Unit 3 Amazing animals Part B（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartB（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課圍繞三年級上冊人教PEP版英語Unit3AmazinganimalsPartB展開，以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，注重基礎(chǔ)知識的夯實。通過聽、說、讀、寫等活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)于動物的基本詞匯和句型，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的情感。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語言感知和表達能力。通過動物主題的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界，尊重生命，形成正確的價值觀。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，①

①正確拼讀和書寫關(guān)于動物的新詞匯，如“elephant”、“tiger”等。

②能夠運用所學(xué)句型進行簡單的描述，如“Ilike...because...”來表達對動物的喜愛。

2.教學(xué)難點，①

①在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，尤其是在描述動物特征時能夠準確表達。

②理解并運用“some...andsome...”等結(jié)構(gòu)，表達動物的不同特征或喜好。

②在圖片或情景提示下，能夠根據(jù)所學(xué)知識進行合理的想象和創(chuàng)造，講述動物的故事或生活片段。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.利用游戲化教學(xué)，通過“動物角色扮演”等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

2.采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，幫助學(xué)生理解和運用新知識。

3.實施任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用英語。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示動物圖片和視頻，豐富教學(xué)資源，增強視覺沖擊力。

2.使用互動軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺，提供在線練習(xí)和反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.制作教學(xué)卡片，便于學(xué)生記憶詞匯和句型。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞動物主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物名稱和基本特征。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動物主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示動物圖片或視頻，引出動物主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解動物名稱、特征和相關(guān)的英語表達，如“big”、“small”、“fast”等。

組織課堂活動：設(shè)計“動物知識競賽”或“我的動物朋友”角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與競賽或角色扮演，體驗英語表達動物特征的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解動物相關(guān)的英語知識。

實踐活動法：設(shè)計競賽或角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語表達技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動物相關(guān)的英語知識，掌握描述動物特征的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)動物主題，布置如“畫一幅你喜歡的動物畫，并用英語描述它”的作業(yè)。

提供拓展資源：提供與動物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物相關(guān)英語知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

（1）詞匯量增加：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的動物名稱、特征等詞匯，如“elephant”、“tiger”、“big”、“small”等。

（2）語法運用能力提高：學(xué)生能夠運用所學(xué)的句型進行簡單的描述，如“Ilike...because...”來表達對動物的喜愛。

（3）口語表達能力增強：學(xué)生在課堂上能夠自信地用英語進行交流，表達自己的觀點和想法。

2.文化意識增強

本節(jié)課通過動物主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到不同國家和地區(qū)的動物文化，增強了學(xué)生的文化意識。具體表現(xiàn)在：

（1）了解動物文化差異：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到不同地區(qū)的動物文化特點，如中國的熊貓、非洲的長頸鹿等。

（2）尊重動物：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認識到動物是人類的朋友，要尊重和保護動物。

（3）關(guān)注生態(tài)環(huán)境：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到動物與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，樹立環(huán)保意識。

3.思維能力培養(yǎng)

本節(jié)課通過動物主題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。具體表現(xiàn)在：

（1）觀察力：學(xué)生在課堂上通過觀察動物圖片和視頻，能夠準確描述動物的特征。

（2）想象力：學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)，能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的動物故事。

（3）創(chuàng)造力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的動物角色和故事情節(jié)。

4.合作能力提升

本節(jié)課通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。具體表現(xiàn)在：

（1）團隊合作：學(xué)生在小組活動中，能夠分工合作，共同完成任務(wù)。

（2）溝通能力：學(xué)生在活動中，能夠用英語與組員進行有效溝通，表達自己的觀點。

（3）協(xié)作精神：學(xué)生在活動中，能夠尊重他人意見，共同解決問題。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

本節(jié)課通過生動有趣的動物主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體表現(xiàn)在：

（1）積極參與：學(xué)生在課堂上積極參與各項活動，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（2）課后拓展：學(xué)生在課后主動進行拓展學(xué)習(xí)，如觀看動物紀錄片、閱讀動物故事等。

（3）學(xué)習(xí)動力：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，比如讓學(xué)生通過小組合作來完成動物特征的描述，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強了他們的合作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如動物的視頻和圖片，來豐富課堂內(nèi)容，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于依賴其他同學(xué)，自己參與度不高，這可能會影響他們的語言實踐能力。

2.教學(xué)評價單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價，這種評價方式比較單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂氣氛有時沉悶：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但有時課堂氣氛還是顯得沉悶，可能是因為我的教學(xué)風(fēng)格還不夠活潑，或者是因為學(xué)生的興趣點沒有完全被激發(fā)。

（三）改進措施

1.個性化輔導(dǎo)：針對參與度不高的學(xué)生，我將進行個別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信，鼓勵他們更多參與課堂討論。

2.多樣化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗和自我評價等多種方式進行評價。

3.創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍：我會嘗試更多的教學(xué)策略來活躍課堂氣氛，比如引入游戲環(huán)節(jié)、設(shè)置競爭機制，或者利用學(xué)生的興趣點來設(shè)計教學(xué)活動。我相信通過這些措施，可以更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計

1.本文重點知識點

①動物名稱：elephant,tiger,panda,bear,dolphin

②動物特征描述詞匯：big,small,fast,slow,smart

③動物句型：Ili