Unit 5 The colourful world Part A Letters and sounds（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

本節(jié)課選自人教PEP版英語三年級上冊第五單元，主要學習字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的發(fā)音及單詞拼寫。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握這些字母的發(fā)音規(guī)則，并能正確拼讀相關單詞。教學內(nèi)容與課本緊密相關，符合三年級學生的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法重點：掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的發(fā)音規(guī)則，并能正確拼讀相關單詞。

難點：區(qū)分字母的發(fā)音，以及字母組合在不同單詞中的發(fā)音。

解決辦法：

1.通過實物、圖片等直觀教具，幫助學生形象記憶字母發(fā)音。

2.利用音標、卡片等工具，反復練習，讓學生在實際語境中感受和區(qū)分字母發(fā)音。

3.設計游戲活動，如“字母接龍”、“發(fā)音比賽”等，激發(fā)學生學習興趣，提高發(fā)音準確性。

4.針對難點字母組合，進行專項練習，強化記憶和識別能力。

5.鼓勵學生課后自主練習，通過家庭作業(yè)、課外閱讀等方式鞏固所學知識。四、教學資源準備1.教材：人教PEP版英語三年級上冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的彩色圖片、字母卡片、字母組合圖表、動畫視頻等。

3.實驗器材：準備字母模型、字母拼圖等教具，用于幫助學生直觀理解字母形狀和發(fā)音。

4.教室布置：布置安靜的學習環(huán)境，設置小組討論區(qū)域，確保教學活動有序進行。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示五彩斑斕的世界圖片，引導學生觀察并描述色彩。

-提問：“你們知道哪些顏色？”

-學生回答后，引出本節(jié)課的主題：“Thecolourfulworld”，并介紹今天要學習的字母和發(fā)音。

2.講授新知（20分鐘）

-展示字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的圖片，引導學生觀察字母的形狀。

-利用字母卡片，逐個教授字母的發(fā)音，并讓學生跟讀。

-通過視頻或音頻材料，讓學生聽例詞的發(fā)音，并模仿。

-將字母與常見單詞結(jié)合，如“apple”、“ball”、“cat”、“dog”、“elephant”、“fish”、“giraffe”，讓學生跟讀并拼寫。

-設計游戲“找朋友”，將單詞卡片貼在黑板上，學生根據(jù)發(fā)音找到對應的字母卡片。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：將學生分成小組，每組準備一個字母，通過接力游戲的方式，用該字母拼讀單詞。

-拼音接龍：學生依次說出一個單詞，下一個學生需要用上一個單詞的最后一個字母開始拼讀新單詞。

-發(fā)音挑戰(zhàn)：教師隨機選擇一個字母，學生需用該字母拼讀出多個單詞。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的字母和單詞，讓學生自由表達。

-強調(diào)字母發(fā)音的重要性，鼓勵學生在日常生活中多練習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-預習下一節(jié)課的內(nèi)容，準備相關單詞卡片。

-完成課后練習題，鞏固所學字母和單詞。

-家長協(xié)助，監(jiān)督學生正確發(fā)音和拼寫單詞。六、學生學習效果學生學習效果

1.字母認知：學生能夠正確識別和書寫字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，為后續(xù)學習打下堅實基礎。

2.發(fā)音掌握：學生能夠準確發(fā)音這些字母，并能區(qū)分它們的發(fā)音特點，為拼讀單詞做好準備。

3.單詞拼讀：學生能夠運用所學字母拼讀出簡單單詞，如“apple”、“ball”、“cat”等，提高閱讀和口語表達能力。

4.詞匯積累：通過學習，學生能夠積累一定數(shù)量的與顏色相關的詞匯，豐富詞匯量，提高語言運用能力。

5.語音意識：學生能夠增強語音意識，提高對英語語音的敏感度，為以后的學習奠定基礎。

6.學習興趣：通過游戲和互動活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

7.團隊合作：在小組活動中，學生能夠?qū)W會與他人合作，提高溝通能力和團隊協(xié)作精神。

8.自主學習：通過課后作業(yè)和預習，學生能夠養(yǎng)成自主學習的好習慣，提高學習效率。

9.情感態(tài)度：在學習過程中，學生能夠體驗成功和成就感，增強自信心，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。

10.交際能力：學生能夠在日常生活中運用所學詞匯和句型，與他人進行簡單的英語交流，提高實際交際能力。七、教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的“Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds”這節(jié)課中，我想和大家分享一下我的反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我發(fā)現(xiàn)，當學生們在輕松愉快的氛圍中學習時，他們的參與度和積極性都會有所提高。因此，我計劃在未來的教學中，更多地運用多媒體資源，如動畫、圖片等，來吸引學生的注意力，同時結(jié)合游戲和歌曲，讓課堂變得更加生動有趣。

其次，對于字母的發(fā)音教學，我意識到需要更加注重學生的個體差異。有些學生可能對某些字母的發(fā)音感到困難，我需要更加耐心地指導他們，可能需要通過反復的示范和練習來幫助他們克服這個難點。我會嘗試使用不同的教學策略，比如讓發(fā)音困難的學生站在前面，大家一起跟讀，以此來增強他們的自信心。

再者，我發(fā)現(xiàn)課堂練習的時間分配上可能不夠合理。有時候，學生在練習環(huán)節(jié)可能需要更多的時間來鞏固新知識，但時間有限，這可能導致一些學生沒有充分練習。我打算在未來的教學中，提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生都有足夠的時間來練習和鞏固。

另外，我注意到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學生的參與度不高。他們可能覺得這個環(huán)節(jié)比較枯燥，沒有太多的互動。為了改進這一點，我打算在課堂小結(jié)時設計一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生分享他們最喜歡的顏色或者用今天學的字母拼讀出的單詞，這樣既能讓學生回顧所學，又能增加課堂的互動性。

最后，我想說，教學是一個不斷學習和改進的過程。我會認真分析學生的作業(yè)和測試結(jié)果，了解他們的學習情況，針對不同學生的學習需求，調(diào)整我的教學方法。同時，我也會積極參與教研活動，向同事們學習，不斷提升自己的教學水平。八、板書設計①知識點：

-字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的形狀和發(fā)音

-常見單詞與字母的對應關系

②詞：

-apple,ball,cat,dog,elephant,fish,giraffe

③句：

-Whatisthis?It'sanapple.

-Il