Unit 4 school days pronunciation說課稿 - -2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4schooldayspronunciation說課稿--2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4SchoolDays的發(fā)音教學(xué)。本單元主要內(nèi)容包括：介紹學(xué)校中不同日子（MondaytoSunday）的活動(dòng)，學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，以及掌握相關(guān)單詞的發(fā)音規(guī)則。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握周一至周日的英語(yǔ)表達(dá)方式，并能正確發(fā)音。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確感知和辨別英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，提升語(yǔ)言素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)學(xué)校日常生活的表達(dá)，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的教育方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和掌握英語(yǔ)發(fā)音規(guī)律。

4.提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：?jiǎn)卧~發(fā)音規(guī)則。本節(jié)課的核心是教授學(xué)生如何正確發(fā)音周一至周日的英語(yǔ)單詞，如Monday,Tuesday,Wednesday等。教師需強(qiáng)調(diào)元音和輔音的正確發(fā)音，以及重音和語(yǔ)調(diào)的把握。

-重點(diǎn)二：詞匯運(yùn)用。學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯用于日常對(duì)話中，例如詢問他人星期幾的安排。教師應(yīng)通過情景對(duì)話和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：音素辨識(shí)。對(duì)于一些發(fā)音相似的音素，如/s/和/z/，/t/和/d/等，學(xué)生可能難以區(qū)分。教師可以通過對(duì)比練習(xí)和聽音辨音游戲來幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

-難點(diǎn)二：語(yǔ)調(diào)掌握。英語(yǔ)中的語(yǔ)調(diào)對(duì)于表達(dá)情感和意圖至關(guān)重要。學(xué)生可能難以掌握不同情境下的語(yǔ)調(diào)變化。教師可以通過示范和反復(fù)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)調(diào)的變化，并能在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用。

-難點(diǎn)三：詞匯記憶。新詞匯的記憶對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師可以通過聯(lián)想記憶、歌曲和游戲等方式，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)新詞匯。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校日?；顒?dòng)相關(guān)的圖片，如教室、操場(chǎng)、圖書館等，以及與星期相關(guān)的圖表，用于輔助教學(xué)和練習(xí)發(fā)音。

3.多媒體資源：收集與星期相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如動(dòng)畫片或教學(xué)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解和發(fā)音練習(xí)。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻，以及用于課堂互動(dòng)的電子設(shè)備，如平板電腦或智能白板。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)星期相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和發(fā)音規(guī)則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何正確發(fā)音周一至周日的英語(yǔ)單詞”，設(shè)計(jì)一系列問題，如“哪些單詞的發(fā)音容易混淆？如何區(qū)分？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群或在線平臺(tái)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解星期相關(guān)詞匯的發(fā)音規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如嘗試自己區(qū)分星期一和星期二的發(fā)音。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻，引出本周的學(xué)習(xí)主題“SchoolDays”。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解星期相關(guān)詞匯的正確發(fā)音，如Monday,Tuesday等，并強(qiáng)調(diào)重音和語(yǔ)調(diào)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音，并互相糾正。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在發(fā)音練習(xí)中遇到的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師講解的發(fā)音技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)發(fā)音，并嘗試糾正同伴的錯(cuò)誤。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解星期相關(guān)詞匯的發(fā)音規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置聽寫作業(yè)，讓學(xué)生練習(xí)書寫和記憶星期相關(guān)詞匯。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，供學(xué)生課后練習(xí)發(fā)音。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成聽寫作業(yè)，鞏固發(fā)音技能。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)音練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，例如總結(jié)自己在發(fā)音練習(xí)中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的星期相關(guān)詞匯外，可以引入其他與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,library,playground,teacher,student等，幫助學(xué)生構(gòu)建更豐富的詞匯庫(kù)。

-語(yǔ)法拓展：介紹英語(yǔ)中一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是用于描述日?；顒?dòng)的情況，如“IgotoschoolonMonday.”（我星期一去學(xué)校。）

-文化拓展：介紹不同國(guó)家的學(xué)校文化和日常作息時(shí)間，如英國(guó)的“breaktime”和美國(guó)的“recess”，以及不同國(guó)家的學(xué)校制服和校園活動(dòng)。

-聽力拓展：提供一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)聽力材料，如校園廣播、英語(yǔ)學(xué)習(xí)節(jié)目等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)閱讀材料，如短篇故事、小冊(cè)子或漫畫，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

2.拓展建議

-詞匯練習(xí)：設(shè)計(jì)一些詞匯卡片，讓學(xué)生在日常生活中使用新學(xué)的詞匯，如制作“我的星期”卡片，每天用英語(yǔ)描述自己的活動(dòng)。

-語(yǔ)法應(yīng)用：通過角色扮演或?qū)懽骶毩?xí)，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常活動(dòng)，如寫一篇關(guān)于“我的學(xué)校生活”的短文。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生觀看與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)電影或紀(jì)錄片，討論不同文化背景下的學(xué)校教育差異。

-聽力訓(xùn)練：定期播放與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)聽力材料，讓學(xué)生在聽的過程中練習(xí)理解和跟讀。

-閱讀活動(dòng)：開展英語(yǔ)閱讀角，讓學(xué)生分享自己閱讀的關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)文章，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

-語(yǔ)音模仿：利用在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)頻道，讓學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)詩(shī)歌或故事，通過寫作練習(xí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-校園采訪：組織學(xué)生采訪學(xué)校里的老師或同學(xué)，用英語(yǔ)詢問關(guān)于學(xué)校生活的各種問題，提高實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與學(xué)校生活相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)每天的活動(dòng)，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：am/is/are+動(dòng)詞原形

-學(xué)?；顒?dòng)：gotoschool,haveclass,dohomework,playsports,eatlunch,gohome

②重點(diǎn)詞匯：

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-school,class,homework,sports,lunch,