Unit 3 Lesson1說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit3Lesson1說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Lesson1主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)表示將來，以及一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性、習(xí)慣性動(dòng)作或存在的狀態(tài)。本課圍繞“Doyouoftendosports？”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫綜合運(yùn)用，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提高語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)習(xí)慣性動(dòng)作；增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；發(fā)展思維品質(zhì)，通過比較和對(duì)比，提升分析問題能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過英語基礎(chǔ)語法，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)有一定的了解。他們能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的事物和動(dòng)作。然而，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)表示將來和習(xí)慣性動(dòng)作的用法，學(xué)生可能還處于初步理解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，對(duì)新鮮事物有較高的接受度。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽、說來學(xué)習(xí)語言，而另一部分學(xué)生則可能更偏好閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)表示將來時(shí)可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)混淆的問題，難以區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的用法。此外，學(xué)生在描述習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。同時(shí)，學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，可能因?yàn)榫o張或害羞而不敢開口表達(dá)，影響語言實(shí)踐能力的提升。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方式，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常生活中的場景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)話；通過小組討論，讓學(xué)生分析不同時(shí)態(tài)的用法差異；實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生制作關(guān)于運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的調(diào)查報(bào)告。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示圖片、視頻和音頻資料，增強(qiáng)課堂趣味性，同時(shí)提供豐富的語言輸入，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)表示將來和習(xí)慣性動(dòng)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時(shí)是如何安排自己的時(shí)間的？有沒有什么習(xí)慣性的動(dòng)作？”

展示一些關(guān)于日常習(xí)慣和未來計(jì)劃的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間安排和習(xí)慣性動(dòng)作的重要性。

簡短介紹一般現(xiàn)在時(shí)表示將來和習(xí)慣性動(dòng)作的概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)表示將來和習(xí)慣性動(dòng)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)表示將來和習(xí)慣性動(dòng)作的基本概念、用法和結(jié)構(gòu)。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)表示將來的用法，強(qiáng)調(diào)其在表達(dá)即將發(fā)生的事情或計(jì)劃中的作用。

詳細(xì)介紹習(xí)慣性動(dòng)作的用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其在句子中的位置和結(jié)構(gòu)。

3.一般現(xiàn)在時(shí)表示將來和習(xí)慣性動(dòng)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)表示將來和習(xí)慣性動(dòng)作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常對(duì)話或文章片段進(jìn)行分析，展示一般現(xiàn)在時(shí)表示將來和習(xí)慣性動(dòng)作的實(shí)際應(yīng)用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這兩種時(shí)態(tài)的多樣性和實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人生活的影響，以及如何在日常交流中正確使用這兩種時(shí)態(tài)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)表示將來和習(xí)慣性動(dòng)作相關(guān)的問題或情景。

小組內(nèi)討論該問題的解決方法或應(yīng)對(duì)策略，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和想法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)表示將來和習(xí)慣性動(dòng)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的分析、解決策略和小組內(nèi)的合作經(jīng)驗(yàn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)表示將來和習(xí)慣性動(dòng)作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)表示將來的用法、習(xí)慣性動(dòng)作的描述等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)在描述習(xí)慣性動(dòng)作和未來計(jì)劃中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一篇關(guān)于自己習(xí)慣性動(dòng)作的英語短文，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來。

7.課后拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高英語運(yùn)用能力。

過程：

提供一些與一般現(xiàn)在時(shí)表示將來和習(xí)慣性動(dòng)作相關(guān)的日常情景，讓學(xué)生思考如何用英語表達(dá)。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找類似的情景，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

教師對(duì)本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的參與度、教學(xué)效果等。

根據(jù)反思結(jié)果，教師調(diào)整教學(xué)策略，以提高未來的教學(xué)質(zhì)量和效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：收集與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如jogging,swimming,cycling,dancing,playingsports等，以及描述頻率的詞匯，如always,often,sometimes,rarely,never等。

-語法拓展：提供一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)表示將來的例句，如“Iwillgotothegymeverymorning.”（我每天早上都會(huì)去健身房。）和關(guān)于習(xí)慣性動(dòng)作的例句，如“Healwaysreadsabookbeforebed.”（他總是在睡覺前讀書。）

-文化拓展：介紹不同國家和文化中關(guān)于運(yùn)動(dòng)和日常習(xí)慣的差異，如不同國家的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目普及程度、飲食習(xí)慣等。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)和習(xí)慣的英文文章或書籍，如《ThePowerofHabit》一書，讓學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過制作關(guān)于自己日常習(xí)慣的手抄報(bào)或海報(bào)，用英語描述自己的習(xí)慣性動(dòng)作，如起床、吃飯、鍛煉等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每個(gè)小組選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用英語介紹該項(xiàng)目的歷史、規(guī)則和著名運(yùn)動(dòng)員。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文體育節(jié)目或電影，如奧運(yùn)會(huì)、世界杯等，學(xué)習(xí)如何用英語描述比賽和運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在健身房、游泳池或體育場的場景，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來和習(xí)慣性動(dòng)作進(jìn)行對(duì)話。

-在學(xué)校或社區(qū)舉辦英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)，分享自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和未來計(jì)劃。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多關(guān)于運(yùn)動(dòng)和習(xí)慣性動(dòng)作的英語學(xué)習(xí)材料，如視頻、音頻和互動(dòng)練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語演講或?qū)懽鞅荣?，以一般現(xiàn)在時(shí)為主題，展示他們對(duì)運(yùn)動(dòng)和習(xí)慣性動(dòng)作的理解和表達(dá)能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)調(diào)查，了解家庭成員的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并用英語撰寫調(diào)查報(bào)告，分享調(diào)查結(jié)果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法，包括描述習(xí)慣性動(dòng)作和即將發(fā)生的事情。

-一般現(xiàn)在時(shí)表示將來的用法，特別是在談?wù)撚?jì)劃、安排和習(xí)慣性活動(dòng)時(shí)。

②關(guān)鍵詞匯：

-Always,often,usually,sometimes,rarely,never

-Go,do,play,read,study,work

③重點(diǎn)句子：

-Ialwaysgotoschoolbybus.

-Sheusuallyfinishesherhomeworkat8o'clock.

-Wewillhaveasportsdaynextweek.

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞的變化形式，包括規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。

-描述頻率的詞匯和短語，以及它們?cè)诰渥又械恼_位置。

②關(guān)鍵詞匯：

-Thirdpersonsingular,irregularverbs,frequencyadverbs

③重點(diǎn)句子：

-Thecatsleepsallday.

-Hegoestothegymthreetimesaweek.

-Wesometimesgotothemoviesonweekends.

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)表示將來的用法，特別是用于表達(dá)計(jì)劃、安排和習(xí)慣性動(dòng)作。

-不同場景下一般現(xiàn)在時(shí)表示將來的不同表達(dá)方式