Unit 1 Animal Friends Section A 2a~2f 說課稿 -2024-2025學年人教版英語七年級下冊

Unit1AnimalFriendsSectionA2a~2f說課稿-2024-2025學年人教版英語七年級下冊一、教材分析

Unit1AnimalFriendsSectionA2a~2f說課稿-2024-2025學年人教版英語七年級下冊

本節(jié)課內容選自人教版英語七年級下冊Unit1AnimalFriends的SectionA，主要包括動物朋友的介紹。通過學習，學生將掌握有關動物的基本信息，并能運用所學詞匯和句型進行簡單的描述。本節(jié)課與課本緊密相連，貼近學生生活實際，有助于提高學生的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習動物朋友的描述，學生將提高語言運用能力，增強對動物保護的意識，培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度分析問題，同時提升自主學習能力和合作學習技巧。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心內容：掌握動物朋友的描述詞匯和句型結構，如"myanimalfriendisa...,ithas...,itis...yearsold,anditlikes..."

-具體細節(jié)：

-詞匯：學習描述動物的特征，如顏色、體型、習性等，如"big,small,colorful,gentle,playful,smart"

-句型：學會使用"have/has"結構來描述動物的擁有物，如"Ihaveadog.Ithasalongtail."

-時態(tài)：運用一般現在時來描述動物的普遍特征和習慣，如"Itisacat.Itsleepsallday."

2.教學難點

-難點內容：正確運用英語進行連貫的描述，并能夠結合上下文進行合理的推測和表達。

-具體細節(jié)：

-連貫描述：學生可能難以將多個句子組織成一個連貫的段落來描述動物朋友。

-合理推測：學生在描述動物特征時，可能難以根據已有信息進行合理的推測和擴展。

-語言運用：學生可能在使用英語進行描述時，受到母語影響，出現語法錯誤或表達不準確的情況。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都擁有人教版英語七年級下冊的教材，以便學生能夠跟隨課本學習。

2.輔助材料：準備與動物朋友相關的圖片、視頻等多媒體資源，用于展示不同種類的動物，輔助詞匯和句型的學習。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于板書關鍵詞匯和句型，以及教學PPT，以增強課堂互動和視覺效果。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進行小組討論和角色扮演活動，創(chuàng)造一個輕松、互動的學習環(huán)境。五、教學過程設計

（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一組動物圖片，如狗、貓、鳥等，讓學生觀察并自由討論自己最喜歡的動物。

2.提出問題：引導學生思考“你最喜歡的動物是什么？為什么？”

3.引導過渡：提出本節(jié)課的學習目標，即學習如何用英語描述動物朋友。

（二）講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學：教授描述動物的特征詞匯，如"big,small,colorful,gentle,playful,smart"等。

2.句型教學：講解并示范如何使用"have/has"結構來描述動物的擁有物，如"Ihaveadog.Ithasalongtail."

3.時態(tài)教學：講解一般現在時在描述動物特征和習慣中的應用，如"Itisacat.Itsleepsallday."

4.互動環(huán)節(jié)：教師提問學生，讓學生舉例說明如何用所學詞匯和句型描述動物。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.完成課本練習：讓學生獨立完成教材中的相關練習，鞏固所學詞匯和句型。

2.小組討論：將學生分成小組，每組選擇一個動物，用英語描述該動物的特征。

3.角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如寵物主人、獸醫(yī)等，進行簡單的對話練習。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問：教師隨機提問學生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.反饋：針對學生的回答，給予及時反饋和糾正。

（五）總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.拓展：讓學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，如描述自己的寵物。

具體教學過程如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-展示動物圖片，用時1分鐘。

-提出問題，用時1分鐘。

-引導過渡，用時3分鐘。

2.講授新課（15分鐘）

-詞匯教學，用時5分鐘。

-句型教學，用時5分鐘。

-時態(tài)教學，用時5分鐘。

3.鞏固練習（15分鐘）

-完成課本練習，用時5分鐘。

-小組討論，用時5分鐘。

-角色扮演，用時5分鐘。

4.課堂提問（5分鐘）

-隨機提問，用時2分鐘。

-反饋，用時3分鐘。

5.總結與拓展（5分鐘）

-總結，用時2分鐘。

-拓展，用時3分鐘。

總用時：45分鐘六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型來描述動物朋友。

-學生在口語交流中能夠準確表達對動物的喜愛和特征描述。

-學生在閱讀相關材料時，能夠識別和理解關于動物描述的關鍵信息。

2.文化意識增強

-學生通過學習不同動物的特征，了解不同文化中對動物的看法和象征意義。

-學生能夠認識到動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，增強對生物多樣性的保護意識。

3.思維品質發(fā)展

-學生在描述動物時，能夠運用邏輯思維，從不同角度分析動物的特征。

-學生在小組討論和角色扮演中，培養(yǎng)了解決問題的能力和批判性思維。

4.學習能力提高

-學生能夠通過自主學習，查找和整理與動物相關的詞匯和句型。

-學生學會了如何將新學的知識應用到實際情境中，提高了學習的實用性。

5.情感態(tài)度與價值觀

-學生通過學習動物朋友，培養(yǎng)了對動物的同情心和愛護動物的情感。

-學生在了解動物保護知識的過程中，形成了尊重生命、關愛自然的價值觀。

6.交際能力增強

-學生在課堂互動和小組活動中，提高了英語口語交流能力。

-學生能夠運用所學知識進行簡單的交際，如詢問和回答關于動物的問題。

7.創(chuàng)新與實踐能力

-學生在完成角色扮演和拓展活動時，能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，設計新的對話和場景。

-學生通過實際操作，將理論知識與實踐相結合，提高了解決實際問題的能力。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示動物圖片和提出問題，激發(fā)學生的興趣，讓他們在真實的情境中自然地接觸到新知識。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如視頻和圖片，幫助學生直觀地理解動物的特征，提高了教學效果。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生顯得較為被動，缺乏主動參與的積極性。

2.詞匯運用不夠靈活：盡管學生掌握了基本的描述詞匯和句型，但在實際運用中，他們往往局限于簡單的句式，缺乏靈活運用。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂提問和練習來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：

-設計更具互動性的活動，如“動物知識競賽”或“最佳描述獎”，激發(fā)學生的競爭意識。

-鼓勵學生提出問題，引導他們主動探索和思考。

-在小組活動中，設定明確的角色和任務，確保每個學生都有參與的機會。

2.豐富詞匯運用：

-通過游戲和練習，讓學生在語境中學習新詞匯，如“詞匯接龍”或“動物特征連連看”。

-鼓勵學生嘗試使用