

4.蜻蜓的生活習(xí)性

-捕食習(xí)性：蜻蜓以捕食蚊蟲等小型昆蟲為主，具有快速捕捉獵物的能力。

-飛行習(xí)性：蜻蜓飛行速度快，具有懸停、快速轉(zhuǎn)彎等獨特飛行技巧。

-生活環(huán)境：蜻蜓主要生活在水域附近，如池塘、湖泊、河流等。

5.蜻蜓的生態(tài)作用

-生物多樣性：蜻蜓作為生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，有助于維持生物多樣性。

-捕食蚊蟲：蜻蜓捕食蚊蟲等有害昆蟲，有助于控制害蟲數(shù)量，保護農(nóng)作物。

-水質(zhì)監(jiān)測：蜻蜓對水質(zhì)敏感，其生存狀況可以反映水質(zhì)狀況。

6.蜻蜓的保護與觀察

-保護意識：提高學(xué)生對蜻蜓等昆蟲的保護意識，尊重自然生態(tài)。

-觀察方法：教會學(xué)生觀察蜻蜓的方法，如使用放大鏡、記錄觀察結(jié)果等。

-實踐活動：組織學(xué)生參與蜻蜓觀察、記錄和保護的實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力。

7.蜻蜓的生物學(xué)意義

-研究價值：蜻蜓在生物學(xué)研究中具有重要價值，有助于了解昆蟲的進化、生態(tài)和生理等方面。

-教育意義：蜻蜓作為生物教學(xué)素材，有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和觀察力。

8.蜻蜓的文化意義

-藝術(shù)創(chuàng)作：蜻蜓在繪畫、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作中具有很高的審美價值。

-詩詞歌賦：蜻蜓在古代詩詞歌賦中常被賦予美好的寓意，如“蜻蜓點水”、“蜻蜓戲水”等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①蜻蜓的基本特征

-重點知識點：蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)、外形特點。

-重點詞句：頭部、胸部、腹部三部分，翅膀透明，具有網(wǎng)狀脈。

②蜻蜓的生命周期

-重點知識點：蜻蜓的卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。

-重點詞句：變態(tài)發(fā)育、完全變態(tài)、卵產(chǎn)在水草上，幼蟲生活在水中。

③蜻蜓的變態(tài)發(fā)育

-重點知識點：幼蟲蛻皮、形態(tài)變化、變態(tài)特點。

-重點詞句：多次蛻皮，幼蟲和成蟲形態(tài)差異，變態(tài)過程。

④蜻蜓的生活習(xí)性

-重點知識點：捕食習(xí)性、飛行習(xí)性、生活環(huán)境。

-重點詞句：捕食蚊蟲，快速飛行，生活在水域附近。

⑤蜻蜓的生態(tài)作用

-重點知識點：生物多樣性、捕食蚊蟲、水質(zhì)監(jiān)測。

-重點詞句：維持生物多樣性，控制害蟲，反映水質(zhì)狀況。

⑥蜻蜓的保護與觀察

-重點知識點：保護意識、觀察方法、實踐活動。

-重點詞句：尊重自然生態(tài)，使用放大鏡，參與實踐活動。

⑦蜻蜓的生物學(xué)意義

-重點知識點：研究價值、教育意義。

-重點詞句：生物學(xué)研究，提高科學(xué)素養(yǎng)，觀察力。

⑧蜻蜓的文化意義

-重點知識點：藝術(shù)創(chuàng)作、詩詞歌賦。

-重點詞句：繪畫、攝影創(chuàng)作，美好寓意。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對《蜻蜓》這節(jié)課的一些反思與改進措施。

1.教學(xué)活動設(shè)計反思

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示蜻蜓的圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于蜻蜓的認識較為有限，導(dǎo)致互動環(huán)節(jié)參與度不高。今后，我計劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些互動性問題，讓學(xué)生分享他們對蜻蜓的了解，從而更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了蜻蜓的生命周期和生活習(xí)性，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于變態(tài)發(fā)育的理解較為困難。因此，我計劃在講解過程中加入更多的實例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解這一知識點。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進行觀察記錄和小組討論，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在記錄和分享時存在一定的困難。我認為，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該提供更詳細的觀察記錄表格，并指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的記錄和分享。

2.教學(xué)方法改進

-為了提高學(xué)生對蜻蜓變態(tài)發(fā)育的理解，我計劃采用模擬實驗的方式，讓學(xué)生親自動手操作，觀察蜻蜓幼蟲的變態(tài)過程。這樣不僅能夠增強學(xué)生的動手能力，還能讓他們更直觀地感受到變態(tài)發(fā)育的奇妙。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我計劃采用游戲化的方式，讓學(xué)生通過搶答、角色扮演等形式鞏固所學(xué)知識。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增強課堂的趣味性。

-為了幫助學(xué)生更好地掌握觀察記錄技巧，我計劃在今后的教學(xué)