口語交際《轉(zhuǎn)述》說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

口語交際《轉(zhuǎn)述》說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版一、設(shè)計思路

本課為四年級下冊統(tǒng)編版語文《口語交際《轉(zhuǎn)述》》，旨在培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地轉(zhuǎn)述他人話語的能力。設(shè)計思路以激發(fā)學(xué)生興趣為切入點，通過情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐，提升口語表達(dá)能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會轉(zhuǎn)述的技巧，為實際生活奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課《口語交際《轉(zhuǎn)述》》旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確、生動地轉(zhuǎn)述信息，提升口語表達(dá)能力，增強語言溝通的準(zhǔn)確性。同時，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、理解和表達(dá)的能力，促進(jìn)思維邏輯的清晰化，培養(yǎng)良好的語感和審美情趣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-理解轉(zhuǎn)述的定義和重要性：通過實例分析，讓學(xué)生明白轉(zhuǎn)述不僅是口頭表達(dá)的技能，也是信息傳遞和溝通的重要方式。

-掌握轉(zhuǎn)述的基本技巧：強調(diào)在轉(zhuǎn)述時保持信息的準(zhǔn)確性和完整性，如注意人稱的轉(zhuǎn)換、時間的描述、地點的提及等。

-實踐轉(zhuǎn)述的練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會如何準(zhǔn)確、流暢地轉(zhuǎn)述信息。

2.教學(xué)難點：

-靈活運用轉(zhuǎn)述技巧：學(xué)生在轉(zhuǎn)述時可能難以把握細(xì)節(jié)，導(dǎo)致信息失真或表達(dá)不完整。

-時間和順序的處理：學(xué)生可能難以在轉(zhuǎn)述時保持事件的邏輯順序和時間線，導(dǎo)致敘述混亂。

-語言表達(dá)的連貫性：學(xué)生可能因為緊張或缺乏練習(xí)而出現(xiàn)語速過快、停頓不當(dāng)?shù)葐栴}，影響轉(zhuǎn)述的流暢性。

-語境適應(yīng)能力：學(xué)生需要學(xué)會根據(jù)不同的語境和聽眾調(diào)整轉(zhuǎn)述的方式和內(nèi)容，這是一個需要長期練習(xí)和體驗的過程。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合具體案例，講解轉(zhuǎn)述的基本概念、技巧和注意事項。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討在實際情境中如何有效地進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

3.演練法：通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)轉(zhuǎn)述，提高實際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示轉(zhuǎn)述技巧，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強直觀性。

2.教學(xué)軟件：使用語音識別軟件，讓學(xué)生實時練習(xí)和糾正轉(zhuǎn)述中的語音、語調(diào)。

3.實物教具：使用圖片、視頻等教具，創(chuàng)設(shè)真實語境，幫助學(xué)生理解轉(zhuǎn)述的實際應(yīng)用。五、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對口語交際《轉(zhuǎn)述》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過需要轉(zhuǎn)述別人話語的情況？請分享一下你們的經(jīng)歷?！?/p>

展示一些關(guān)于日常對話的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受轉(zhuǎn)述在日常溝通中的重要性。

簡短介紹口語交際《轉(zhuǎn)述》的基本概念和重要性，強調(diào)其在信息傳遞和溝通中的橋梁作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口語交際《轉(zhuǎn)述》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解口語交際《轉(zhuǎn)述》的定義，包括其主要目的是準(zhǔn)確、完整地傳達(dá)信息。

詳細(xì)介紹口語交際《轉(zhuǎn)述》的組成部分，如聽、記、說等環(huán)節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口語交際《轉(zhuǎn)述》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的口語交際《轉(zhuǎn)述》案例進(jìn)行分析，如新聞報道、課堂討論等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解口語交際《轉(zhuǎn)述》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用口語交際《轉(zhuǎn)述》解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與口語交際《轉(zhuǎn)述》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高轉(zhuǎn)述的準(zhǔn)確性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對口語交際《轉(zhuǎn)述》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)口語交際《轉(zhuǎn)述》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語交際《轉(zhuǎn)述》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)口語交際《轉(zhuǎn)述》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用口語交際《轉(zhuǎn)述》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試在家庭或?qū)W校環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)，并撰寫心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《如何提高口語表達(dá)能力》：推薦學(xué)生閱讀此書，了解口語表達(dá)的基本技巧，如語音語調(diào)、肢體語言等，這些技巧對于提高轉(zhuǎn)述的準(zhǔn)確性和吸引力至關(guān)重要。

-《有效的溝通技巧》：這本書涵蓋了溝通的基本原則和策略，對于學(xué)生理解如何更好地進(jìn)行信息傳遞和接收非常有幫助。

-《生活中的轉(zhuǎn)述實例》：收集一些日常生活中的轉(zhuǎn)述實例，如新聞報道、朋友間的對話等，讓學(xué)生分析這些實例中的轉(zhuǎn)述技巧和可能存在的問題。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看口語表達(dá)相關(guān)的視頻教程，如TED演講、公共演講技巧等，讓學(xué)生在課外學(xué)習(xí)如何更好地組織語言和表達(dá)觀點。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，模擬不同場景下的轉(zhuǎn)述情境，如新聞報道、法庭辯論等，通過實踐提高學(xué)生的轉(zhuǎn)述能力。

-設(shè)立一個“每日轉(zhuǎn)述挑戰(zhàn)”，鼓勵學(xué)生在日常生活中練習(xí)轉(zhuǎn)述，如復(fù)述故事、轉(zhuǎn)述新聞等，以此鞏固課堂所學(xué)知識。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，將這些活動中的溝通和轉(zhuǎn)述經(jīng)驗作為學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中提升口語交際能力。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于口語交際《轉(zhuǎn)述》的讀書筆記或心得體會，通過文字記錄自己的學(xué)習(xí)過程和感悟，加深對知識的理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《口語交際《轉(zhuǎn)述》》這一節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計上感覺挺成功的。通過提問和展示圖片視頻，同學(xué)們很快就對轉(zhuǎn)述產(chǎn)生了興趣，課堂氣氛也活躍起來。不過，我也意識到有些同學(xué)對于轉(zhuǎn)述的概念還是不夠清晰，這可能是因為我在介紹概念時沒有結(jié)合實際例子，導(dǎo)致理論講解與實際應(yīng)用脫節(jié)。以后，我會嘗試用更直觀的方式，比如讓學(xué)生自己嘗試轉(zhuǎn)述，來加深他們對概念的理解。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于轉(zhuǎn)述的技巧掌握得還不錯，但在實際操作中，尤其是當(dāng)情境變得更加復(fù)雜時，他們往往會遇到困難。比如，在轉(zhuǎn)述一個包含多個信息點的故事時，有些同學(xué)會遺漏一些細(xì)節(jié)，或者混淆時間順序。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和細(xì)節(jié)觀察力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，但反饋顯示，有些同學(xué)對于案例的分析不夠深入，可能是因為我沒有給出足夠的問題引導(dǎo)。今后，我會更加注重引導(dǎo)性問題的設(shè)計，幫助學(xué)生深入思考案例背后的原理和技巧。

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)得非常積極，但我也發(fā)現(xiàn)，部分小組在討論時缺乏組織性，有時候討論的方向會偏離主題。這說明我在分組和分配任務(wù)時還需要更加細(xì)致，同時也要加強對討論過程的引導(dǎo)和監(jiān)控。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)給了我很大的驚喜，他們的表達(dá)流暢，觀點清晰。但也有一些同學(xué)在展示時顯得比較緊張，這可能是因為缺乏足夠的練習(xí)。我會在今后的教學(xué)中，增加更多的實踐機會，讓學(xué)生有更多的機會展示自己。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些同學(xué)對于轉(zhuǎn)述的技巧掌握不夠扎實，需要更多的練習(xí)；有些同學(xué)在討論時缺乏組織性，需要我在教學(xué)過程中給予更多的指導(dǎo)。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過多種方式幫助學(xué)生掌握轉(zhuǎn)述的技巧。

-在課堂上提供更多的實踐機會，讓學(xué)生在真實的情境中練習(xí)轉(zhuǎn)述。

-設(shè)計更有效的討論引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生更好地組織討論。

-關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們足夠的鼓勵和支持，幫助他們克服緊張情緒。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，讓每一個學(xué)生都能夠得到全面的發(fā)展。八、板書設(shè)計

①轉(zhuǎn)述的定義與重要性

-轉(zhuǎn)述：將聽到或讀到的信息用自己的語言重新表達(dá)出來。

-重要性：準(zhǔn)確傳達(dá)信息，促進(jìn)有效溝通。

②轉(zhuǎn)述的基本技巧

-保持信息準(zhǔn)確性：確保不遺漏關(guān)鍵信息，不歪曲原意。

-注意人稱轉(zhuǎn)換：根據(jù)語境調(diào)整人稱，如將“他”改為“我”。