筆桿上橡膠套的作用（說課稿）-2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版

筆桿上橡膠套的作用（說課稿）-2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版主備人備課成員設計思路本課以“筆桿上橡膠套的作用”為主題，緊密圍繞三年級下冊人教鄂教版科學教材，從學生生活實際出發(fā)，引導學生通過觀察、實驗、分析等活動，探究筆桿上橡膠套的作用。設計思路以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新思維，同時結(jié)合多媒體輔助教學，提高課堂效率。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。通過觀察和實驗，學生將學會提出問題、設計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)，進而得出結(jié)論。同時，引導學生認識到橡膠套在筆桿上的實用性和環(huán)保價值，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展觀念。學情分析三年級學生對周圍世界充滿好奇，對科學知識有著較強的求知欲。在知識層面，學生已具備一定的觀察能力和初步的實驗操作能力，但科學概念的理解尚處于形象思維階段。在能力方面，學生能夠進行簡單的觀察和記錄，但在實驗設計、數(shù)據(jù)分析等方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學生的合作意識和團隊精神逐漸顯現(xiàn)，但獨立思考和解決問題的能力還需加強。

在行為習慣上，學生上課時能夠認真聽講，但容易分心，需要教師引導他們集中注意力。對課程學習的興趣較高，但部分學生可能對抽象的科學概念感到困惑。鑒于以上情況，本節(jié)課將注重以下教學設計：

1.通過與學生生活緊密相關(guān)的實例引入，激發(fā)學生的學習興趣。

2.設計趣味性實驗，讓學生在動手操作中體驗科學探究的樂趣。

3.采用小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

4.通過提問和討論，引導學生積極思考，提高解決問題的能力。

5.結(jié)合科學素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級下冊人教鄂教版科學教材。

2.輔助材料：準備與筆桿上橡膠套作用相關(guān)的圖片、圖表和科普視頻。

3.實驗器材：準備鉛筆、橡膠套、剪刀等實驗材料，確保安全性和完整性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造輕松、互動的學習環(huán)境。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們平時寫字時，有沒有注意到筆桿上有一個橡膠套？你們知道這個橡膠套有什么作用嗎？

2.學生回答：有的學生可能知道，有的學生可能不知道。

3.老師總結(jié)：今天，我們就來一起探究一下筆桿上橡膠套的作用。

二、新課講解

1.老師講解：首先，我們來了解一下橡膠套的基本特性。橡膠套具有良好的彈性、耐磨性和耐腐蝕性，這些都是它能夠發(fā)揮作用的物理特性。

2.學生聽講，做好筆記。

3.老師提問：那么，橡膠套在筆桿上具體有哪些作用呢？

4.學生思考，舉手回答。

5.老師總結(jié)：橡膠套在筆桿上的作用主要有以下幾點：

a.增加握筆的穩(wěn)定性，防止手滑；

b.吸收手部的汗水，保持筆的清潔；

c.減少書寫時的手部疲勞，提高書寫效率；

d.增加筆的美觀度。

三、實驗探究

1.老師講解：為了讓大家更直觀地了解橡膠套的作用，我們來做一個簡單的實驗。

2.學生分組，每組準備一支鉛筆、一個橡膠套和剪刀。

3.老師示范：將橡膠套套在鉛筆筆桿上，然后進行書寫。

4.學生按照老師的要求進行實驗。

5.老師提問：實驗過程中，你們有沒有感受到橡膠套的作用？

6.學生回答，老師總結(jié)。

四、小組討論

1.老師提問：通過實驗，我們了解了橡膠套的作用。那么，除了這些作用，你們還能想到橡膠套的其他作用嗎？

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.老師引導學生思考：橡膠套在不同的物品上，是否也能發(fā)揮類似的作用？

4.學生回答，老師總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天，我們學習了筆桿上橡膠套的作用。通過實驗和討論，我們了解到橡膠套在筆桿上的重要意義。

2.學生回顧課堂內(nèi)容，做好筆記。

3.老師提問：同學們，你們認為橡膠套在生活中的應用還有哪些？

4.學生回答，老師總結(jié)。

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請大家回家后，觀察生活中其他物品上的橡膠套，并思考它們的作用。

2.學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

七、教學反思

1.老師反思：本節(jié)課通過實驗和討論，讓學生了解了橡膠套的作用，培養(yǎng)了他們的科學探究能力和創(chuàng)新思維。

2.學生反思：通過本節(jié)課的學習，我了解到橡膠套在生活中的廣泛應用，提高了自己的環(huán)保意識。

八、板書設計

1.筆桿上橡膠套的作用

a.增加握筆的穩(wěn)定性

b.吸收手部的汗水

c.減少書寫時的手部疲勞

d.增加筆的美觀度

2.橡膠套在其他物品上的應用

a.鞋底

b.橡膠手套

c.橡膠輪胎

d.橡膠密封圈

九、教學評價

1.老師評價：本節(jié)課教學效果良好，學生積極參與，課堂氛圍活躍。

2.學生評價：本節(jié)課內(nèi)容豐富，實驗有趣，讓我對橡膠套有了更深入的了解。教學資源拓展1.拓展資源：

a.橡膠的發(fā)現(xiàn)與歷史：介紹橡膠的起源、發(fā)現(xiàn)過程以及橡膠制品的發(fā)展歷程，讓學生了解橡膠的廣泛應用和科學價值。

b.橡膠的物理特性：介紹橡膠的彈性、耐磨性、耐腐蝕性等物理特性，以及這些特性在生活中的應用。

c.橡膠制品的種類：展示各種橡膠制品的圖片，如橡膠輪胎、橡膠手套、橡膠密封圈等，讓學生認識橡膠制品的多樣性。

2.拓展建議：

a.鼓勵學生收集生活中的橡膠制品，觀察它們的形狀、顏色和用途，并記錄下來。

b.組織學生參觀橡膠制品工廠或展覽，實地了解橡膠制品的生產(chǎn)過程和橡膠的特性。

c.引導學生閱讀有關(guān)橡膠的科普書籍或文章，了解橡膠的化學組成和加工工藝。

d.通過網(wǎng)絡資源，如科學教育網(wǎng)站、科普視頻等，讓學生了解橡膠在科技領域的應用。

e.在家庭作業(yè)中，讓學生設計一個以橡膠為主要材料的創(chuàng)意作品，如橡膠雕塑、橡膠玩具等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

f.舉辦“橡膠制品知識競賽”，讓學生在游戲中學習橡膠制品的相關(guān)知識，提高學習興趣。

g.開展“橡膠制品環(huán)保調(diào)查”活動，讓學生了解橡膠制品的回收利用和環(huán)保意義，培養(yǎng)環(huán)保意識。板書設計①橡膠套的作用

-增加握筆穩(wěn)定性

-吸收汗水保持清潔

-減少疲勞提高效率

-增加美觀度

②橡膠的特性

-彈性

-耐磨性

-耐腐蝕性

③橡膠制品的應用

-鞋底

-橡膠手套

-橡膠輪胎

-橡膠密封圈

④橡膠的發(fā)展歷史

-橡膠的起源

-橡膠的發(fā)現(xiàn)

-橡膠制品的演變

⑤橡膠的環(huán)保意義

-回收利用

-環(huán)保材料

⑥橡膠的化學組成

-天然橡膠

-合成橡膠

⑦橡膠的加工工藝

-硫化

-壓縮成型

⑧橡膠在科技領域的應用

-橡膠密封件

-橡膠減震器

-橡膠隔膜反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐操作與理論講解相結(jié)合：在講解橡膠套的作用時，通過實驗操作讓學生直觀感受，提高學生的動手能力和實踐能力。

2.互動式教學：在課堂上采用提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對科學概念的理解不夠深入：部分學生在理解橡膠套的作用時，對科學概念的理解較為淺顯，需要進一步深入講解。

2.教學方法單一：課堂教學中，主要采用講解和實驗操作，缺乏多樣化的教學方法，可能導致學生的學習興趣降低。

3.評價方式不夠全面：評價方式主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和實驗結(jié)果，未能全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.深入講解科學概念：在講解橡膠套的作用時，結(jié)合生活中的實例，引導學生深入理解科學概念，提高學生的科學素養(yǎng)。

2.豐富教學方法：在教學中，采用多種教學方法，如小組合作、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.完善評價方式：結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、實驗結(jié)果、課后作業(yè)等多方面進行評價，全面了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。

4.加強與學生的互動：在課堂上，多與學生進行互動，關(guān)注學生的疑問和困惑，及時解答，提高教學效果。

5.注