Unit 6 understanding ideas 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6understandingideas說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鯱nit6understandingideas本單元主要圍繞“理解觀點(diǎn)”這一主題展開，通過(guò)閱讀、聽力、口語(yǔ)和寫作等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握如何表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、理解他人觀點(diǎn)以及進(jìn)行觀點(diǎn)交流。本單元內(nèi)容與課本緊密相連，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力，通過(guò)豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解并表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

-具體細(xì)節(jié)：

-通過(guò)閱讀文章，識(shí)別作者的觀點(diǎn)和論據(jù)。

-學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-練習(xí)使用對(duì)比和舉例的方式來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解不同文化背景下的觀點(diǎn)差異。

-具體細(xì)節(jié)：

-分析不同文化背景下的價(jià)值觀對(duì)觀點(diǎn)表達(dá)的影響。

-理解并識(shí)別文化差異在語(yǔ)言表達(dá)中的體現(xiàn)。

-在交流中，能夠尊重并理解不同文化背景下的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語(yǔ)教材、學(xué)生練習(xí)冊(cè)、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、相關(guān)英語(yǔ)視頻資料。

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片、視頻片段、角色扮演道具。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.提問(wèn)學(xué)生：“Whatareyourfavoritesubjectsinschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.老師展示課文標(biāo)題：“UnderstandingIdeas”，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)本課可能涉及的內(nèi)容。

2.學(xué)生閱讀課文，找出文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

3.老師提問(wèn)：“Whatisthemainideaofthispassage?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章主旨。

4.學(xué)生分組討論，分享各自的理解，老師巡視指導(dǎo)。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書課文中的關(guān)鍵詞匯，如：idea,opinion,argument,evidence等。

2.學(xué)生跟讀并拼寫這些詞匯，鞏固記憶。

3.老師解釋詞匯的含義和用法，并結(jié)合例句進(jìn)行講解。

4.學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯造句，提高詞匯運(yùn)用能力。

四、語(yǔ)法點(diǎn)講解（10分鐘）

1.老師講解本課的語(yǔ)法點(diǎn)：如何表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師講解的例句。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析例句中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，理解其用法。

4.學(xué)生練習(xí)使用所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)，老師巡視指導(dǎo)。

五、閱讀理解（20分鐘）

1.老師展示課文中的閱讀理解題目，如：找出文章的中心思想、作者的觀點(diǎn)等。

2.學(xué)生獨(dú)立完成閱讀理解題目，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生分組討論，分享自己的答案，老師巡視指導(dǎo)。

4.老師總結(jié)答案，強(qiáng)調(diào)解題技巧。

六、口語(yǔ)練習(xí)（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如：討論課堂話題、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)等。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.學(xué)生展示練習(xí)成果，老師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師布置作業(yè)：閱讀課文，完成課后練習(xí)；準(zhǔn)備下一節(jié)課的口語(yǔ)練習(xí)。

4.學(xué)生離開教室，老師進(jìn)行教學(xué)反思。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題相關(guān)的故事書籍：推薦一些以“理解觀點(diǎn)”為主題的英語(yǔ)故事書籍，如《TheGreatGatsby》和《AnimalFarm》，這些書籍能夠幫助學(xué)生從文學(xué)角度理解觀點(diǎn)的不同表達(dá)方式。

-觀點(diǎn)表達(dá)的視頻資源：搜集一些英語(yǔ)辯論視頻或者演講視頻，如TED演講，讓學(xué)生觀看并分析演講者如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何通過(guò)論據(jù)來(lái)支持這些觀點(diǎn)。

-當(dāng)代社會(huì)話題討論：提供一些當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)話題，如環(huán)境保護(hù)、教育改革等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，幫助他們學(xué)會(huì)如何在現(xiàn)實(shí)世界中表達(dá)和捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。

2.拓展建議：

-閱讀練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同作者的作品，尤其是那些在觀點(diǎn)表達(dá)上有獨(dú)特風(fēng)格的文章，如詩(shī)歌、短篇小說(shuō)、議論文等。

-辯論俱樂(lè)部：建議學(xué)?；虬嗉?jí)成立辯論俱樂(lè)部，讓學(xué)生在組織或參與辯論的過(guò)程中鍛煉表達(dá)觀點(diǎn)和反駁對(duì)方觀點(diǎn)的能力。

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的觀點(diǎn)表達(dá)和交流，如模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議、法庭辯論等。

-網(wǎng)絡(luò)論壇參與：指導(dǎo)學(xué)生參與在線論壇或社交媒體上的討論，鼓勵(lì)他們?cè)谧鹬厮擞^點(diǎn)的基礎(chǔ)上，積極表達(dá)自己的看法。

-個(gè)人觀點(diǎn)寫作：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己興趣愛好的短文，鼓勵(lì)他們?cè)趯懽髦星逦磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，并嘗試使用多種論據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起討論閱讀材料中的觀點(diǎn)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提升孩子的英語(yǔ)表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別不足，并制定改進(jìn)措施。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我使用了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，但部分學(xué)生對(duì)于日常交流的詞匯掌握不夠熟練，導(dǎo)致他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)顯得有些吃力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與學(xué)生生活相關(guān)的日常用語(yǔ)，通過(guò)游戲或者情景模擬的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)這些詞匯，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

其次，關(guān)于課文主旨內(nèi)容探究，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在總結(jié)文章主旨時(shí)，往往只關(guān)注文章的表面意思，而忽略了作者的真實(shí)意圖。為了幫助學(xué)生更好地理解文章的深層含義，我打算在今后的教學(xué)中，引入一些批判性思維訓(xùn)練的方法，如提問(wèn)引導(dǎo)、對(duì)比分析等，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文章的內(nèi)涵。

在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在拼寫和運(yùn)用新詞匯時(shí)存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組競(jìng)賽、拼寫游戲等形式，提高學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和運(yùn)用能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)閱讀英文書籍、觀看英文電影等方式，自然地接觸和積累詞匯。

在語(yǔ)法點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，我意識(shí)到有些學(xué)生對(duì)于新學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)。為了提高教學(xué)效果，我打算在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，結(jié)合具體的例句和實(shí)際語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中理解和掌握語(yǔ)法規(guī)則。此外，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。

在閱讀理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，往往無(wú)法準(zhǔn)確把握文章的主旨。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引入一些閱讀策略的訓(xùn)練，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵信息、歸納總結(jié)等，幫助學(xué)生提高閱讀效率和理解深度。

在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，缺乏邏輯性和條理性。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引入一些邏輯思維訓(xùn)練的方法，如