北京市通州區(qū)2024-2025學年九年級上學期期末語文試題及答案

北京市通州區(qū)2024-2025學年九年級上學期期末語文試題一、基礎知識綜合為了讓更多的青少年了解文學、用文學燭照精神世界，同時也為了給青少年搭建一個參與社會實踐活動、提升自我的平臺，中國現(xiàn)代文學館招募小解說員某校初三年級積極響應并組織了招聘模擬考試。請你參與其中，完成下面任務。[任務一]書寫招聘主題1．按照招聘要求，在方格內用正楷字書寫主題“走進多彩文學，涵養(yǎng)人文情懷”12個字。[任務二]中國現(xiàn)代文學館有部分資料需要你幫助完善。材料一今年是中華人民共和國成立75周年，為謳歌中國共產黨領導中國人民締造新中國、創(chuàng)造新生活的宏偉歷程，回顧在新中國的歷史記憶和精神生活中永放光芒的經典作品，2024年10月14日，中國作家協(xié)會主辦的“紅色經典展”在中國現(xiàn)代文學館正式開展?！都t巖》《紅日》《青春之歌》《保衛(wèi)延安》等八部作品以深刻的思想內涵生動的人物形象和波瀾壯闊的社會歷史畫卷，成為了中國當代文學史上的不朽豐碑。從上下求索到民心所向，從英雄傳奇到戰(zhàn)爭勝利，八部作品共同講述了一個中國故事。展覽以“信念濃縮成字，時代匯聚成書”為理念，立足敘事性和互動性，希望通過書藉建立起跨越時空的對話。展覽設置了多處多媒體展示區(qū)與互動區(qū)，通過模型、動畫、影片、電子地圖等多媒體手段來展現(xiàn)那段紅色歲月，利用數(shù)字賦能為觀眾營造沉浸式視聽體驗。觀眾在觀看影視作品、聆聽作品講解以及收聽創(chuàng)作故事的過程中，對文學經典有了更為深入的了解。2．為了方便宣傳，要求給易讀錯的字標注讀音。下列標注正確的項是（

）A．不朽（xiǔ）

濃縮（sù）

模型（mú）

沉浸（jìn）B．不朽（qiǔ）

濃縮（suō）

模型（mú）

沉浸（qīn）C．不朽（xiǔ）

濃縮（suō）

模型（mó）

沉浸（jìn）D．不朽（qiǔ）

濃縮（sù）

模型（mó）

沉浸（qīn）3．請你確認文段中加橫線詞語是否有錯字。根據(jù)詞義判斷，下列說法正確的一項是（

）A．因為表達的是“歌頌”的意思，所以“謳歌”中有錯字。B．因為表達的是“創(chuàng)立、建立”的意思，所以“締造”中有錯字。C．因為表達的是“有影響力、具有典型性”的意思，所以“經典”中有錯字。D．因為表達的是“書的總稱”的意思，所以“書藉”中有錯字。材料二從新民主主義革命到社會主義革命，從改革開放到中國特色社會主義新時代，-代代英雄兒女在中國共產黨的領導下前赴后繼，涌現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的人民英雄，他們感天動地的事跡和高尚的人格成為中國文學禮贊與歌頌的重要對象。文學對英雄的再現(xiàn)與復活，使中國文學具有了美輪美奐的文學英雄譜系。新文學事業(yè)與黨的事業(yè)息息相關、緊密同步。方面，黨的領導有力地推動了新文學的發(fā)展，賦予了新文學以革命性、現(xiàn)實性和戰(zhàn)斗性，提升了新文學的社會功能和影響力。黨所開創(chuàng)的波瀾壯闊的偉大事業(yè)也為新文學提供了生活土壤和創(chuàng)作源泉，極大地拓展了新文學的表現(xiàn)空間。另一方面，

。二者在互動共生、相互促進中，共同書寫了中國光輝燦爛的歷史篇章。4．你檢查了文段中成語使用的情況。下列成語使用不恰當?shù)捻検牵?/p>

）A．前赴后繼B．可歌可泣C．美輪美奐D．波瀾壯闊5．根據(jù)招聘意見，在橫線處補寫一個句子。下列選項恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．廣大作家積極投身偉大事業(yè)，創(chuàng)作反映時代進程的優(yōu)秀作品，弘揚中國精神B．廣大作家積極投身偉大事業(yè)，中國精神被弘揚，創(chuàng)作反映時代進程的優(yōu)秀作品C．廣大作家弘揚中國精神，創(chuàng)作反映時代進程的優(yōu)秀作品，積極投身偉大事業(yè)D．廣大作家創(chuàng)作反映時代進程的優(yōu)秀作品，積極投身偉大事業(yè)，中國精神被弘揚[任務三]下面是一位同學為中國現(xiàn)代文學館撰寫的一段解說詞，請你完成以下任務。尊敬的各位嘉賓，歡迎來到中國現(xiàn)代文學館！中國現(xiàn)代文學館是國家級重點文化單位

①是中國第一座、也是目前世界最大的文學博物館。文學館的主要任務是展示中國現(xiàn)當代文學發(fā)展史以及重要作家取得文學成就，以助益于民族文化品位的提升；收集、整理、保管、研究中國現(xiàn)當代作家的著作、評論、文物等文學檔案資料，以助益于先進文化的薪傳

②她是中國現(xiàn)當代文學的資料中心，集文學展覽館、文學圖書館、文學檔案館以及文學理論研究、文學交流功能于一身，是我國現(xiàn)當代文學的寶庫。6．有同學對①②兩處使用的標點符號有疑問，你認為這兩處的標點符號使用正確的是（

）A．①，

②；B．①，

②。C．①、

②。D．①、

②。7．文段中的畫線句有一處存在問題，請你修改。二、名句名篇默寫8．默寫（1）長風破浪會有時，

。（李白《行路難》）（2）但愿人長久，

。（蘇軾《水調歌頭》）（3）古詩文中借景抒情的句子，表達生動，情感飽滿，如“①

，②

?！保ū驹嚲碇谐霈F(xiàn)的句子除外）三、詩歌鑒賞閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，完成下面小題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。9．根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當?shù)膬热?。劉禹錫用兩個典故寫被貶歸來的感觸。用“聞笛賦”寫出了①

，用“爛柯人”寫出了②

。10．劉禹錫的詩文以表達哲理見長。列出第三聯(lián)構成兩兩相對的意象，簡要分析其含義及作用。四、文言文閱讀閱讀《岳陽樓記》，完成下面小題。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。11．“政通人和”中的“通”與下列詞語中加點的“通”，意思相同的一項是（

）A．通宵達旦B．博古通今C．暢通無阻D．指通豫南12．對“覽物之情，得無異乎？”中“物”的理解，下列不正確的一項是（

）A．岳陽樓的雄偉景象。B．淫雨霏霏下的蕭然景象。C．春和景明中的美麗風光。D．遷客騷人的榮辱得失。13．根據(jù)《岳陽樓記》第一段和【鏈接材料】，在下面語段橫線處填上合適的內容?！炬溄硬牧稀坑凶栽狸栔琳撸噪睥僦畷?、洞庭之圖來告曰：“愿有所記?！庇璋l(fā)書按圖，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長者，日偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也?！眴柶渌宰髦Β冢唬骸岸赐ヌ煜轮岭U，而岳陽，荊、潭、黔、蜀四會之沖③也。昔舟之往來湖中者，至無所寓，則皆泊南津，其有事于州者遠且勞，而又常有風波之恐，覆溺之虞。今舟之至者皆泊堤下，有事于州者，近且無患?！保ㄈ〔淖詺W陽修《偃虹堤記》）注：①滕侯：岳州知州滕宗諒，字子京，河南（今河南洛陽）人。②利害：文中國指好處。③沖：交通要道。滕子京被貶到岳陽任知州后，重修岳陽樓，既“①

”，又“②

”；為“有事于州者近且無患”，他③

。你認為范仲淹和歐陽修都應邀撰文作記的深層原因是④

。五、名著閱讀14．小說的情節(jié)與人物思想性格關系密切。請你從《水滸傳》《西游記》等小說中任選一個人物，說說人物的思想性格是如何在情節(jié)的發(fā)展中形成的。（要求：寫出某一人物在兩處的情節(jié)變化中思想性格的變化100字左右）六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面材料，完成各題。材料一2024年11月15日，搭載天舟八號貨運飛船的長征七號遙九運載火箭，在我國文昌航天發(fā)射場點火發(fā)射。約10分鐘后，天舟八號貨運飛船與火箭成功分離并進入預定軌道，之后飛船太陽能帆板順利展開，發(fā)射取得圓滿成功。后續(xù)，天舟八號貨運飛船將與在軌運行的空間站組合體進行交會對接。這次任務是我國載人航天工程進入空間站應用與發(fā)展階段后的第3次貨運補給任務，是工程立項實施以來的第34次成功發(fā)射，也是長征系列運載火箭的第546次順利飛行。天舟八號也是目前世界上運力最強、載貨比最高、在軌支持能力最全面的貨運飛船之一。發(fā)射任務發(fā)射時間發(fā)射地點天舟一號2017年4月20日

文昌航天發(fā)射場天舟二號2021年5月29日天舟三號2021年9月20日天舟四號2022年5月10日天舟五號2022年11月12日天舟六號2023年5月10日天舟七號2024年1月17日天舟八號2024年1月15日“天舟號”系列貨運飛船成功發(fā)射情況材料二為了提升航天員在軌生活品質，同時進一步拓展低溫試驗樣品裝就能力，豐富在軌科學試驗項目，研制團隊巧妙設計了轉移導軌，通過“輾轉騰挪”，讓側操作口安裝臨射貨物后具有更大操作空間，使得飛船臨射貨物裝載能力提升。另外，航天員長期駐留，對貨運飛船的保障及時性進一步提出了要求。為此，研制團隊通過升級CNC（制導導航與控制）控制器軟件、優(yōu)化飛行程序設計、精細能量平衡分析等手段，進一步提高了發(fā)射和飛控任務實施靈活性，具備每天均可發(fā)射的能力。材料三天舟八號持續(xù)深化空間科學研究平臺作用，搭載了多項新型試驗載荷。在空間生命科學與生物技術領域，科學家將利用生命生態(tài)科學實驗柜，首次在空間站開展亞—磁微重力對果蠅基因、行為和生存繁衍的影響研究；利用生物技術實驗柜，開展人多能干細胞3D生長和發(fā)育潛能、哺乳動物胚胎著床后發(fā)育、空間輻射環(huán)境下人正常肺細胞向癌細胞轉化的效應和機理、微重力環(huán)境下生物大分子液—液相分離的力學變化規(guī)律、骨組織細胞的調節(jié)作用等研究。通過這些項目，科學家將研究微重力、空間輻射、磁場等空間環(huán)境在生命活動中的作用，為人類健康及未來長期太空生存等提供理論支撐和技術探索。15．依據(jù)材料一的文字和表格信息，你得出的結論是

。16．依據(jù)材料二和材料三內容，下列說法符合文意的一項是（

）A．研制團隊巧妙設計了平移導軌，通過“輾轉騰挪”，讓側操作口安裝臨射貨物后具有更大操作空間，使得飛船臨射貨物裝載能力提升。B．研制團隊通過升級GNC（制導導航與控制）控制器軟件、優(yōu)化飛行程序設計、精細能量平衡分析等手段，進一步提高了發(fā)射和飛控任務實施靈活性。C．天舟八號載人飛船持續(xù)深化空間科學研究平臺作用，搭載了多項新型試驗載荷。D．科學家將利用生物技術實驗柜，首次在空間站開展亞磁—微重力對果蠅基因、行為和生存繁衍的影響研究。17．上述三則材料從

、

、

方面對“天舟八號”貨運飛船進行說明的。閱讀下面文字，完成下面小題，①這幾天，葵花一直想對家里人說句話：“下學期，我不想再念書了。”②她已讀了四年書了，而她家是大麥地最窮的一戶人家。每當她看到爸爸媽媽為錢犯愁時，她心里都會很難過。她把書讀那么好，一是因為聰明，二是因為她知道要把書讀好?，F(xiàn)在奶奶生病了，需要一大筆錢住醫(yī)院。她怎么還好意思讀書呢？“我要將各門功課全都考砸！”這個念頭嚇了她一跳，她立即環(huán)顧四周，怕會被人看到這念頭似的。這個念頭像只不安分的小鳥，在心的籠子里飛來飛去，還唧唧喳喳地叫喚。她用手捂住嘴巴，好像心馬上就要跳出來似的。③今天，再過一會兒，她就要實現(xiàn)這個念頭了：她要將各門功課全都考砸?、芩且粋€愛讀書的女孩。她甚至迷戀讀書，迷戀學校。幾乎所有的女孩都喜歡她。她們在一起踢毽子，一起跳房子，一起玩各種各樣的游戲。她們總是不停地叫著：“葵花，我們一起！”“葵花，我們一起！”⑤夏天，他們必須要到學校午睡，趴在課桌上，葵花覺得很有趣。⑥冬天天冷，他們一個一個地挨墻站著，站成長的一排，然后就用勁地擠，擠、被擠，輪流著，不一會兒，身上就暖和了起來。⑦她喜歡那些字，那些數(shù)字。她覺得它們都很神奇。她喜歡那么多人一起朗讀課文，更喜歡被老師叫站起來，單獨朗讀課文，她的聲音像是被清水洗過一般的純凈。她知道節(jié)奏，知道輕重，知道抑揚頓挫，就像羊群知道草地，飛鳥知道天空。⑧然而，不久，這一切都將離她遠去。⑨她沒有猶豫。上午考語文，下午考數(shù)學。她將那些在她看來一點也沒有難度的卷子，考得一塌糊涂。她將這一切做完之后，反而顯得十分輕松。晚上，她陪著奶奶時，甚至將奶奶教給她的那些有趣的歌兒，唱了一首又首。⑩學校的老師來到了葵花家，將葵花的考試成績告訴了葵花的爸爸、媽媽。?那時，葵花跟青銅到水田邊去砸冰捉魚去了。?她一直想將口袋里的成績單拿出來給青銅看，但卻沒有勇氣。等青銅又抓住一條大魚時，她才將成績單從口袋里掏出來遞給青銅。青銅看著成績單，榔頭從手中掉了下來，差點兒砸在了腳面上。田野上有風，成績單在他手中瑟瑟顫抖。?葵花低著頭，不敢看他。?這是一個極其聰明的啞巴。?他用手勢直截了當?shù)馗嬖V葵花：“你是故意的！”?葵花搖搖頭。?“你是故意的！故意的！”他朝空中舉著兩個拳頭?？◤奈纯吹竭^青銅這樣憤怒過，她害怕了。她擔心哥哥的拳頭會落下來，下意識地用手抱住了自己的頭。青銅一腳將葵花放在田埂上的籃子踢翻了。那些魚還活著，在田埂上的枯草里，在陽光下的冰面上蹦跳著。?兩人一直磨蹭到天黑，才不得不回家。?爸爸、媽媽好像在專門等著他們。爸爸問：“你的成績單呢？”葵花望著青銅，“問你哪，成績單呢？！”爸爸提高了嗓門?！澳惆謫柲阍捘?！長耳朵沒有？”這回，媽媽顯然不站她一邊了?？ㄓ挚戳艘谎矍嚆~。青銅將成績單從口袋里掏出來，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地送到爸爸手上，那樣子，好像成績單不是葵花的，而是他的。爸爸看也沒有看，就將成績單撕得粉碎，然后向葵花拋撒過去。紙屑沸沸揚揚地落下，不少落在了葵花的頭發(fā)上?！肮蛳?！”爸吼叫著。“跪下！”媽媽跟著爸爸，叫著?？ü蛳铝?。青銅想去將葵花扶起，被爸爸狠狠瞪了一眼之后，只好站在一旁。從里屋傳來了奶奶蒼老的聲音：“讓她說！這是怎么啦？”這是奶奶第一次生葵花的氣。?葵花沒有想到一家人對她讀不讀書，會有那么強烈的反應，她嚇壞了。?奶奶、爸爸和媽媽，永遠記得當年老槐樹下的一幕。他們自將她領回家中的那一刻起，就已經想好，他們要將她培養(yǎng)成人，并且要讓她成為一個有出息的人。他們誰也沒有向對方說起心中的念頭，但誰都聽到了對方的心聲。這些年來，他們總想著一點：砸鍋賣鐵、端瓢要飯也得供葵花上學！他們覺得，葵花的親生父親，并未離去。他的靈魂就在大麥地的葵花田里、莊稼地里游蕩著。?學校的老師已經明確地說了，葵花要么退學，要么留級。?葵花在媽媽的懷里鳴咽著：“要給奶奶看病，要給奶奶看病……”?奶奶在床上呼喚著：“葵花，葵花……”?這一天，外面飄著小雪，奶奶在青銅和葵花的攙扶下，居然起床了。?奶奶已多日不見陽光，臉色十分蒼白。因為身體瘦小，棉褲棉襖都顯得特別的肥大，空空蕩蕩的。?不知走了多長時間，他們三人才走到小學校。?奶奶抓住校長的手，說：“讓我孫女再考一次?！闭f著就要在雪地上跪下來。?校長一見，一邊連聲叫著“奶奶”，一邊連忙將她扶?。骸拔掖饝?，我答應您，讓她重考一回，讓她重考一回。?這是奶奶最后一次出現(xiàn)在大麥地。（取材曹文軒小說（《青銅葵花》）18．葵花故意考砸的事被家人知道后，哥哥青銅表現(xiàn)出踢翻籃子等暴怒行為，爸爸媽媽①

，奶奶②

。19．結合文章內容，說說畫線句中“小鳥”在文中是什么意思，并分析“飛來飛去”“唧唧喳喳”的表達效果。20．小說描寫了葵花考砸后家中的緊張氣氛。結合葵花的身世，說說這種寫法的作用。21．你喜歡葵花這形象嗎？請結合小說內容，寫出你的理解。閱讀下面文章，完成下面小題。①在偉人銅像前宣讀青春誓言，在歷史情境中聆聽感人的紅色故事，在大思政課上探討當代青年的責任與使命……作為中國共產黨和人民奮斗歷程的見證，紅色資源是我們寶貴的精神財富，也是開展青少年革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育的鮮活教材和生動課堂。近年來，紅色研學活動的火熱開展，為傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈開辟了新的路徑。②不過，在實踐中，一些紅色研學活動的實效性還有很大的提升空間。因此，_____________________________________________________________________。③讓學生在研學活動中學有所思、學有所獲，提高內容含金量是紅色研學活動提質增效的基礎前提。開展紅色研學活動，重在面向青少年講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事。為此，應緊密結合研學路線，設計豐富的講授內容。以“我的韶山行”紅色研學活動為例，兩天一夜的行程中，由毛廣場開班儀式、故居情境教學課、紀念館生平展區(qū)參觀體驗課、《恰是風華正茂》大思政課、主題班會課等內容組成的研學課程體系干貨滿滿，學生們可以在游學過程中深入了解與韶山紅色歷史有關的文物與故事，多維度感受偉人故里的紅色文化。這啟示我們，要實現(xiàn)游與學的深度融合、精準互動，離不開對課程設計的精心打磨。④打造有吸引力、感染力的紅色研學活動，還需在教學方式方法上持續(xù)創(chuàng)新。利用好現(xiàn)實情境，以沉浸式、啟發(fā)式教學方式調動學生的積極性，增強參與感?！拔业纳厣叫小奔t色研學活動不僅針對不同學段學生的認知特點推出了差異化的研學路線和課程，而且由學生對具有代表性的文物和場景進行講解，使紅色資源變得更加可感可知，從而引發(fā)學生的共情共鳴。紅色研學活動方式方法的創(chuàng)新能夠達到潤物無聲、潛移默化的育人效果，有利于增強紅色教育的針對性、實效性，使紅色基因滲進血液、浸入心扉。⑤隨著紅色資源保護力度的加大，各地紅色景點和場館在硬件設施方面有了明顯提升，不少博物館、紀念館還積極運用新理念、新技術進行展陳提升，主動參與紅色文化的創(chuàng)新傳播，豐富紅色文化的“打開方式”。未來，應加強統(tǒng)籌協(xié)調，在館校共建等合作模式的基礎上整合資源，完善包括政府、學校、文博場館、研究院所等在內的常態(tài)化聯(lián)動機制，形成的協(xié)同效應，為紅色研學提質增效提供堅實的支持保障。⑥每一處革命遺跡，每一件紅色文物，都彰顯著我們黨歷久彌新的信仰與情懷。用活用好紅色基因庫，把“紅色種子”播撒進青少年心中，激勵他們成長為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的時代新人，為實現(xiàn)中國夢凝聚起更加昂揚、青春的力量。（取材《光明日報》2024年11月11日）22．根據(jù)你對全文論述內容的理解，結合上下文，在第②段橫線處補寫一句話。23．閱讀全文，下列說法不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．第①段用紅色資源引出紅色研學活動的話題。B．第③段以“我的韶山行”紅色研學活動為例，證明課程設計打磨的重要性。C．第⑤段闡述要用好紅色資源，形成協(xié)同效應，為紅色研學提質增效提供堅實的支持保障。D．第⑥段呼吁把“紅色種子”播撒進青少年心中，為實現(xiàn)中國夢凝聚力量。24．閱讀文章，寫出第④段的論證過程。七、作文25．走進自然，探究會讓你發(fā)現(xiàn)更奇妙的世界；步入社會，探究會讓你了解更豐富的人生……在學習生活經歷中，你一定對“探究”過程有深切的體會。請選取一個角度，以“探究”為題，寫一篇作文。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數(shù)在600-800字之間，不出現(xiàn)學校的真實校名、師生姓名等。26．本試卷閱讀（二）中的小說結尾寫到：“這是奶奶最后一次出現(xiàn)在大麥地?！蹦敲?，接下來家里還會發(fā)生怎樣的故事呢？請自擬題目，寫一個故事。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數(shù)在600-800字之間，不出現(xiàn)學校的真實校名、師生姓名等?！侗本┦型ㄖ輩^(qū)2024-2025學年九年級上學期期末語文試題》參考答案1．走進多彩文學，涵養(yǎng)人文情懷2．C3．D4．C5．A6．B7．示例：文學館的主要任務是展示中國現(xiàn)當代文學發(fā)展史以及重要作家取得的文學成就?！窘馕觥?．本題考查規(guī)范書寫漢字的能力。注意用正楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時，注意正楷書法要筆畫平正，結體整齊，工妙于點畫，神韻于結體。標點符號各占一格。注意“走、彩、涵、養(yǎng)”的間架結構和寫法。2．本題考查字音。不朽：bùxiǔ，通常用來形容某種精神、事跡、藝術作品等具有永恒的價值，不會因時間的流逝而被遺忘或消失。例如，不朽的著作、不朽的功勛等。濃縮：nóusuō，指通過減少物質或信息的體積、數(shù)量或時間，以保留其最重要的部分或特征。例如，濃縮果汁、濃縮知識等。在化學和物理領域，也指通過特定過程使物質從溶液中析出或使氣體液化。模型：móxíng，通常指根據(jù)實物或想象制作的簡化版或替代品，用于展示、研究、教學或預測等目的。例如，建筑模型、數(shù)學模型等。在計算機科學中，也指用于模擬或預測現(xiàn)實世界系統(tǒng)或過程的軟件程序。沉浸：chénjìn，指完全處于某種狀態(tài)或環(huán)境中，全身心地投入。故選C。3．本題考查字形。A.“謳歌”中無錯字。謳歌，讀音ōugē，意思是歌詠以頌功德；B.“締造”中無錯字。締造，拼音dìzào，意思是造業(yè)、建造、創(chuàng)立、建立（多指偉大的事業(yè)）；C.“經典”中無錯字。經典，讀音jīngdiǎn，指具有典范性、權威性的；經久不衰的萬世之作；經過歷史選擇出來的“最有價值經典的”；最能表現(xiàn)本行業(yè)的精髓的；最具代表性的；最完美的作品；D.書藉——書籍，指裝訂成冊的圖書和文字，在狹義上的理解是帶有文字和圖像、紙張的集合；故選D。4．本題考查成語運用。A.前赴后繼：指前面的沖上去了，后面的緊跟上來。形容不斷投入戰(zhàn)斗，奮勇沖殺向前。在文中形容英雄兒女在中國共產黨的領導下不斷涌現(xiàn)，投入革命和建設事業(yè)，使用恰當；B.可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。文中用來形容英雄兒女的事跡，使用恰當；C.美輪美奐：原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。也用來形容雕刻或建筑藝術的精美效果。在文中用來形容“文學英雄譜系”，顯然與成語的本義不符，因為“文學英雄譜系”并非建筑或雕刻藝術，而是指文學作品中對英雄的描繪和傳承。此處使用不恰當；D.波瀾壯闊：原形容水面遼闊?，F(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模巨大。文中用來形容黨所開創(chuàng)的偉大事業(yè)，使用恰當；故選C。5．本題考查句子銜接。語境描述的是廣大作家與黨的事業(yè)之間的關系，以及他們在這一事業(yè)中的活動和貢獻。已知的前半部分提到“新文學事業(yè)與黨的事業(yè)息息相關、緊密同步”，并詳細描述了黨的事業(yè)對新文學事業(yè)的推動作用。橫線處需要填入的句子應該與前半部分相呼應，描述廣大作家在新文學事業(yè)中的活動和貢獻，并保持語義的連貫性。A.這個選項按照邏輯順序描述了作家的活動：先投身事業(yè)，然后創(chuàng)作作品，最后弘揚精神。這與語境中的描述相呼應，且語義連貫；B.這個選項的語序存在問題，先投身事業(yè)，然后精神就被弘揚了，但作品還沒有創(chuàng)作出來。這與邏輯不符；C.這個選項的語序也不合理，先弘揚精神，再創(chuàng)作作品，最后才投身事業(yè)，這與實際情況不符；D.這個選項雖然包含了所有關鍵要素，但語序上不夠流暢，先創(chuàng)作作品，再投身事業(yè)，然后精神才被弘揚，這種順序顯得不夠自然；故選A。6．本題考查標點運用。①處，句子主體描述的是“中國現(xiàn)代文學館是國家級重點文化單位”和“是中國第一座、也是目前世界最大的文學博物館”兩個部分，這兩個部分之間存在一定的邏輯關系，前者是總體描述，后者是具體說明，中間應使用逗號；②處，需要判斷“收集、整理、保管、研究中國現(xiàn)當代作家的著作、評論、文物等文學檔案資料，以助益于先進文化的薪傳”與后文“她是中國現(xiàn)當代文學的資料中心……”之間的關系。從語境上看，前一句是對文學館功能的描述，后一句則是對文學館性質的總結。這兩句之間已經形成了完整的表述，因此②處應該使用句號來結束前一句，開始新的表述；故選B。7．本題考查病句修改。畫線句存在成分殘缺的問題，應在“取得”后加上“的”，修改為：文學館的主要任務是展示中國現(xiàn)當代文學發(fā)展史以及重要作家取得的文學成就。8．直掛云帆濟滄海千里共嬋娟感時花濺淚恨別鳥驚心【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：掛、帆、濟、滄、海、嬋。（3）本題考查古詩詞積累。按照題干要求，選取“古詩文中借景抒情，且表達生動，情感飽滿”的連續(xù)兩句詩詞作答即可。示例：日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。出自唐代崔顥的《黃鶴樓》。詩人觸景生情，江上的霧靄一片迷蒙，詩人眼底也生出的濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁，詩作以一“愁”收篇，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情。9．對因參與政治改革而被害致死的老友的懷念二十三年孤身歸來，物是人非、恍如隔世的悵惘之情10．示例：詩人選取了“沉舟”與“千帆”“病樹”與“萬木”這樣兩兩相對的意象，寫出了天地萬物新陳代謝、生生不息的活力，表現(xiàn)了詩人拋開個人悲苦、樂觀進取、積極向上的人生態(tài)度?！緦дZ】《酬樂天揚州初逢席上見贈》通過沉穩(wěn)的格調表達詩人豁達的心境。詩中以典故反映貶謫生活的滄桑，以自然意象“沉舟”、“病樹”隱喻挫折，結合“千帆過”、“萬木春”展示積極向上的情懷，展現(xiàn)了詩人不屈的樂觀精神，同時含蓄深刻地傳遞了人生哲理。9．本題考查詩歌內容理解?！皯雅f空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”，意思是懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。詩的頷聯(lián)，劉禹錫運用了兩個典故。一是“聞笛賦”，指曹魏后期向秀的《思舊賦》。向秀與嵇康、呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經過兩人舊居時，聽到鄰人吹笛子，其聲“慷慨”激昂，向秀感音而嘆，寫了《思舊賦》來表示對嵇康、呂安的懷念。另一是“爛柯人”，據(jù)《述異記》所載，晉人王質入山砍柴，見二童子對弈，他觀棋至終局，發(fā)現(xiàn)手中的“柯”（斧頭的木柄）已經朽爛了。王質下山，回到村里，才知道已經一百年過去了，同時代的人都已死盡?！皯雅f”句表達了詩人對受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩人對歲月流逝，人事變遷的感嘆。據(jù)此概括作答即可。10．本題考查詩句賞析?！俺林蹅扰锨Х^，病樹前頭萬木春”，意思是翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。這一聯(lián)中，劉禹錫巧妙地選取了“沉舟”與“千帆”、“病樹”與“萬木”這樣兩兩相對的意象。其中，“沉舟”與“病樹”代表舊事物或處于困境中的個體，它們或許已經失去了往日的活力與光彩，顯得黯淡無光。而“千帆”與“萬木”則象征著新事物或生機勃勃的群體，它們正以不可阻擋之勢蓬勃發(fā)展，展現(xiàn)出無限的生命力。

從含義上看，這兩句詩描繪了天地萬物新陳代謝、生生不息的活力。沉舟側畔，千帆競發(fā)，說明舊事物雖然衰落，但新事物卻不斷涌現(xiàn)，展現(xiàn)出蓬勃的生機；病樹前頭，萬木爭春，意味著即使個體遭遇困境，但整體的生命力量依然強大，不斷向前發(fā)展。

從作用上看，這兩句詩不僅表達了詩人對自然規(guī)律的深刻認識，更展現(xiàn)了他拋開個人悲苦、樂觀進取、積極向上的人生態(tài)度。盡管詩人自己曾長期被貶謫，身處逆境，但他并沒有因此消沉沮喪，而是以一種豁達樂觀的心態(tài)去面對生活。他相信，無論遭遇多少困難和挫折，都無法阻擋生命的力量和社會的進步。

因此，這兩句詩不僅是對自然景象的生動描繪，更是詩人人生哲理的深刻表達。它們鼓勵人們在面對困境時保持樂觀進取的心態(tài)，相信新事物必將取代舊事物，生命的力量必將戰(zhàn)勝一切困難。據(jù)此概括作答即可。11．C12．D13．增其舊制刻唐賢今人詩賦于其上修建偃虹堤都敬佩滕子京心系天下、關心百姓疾苦的情懷【導語】《岳陽樓記》文辭優(yōu)美，結構嚴謹，堪稱古代散文名篇。文章先從修樓敘事切入，展現(xiàn)洞庭湖的壯麗景象，再通過不同氣候條件下樓上觀景引發(fā)遷客騷人的情感對比，從悲到喜，直至升華至“古仁人之心”。作者提出“不以物喜，不以己悲”及“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的為政理念，表現(xiàn)了崇高的家國情懷和憂患意識，同時對滕子京治理地方的成效加以肯定，全篇情景交融、意蘊深遠。11．本題考查一詞多義。首先，理解“政通人和”的含義。在這里，“政通”意味著政事順暢，政策通達，無阻礙。因此，“通”表示的是通順、順暢、通達的意思。A.通宵達旦：指整整一夜，從天黑到天亮。這里的“通”表示從夜晚到天明，時間上的連續(xù)不斷；B.博古通今：指通曉古代和現(xiàn)代的事情，形容知識淵博?！巴ā痹谶@里表示通曉、了解，雖然含有一種通達、貫穿的意味，但更側重于知識的全面性；C.暢通無阻：形容毫無阻礙地通行或通過?！巴ā痹谶@里明確表示順暢無阻，與“政通人和”中的“通”意思相符；D.指通豫南：一直通向豫州的南部。這里的“通”是到達、通向的意思，指向某個具體地點；故選C。12．本題考查內容理解。A.“岳陽樓的雄偉景象”是文中“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”所描述的，是登樓者所覽之物之一，故正確。B.“淫雨霏霏下的蕭然景象”對應文中“若夫淫雨霏霏，連月不開”等描述，也是覽物者所見的景象之一，故正確。C.“春和景明中的美麗風光”對應文中“至若春和景明，波瀾不驚”等描述，同樣是覽物者所覽之物，故正確。D.“遷客騷人的榮辱得失”并非覽物者所見的“物”，而是他們自身的情感或經歷，與題目中的“覽物之情”所指不同。覽物之情是指因所見之物而引發(fā)的情感，而遷客騷人的榮辱得失是引發(fā)情感的因素之一，但并非“物”本身，故錯誤；故選D。13．本題考查內容理解和概括。第一、二空，結合“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之”可知，滕子京被貶到岳陽任知州后，采取了一系列措施來改善當?shù)氐那闆r。首先，他重修岳陽樓，并“增其舊制”，即擴大了原有的建筑規(guī)模，提升了樓的功能和美觀度。其次，他“刻唐賢今人詩賦于其上”，將古今名人的詩文刻在樓上，既豐富了樓的文化內涵，也提升了其文化價值。第三空，結合材料中“‘吾滕侯之所為也。’問其所以作之利害，曰：‘洞庭天下之至險，而岳陽，荊、潭、黔、蜀四會之沖也。昔舟之往來湖中者，至無所寓，則皆泊南津，其有事于州者遠且勞，而又常有風波之恐，覆溺之虞。今舟之至者皆泊堤下，有事于州者，近且無患’”可知，滕子京還修建了偃虹堤，解決了船只往來湖中無處停泊的問題，使得“有事于州者近且無患”。這一舉措不僅方便了百姓的出行，也促進了當?shù)氐慕洕睒s。第四空，結合甲文中“滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興”，乙文中“問其作而名者，曰：‘吾滕侯之所為也’”等內容可知，滕子京在貶謫期間，沒有消極沉淪，而是積極為百姓謀福利，他的這些舉措贏得了人們的尊敬和贊譽。范仲淹和歐陽修作為當時的文學家和政治家，對滕子京的作為深感敬佩，因此愿意撰文作記來表彰他的功績和品德。據(jù)此可知，范仲淹和歐陽修都應邀撰文作記的深層原因是他們都敬佩滕子京心系天下、關心百姓疾苦的情懷。綜上所述，滕子京在岳陽任知州期間，通過重修岳陽樓、修建偃虹堤等措施，改善了當?shù)氐那闆r，贏得了人們的尊敬和贊譽。而范仲淹和歐陽修之所以應邀撰文作記，正是因為他們敬佩滕子京心系天下、關心百姓疾苦的情懷?！军c睛】參考譯文：慶歷四年的春天，滕子京被貶職到岳州做知州。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代和當代名人的詩賦刻在上面。他囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的勝景，全在洞庭湖上。銜著遠山，吞沒了長河，水流浩蕩，寬闊無邊，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那連綿不斷的雨，接連幾個月不放晴，寒風呼嘯，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，老虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。至于春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉，岸上與小洲上的花草，香氣馥郁，青蔥繁茂。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光照耀千里，浮動的波光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁人唱著歌互相應答，這種樂趣真是無窮無盡??！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，榮耀和屈辱一并都忘了，在清風吹拂中端起酒來喝，那真是快樂高興極了。唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因為外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖間也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？那一定要說：“在天下人擔憂之前先擔憂，在天下人享樂之后才享樂”。唉！如果沒有這樣的人，那我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。鏈接材料：有位從岳州到滁州來的人，帶著滕侯的書信、洞庭湖的全圖對我說道：“希望能為滕侯所建的新堤寫一篇記文。”我打開書信和地圖，見從岳陽門到金雞堤的右方，有一道隆起的標記，又高又長，名叫偃虹堤。我問來人此堤是何人所修，客人回答說：“是我岳州郡守滕大人修建的?！蔽矣謫栃藿ㄟ@道堤壩能帶來何種利益，客人回答說：“洞庭湖乃是天下最險要的去處之一，而岳州又當湖北、湖南、夔州、成都四路的要沖。以往在湖中來往的船舶，進到湖中卻無處停泊，故而都只能?？吭谀习督蚨?，那些需要到岳州辦事的人，到州衙十分遙遠，往來也很辛苦，又經常遇到狂風巨浪的襲擊，有顛覆沉沒的危險。如今到岳州的船只都可以?？吭谫群绲滔?，需要到州衙辦事的，既便捷又沒有危險?！?4．答案示例：《水滸傳》中林沖的思想性格是在情節(jié)的發(fā)展中形成的。在妻子被高衙內調戲、他又被高俅陷害誤人白虎堂刺配滄州時，他都選擇了委曲求全，逆來順受，直到在滄州草料場被放火暗算后，他的性格才徹底轉變，走上反抗道路?！驹斀狻勘绢}考查名著內容理解和人物形象分析。首先，從《水滸傳》或《西游記》中選擇一個你熟悉的人物。確定該人物在小說中的兩個關鍵情節(jié)，這兩個情節(jié)能夠體現(xiàn)出人物思想性格的變化。然后描述這兩個情節(jié)的內容，特別是與人物思想性格變化相關的部分。分析在這些情節(jié)中，人物的思想性格是如何從一種狀態(tài)轉變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的。最后歸納人物在情節(jié)變化中思想性格的具體轉變，如從懦弱變得勇敢，從自私變得無私等。強調這種轉變是如何在情節(jié)的發(fā)展中自然形成的。開放性試題，答案不唯一。以《西游記》中的孫悟空為例：情節(jié)一：大鬧天宮。孫悟空在天宮做官時，因不滿被封為“弼馬溫”而大鬧天宮，表現(xiàn)出他的叛逆和不羈。情節(jié)二：保護唐僧取經。在取經路上，孫悟空雖然仍保留一些頑皮和驕傲，但更多時候是忠誠和勇敢，為了師父和取經大業(yè)不惜犧牲自己。分析情節(jié)與性格：在大鬧天宮時，孫悟空的性格是狂妄自大、不服管教，這與他作為石猴出生的背景以及后天修煉成精的經歷有關。在保護唐僧取經時，孫悟空經歷了多次磨難和教訓，逐漸學會了忍耐和合作，他的思想性格也變得更加成熟和穩(wěn)重?？偨Y性格變化：孫悟空的思想性格在從大鬧天宮到保護唐僧取經的過程中發(fā)生了顯著變化。他從最初的狂妄不羈轉變?yōu)橹艺\勇敢，這種轉變是在取經路上一系列情節(jié)的發(fā)展中自然形成的，體現(xiàn)了孫悟空的成長和蛻變。示例：《水滸傳》中的武松，其思想性格在情節(jié)發(fā)展中有著鮮明的變化。初時，他在景陽岡打虎，英勇無畏，為民除害，彰顯出豪邁、正義的性格。而后，在飛云浦遭遇陷害，他怒殺仇人，血濺鴛鴦樓，此時的武松，除了英勇，更添了幾分狠辣與決絕，其思想性格中復仇的火焰燃燒得更加熾烈，卻也透露出對世道不公的無奈與抗爭。15．示例：我國“天舟號”貨運飛船成功發(fā)射頻率（次數(shù)）越來越高16．B17．成功發(fā)射（運載力）在軌支持能力空間科學研究【導語】這幾則材料從發(fā)射任務、技術創(chuàng)新及科學研究三個層面對“天舟八號”貨運飛船進行了全面呈現(xiàn)。首先，通過文字與表格展示了“天舟號”系列飛船的發(fā)射時間與地點等基本信息，體現(xiàn)中國航天技術的快速進步。其次，著重介紹了技術革新如導軌設計和發(fā)射靈活性的提升，突出科研團隊的創(chuàng)新能力。最后，以科學實驗為核心，展示了空間科學研究對人類健康與太空探索的深遠意義，體現(xiàn)了科技應用的前瞻性與實用性。15．本題考查內容理解和概括。從材料一中提供的“天舟號”系列貨運飛船成功發(fā)射情況表格可以看出，自2017年首次發(fā)射天舟一號以來，到2024年天舟八號的成功發(fā)射，我國在短短幾年內已經連續(xù)發(fā)射了多艘貨運飛船。特別是近年來，發(fā)射頻率顯著提升，從2021年開始，每年至少發(fā)射了兩艘貨運飛船，這表明我國在貨運飛船發(fā)射方面已經形成了穩(wěn)定且高效的發(fā)射能力。據(jù)此可概括為：我國“天舟號”貨運飛船成功發(fā)射頻率（次數(shù)）越來越高。16．本題考查內容理解和辨析。A.結合材料二中“為了提升航天員在軌生活品質，同時進一步拓展低溫試驗樣品裝就能力，豐富在軌科學試驗項目，研制團隊巧妙設計了轉移導軌”可知，材料二中提到的是“轉移導軌”，而非“平移導軌”；C.有誤，材料三提到的是“天舟八號貨運飛船”，而非“天舟八號載人飛船”；D.有誤，材料三中提到的是“科學家將利用生命生態(tài)科學實驗柜，首次在空間站開展亞—磁微重力對果蠅基因、行為和生存繁衍的影響研究”，而非“生物技術實驗柜”；故選B。17．本題考查內容理解和概括。結合材料一中“這次任務是我國載人航天工程進入空間站應用與發(fā)展階段后的第3次貨運補給任務，是工程立項實施以來的第34次成功發(fā)射，也是長征系列運載火箭的第546次順利飛行。天舟八號也是目前世界上運力最強、載貨比最高、在軌支持能力最全面的貨運飛船之一”和表格內容可知，詳細記錄了“天舟八號”貨運飛船的成功發(fā)射過程，包括發(fā)射時間、發(fā)射地點以及發(fā)射后的關鍵步驟，如與火箭成功分離、進入預定軌道、太陽能帆板順利展開等。此外，材料一還強調了“天舟八號”是目前世界上運力最強、載貨比最高的貨運飛船之一，這直接體現(xiàn)了其強大的運載能力。因此，材料一主要從成功發(fā)射和運載力方面對“天舟八號”進行了說明。結合材料二中“為了提升航天員在軌生活品質，同時進一步拓展低溫試驗樣品裝就能力，豐富在軌科學試驗項目，研制團隊巧妙設計了轉移導軌，通過‘輾轉騰挪’，讓側操作口安裝臨射貨物后具有更大操作空間，使得飛船臨射貨物裝載能力提升。另外，航天員長期駐留，對貨運飛船的保障及時性進一步提出了要求。為此，研制團隊通過升級CNC（制導導航與控制）控制器軟件、優(yōu)化飛行程序設計、精細能量平衡分析等手段，進一步提高了發(fā)射和飛控任務實施靈活性，具備每天均可發(fā)射的能力”可知，材料二則著重介紹了“天舟八號”在軌支持能力的提升。通過巧妙設計轉移導軌、升級GNC控制器軟件、優(yōu)化飛行程序設計等措施，研制團隊不僅提升了飛船臨射貨物的裝載能力，還進一步提高了發(fā)射和飛控任務實施的靈活性，確保了貨運飛船能夠及時、準確地為空間站提供物資補給和保障。這些措施共同體現(xiàn)了“天舟八號”在軌支持能力的強大和全面。結合材料三中“天舟八號持續(xù)深化空間科學研究平臺作用，搭載了多項新型試驗載荷。在空間生命科學與生物技術領域，科學家將利用生命生態(tài)科學實驗柜，首次在空間站開展亞—磁微重力對果蠅基因、行為和生存繁衍的影響研究；利用生物技術實驗柜，開展人多能干細胞3D生長和發(fā)育潛能、哺乳動物胚胎著床后發(fā)育、空間輻射環(huán)境下人正常肺細胞向癌細胞轉化的效應和機理、微重力環(huán)境下生物大分子液—液相分離的力學變化規(guī)律、骨組織細胞的調節(jié)作用等研究。通過這些項目，科學家將研究微重力、空間輻射、磁場等空間環(huán)境在生命活動中的作用，為人類健康及未來長期太空生存等提供理論支撐和技術探索”可知，材料三則聚焦于“天舟八號”作為空間科學研究平臺的作用。飛船搭載了多項新型試驗載荷，涉及生命生態(tài)科學實驗柜和生物技術實驗柜等多個領域的研究?？茖W家將利用這些實驗柜開展一系列關于微重力、空間輻射、磁場等空間環(huán)境對生命活動影響的研究，為人類健康及未來長期太空生存提供理論支撐和技術探索。因此，材料三主要從空間科學研究方面對“天舟八號”進行了說明。綜上所述，三則材料分別從成功發(fā)射（運載力）、在軌支持能力以及空間科學研究三個方面對“天舟八號”貨運飛船進行了全面而深入的說明。18．吼叫讓葵花跪下生氣并帶病求校長再給葵花一次機會19．示例：“小鳥”指的是葵花要將各門功課全都考砸、省下錢給奶奶看病的念頭?！帮w來飛去”“唧唧喳喳”在這里指考砸的念頭在葵花心中不斷出現(xiàn)，卻又怕被別人知道，形象地寫出葵花矛盾、緊張的心理。20．示例：青銅的暴怒、爸媽的吼叫、奶奶生氣的話語，營造出了葵花考砸后家庭緊張的氣氛，這種氣氛凸顯了一家人的善良和擔當，因為他們自將葵花領回家中的那一刻起，就已經想好，他們要將她培養(yǎng)成人，并且要讓她成為一個有出息的人。21．示例：喜歡?？ㄊ锹斆鞯暮⒆?，愛讀書、成績好；葵花是善良的孩子，在學校與同學相處融洽；葵花是孝順的孩子，為了有錢給奶奶看病，寧愿考砸不上學。【導語】這篇文章通過描寫葵花故意考砸后的家庭反應，展現(xiàn)了貧困家庭中對教育的重視和期望?？ㄒ蚣彝ソ洕щy而選擇放棄學業(yè)，但家人卻堅持供她上學，體現(xiàn)了他們對她未來的期望和深厚的愛。青銅的憤怒、父母的嚴厲以及奶奶的堅持，反映了他們對葵花的期望和失望交織的復雜情感。文章通過細膩的心理描寫和情節(jié)發(fā)展，揭示了貧困家庭在教育與生存之間的艱難抉擇。18．本題考查內容理解和概括。第一空，結合?段內容可知，當葵花的爸爸得知葵花故意考砸的事情后，他表現(xiàn)出了極度的憤怒和失望。文中描述道，“爸爸問：‘你的成績單呢？’葵花望著青銅，‘問你哪，成績單呢？！’爸爸提高了嗓門。‘你爸問你話呢！長耳朵沒有？’這回，媽媽顯然不站她一邊了?！卑职诌B續(xù)追問，并不斷提高嗓門，甚至最后吼叫著讓葵花跪下。這一系列的行為，充分展現(xiàn)了爸爸對葵花故意考砸這一行為的憤怒和痛心，他希望葵花能夠意識到自己的錯誤，并為之承擔后果。可概括為：吼叫讓葵花跪下；第二空，結合?段中“從里屋傳來了奶奶蒼老的聲音：‘讓她說！這是怎么啦？’這是奶奶第一次生葵花的氣”，?段中“不知走了多長時間，他們三人才走到小學?！?，?段中“奶奶抓住校長的手，說：‘讓我孫女再考一次?！f著就要在雪地上跪下來”可知，奶奶在得知葵花故意考砸的事情后，也生氣了。奶奶去學校請求校長，讓葵花再考一次，甚至要跪下來求校長。可概括為：生氣并帶病求校長再給葵花一次機會。19．本題考查內容理解。結合②段中“她已讀了四年書了，而她家是大麥地最窮的一戶人家。每當她看到爸爸媽媽為錢犯愁時，她心里都會很難過。她把書讀那么好，一是因為聰明，二是因為她知道要把書讀好?，F(xiàn)在奶奶生病了，需要一大筆錢住醫(yī)院。她怎么還好意思讀書呢？‘我要將各門功課全都考砸！’這個念頭嚇了她一跳，她立即環(huán)顧四周，怕會被人看到這念頭似的。這個念頭像只不安分的小鳥，在心的籠子里飛來飛去，還唧唧喳喳地叫喚”可知，“小鳥”在這里指的是葵花內心的一個強烈而又不安的念頭，即她想要將各門功課全都考砸，以此