浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)第四中學人教版七年級歷史與社會下冊說課稿：6.2.3 開放的 珠江三角洲

浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)第四中學人教版七年級歷史與社會下冊說課稿：6.2.3開放的珠江三角洲科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)第四中學人教版七年級歷史與社會下冊說課稿：6.2.3開放的珠江三角洲設計思路本節(jié)課以“開放的珠江三角洲”為主題，通過分析珠江三角洲的地理位置、經濟發(fā)展特點以及對外開放的歷史背景，引導學生了解我國改革開放的重要窗口。設計思路如下：首先，通過地圖導入，讓學生直觀了解珠江三角洲的地理位置；其次，結合歷史資料，講述珠江三角洲的經濟發(fā)展歷程；最后，引導學生思考對外開放對珠江三角洲的影響，提高學生的歷史思維能力和綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史時空觀念，理解珠江三角洲在改革開放中的歷史地位。

2.培養(yǎng)學生的史料實證能力，通過分析歷史資料，認識珠江三角洲的經濟發(fā)展特點。

3.增強學生的家國情懷，體會對外開放對國家發(fā)展的推動作用。

4.提升學生的歷史解釋能力，探討珠江三角洲開放發(fā)展的原因與影響。重點難點及解決辦法重點：珠江三角洲的地理位置、經濟發(fā)展特點及對外開放的歷史背景。

難點：理解對外開放對珠江三角洲乃至全國經濟發(fā)展的深遠影響。

解決辦法：

1.通過地圖展示和實地考察，幫助學生直觀理解地理位置，突破空間認知難點。

2.結合歷史數據和案例，引導學生分析經濟發(fā)展特點，培養(yǎng)數據分析能力。

3.通過小組討論和角色扮演，讓學生深入探討對外開放的影響，提升歷史解釋能力。

4.利用多媒體資源，展示改革開放的歷程，增強學生的情感共鳴，突破情感體驗難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教版七年級歷史與社會下冊教材。

2.輔助材料：準備珠江三角洲地圖、改革開放前后對比圖片、相關歷史視頻等多媒體資源。

3.教學工具：準備教學PPT，包含地理位置圖、經濟發(fā)展數據圖表等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置便于學生互動的學習環(huán)境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生查找珠江三角洲的歷史背景和發(fā)展現(xiàn)狀。

設計預習問題：圍繞“珠江三角洲的開放與發(fā)展”，設計問題如“珠江三角洲如何成為我國對外開放的窗口？”和“對外開放對珠江三角洲的影響有哪些？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀相關資料，了解珠江三角洲的基本情況。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示珠江三角洲的圖片或視頻，引出“開放的珠江三角洲”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解珠江三角洲的地理位置、經濟發(fā)展特點以及對外開放的歷史背景。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析對外開放對珠江三角洲的影響。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的看法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解珠江三角洲的開放與發(fā)展。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握分析歷史現(xiàn)象的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于珠江三角洲開放與發(fā)展的分析報告，要求學生結合所學知識，分析其影響。

提供拓展資源：推薦相關書籍或網站，供學生進一步了解珠江三角洲的歷史和文化。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成分析報告，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的自主學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：通過完成作業(yè)和拓展學習，引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況：

-學生能夠準確描述珠江三角洲的地理位置，包括其與周邊地區(qū)的相對位置，以及其在我國對外開放中的重要地位。

-學生能夠詳細列舉珠江三角洲的經濟發(fā)展特點，如產業(yè)布局、經濟發(fā)展階段等。

-學生能夠闡述對外開放對珠江三角洲的影響，包括對經濟發(fā)展、產業(yè)結構調整、人民生活水平提高等方面的積極影響。

2.能力提升情況：

-學生通過自主學習，提高了查找、篩選、整理歷史資料的能力。

-學生在小組討論中，提升了團隊合作、溝通表達、分析問題的能力。

-學生通過角色扮演等活動，增強了歷史情境的感知能力和歷史事件的再現(xiàn)能力。

3.思維發(fā)展情況：

-學生能夠運用歷史唯物主義觀點，分析珠江三角洲開放與發(fā)展的原因和影響。

-學生能夠從歷史發(fā)展的角度，理解我國對外開放政策的必要性和重要性。

-學生在思考、討論過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學生對珠江三角洲的開放與發(fā)展有了更深刻的認識，增強了民族自豪感和愛國主義情感。

-學生認識到對外開放對國家發(fā)展的重要作用，樹立了積極參與國家建設的信心和決心。

-學生在參與課堂活動、完成作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自律意識。

5.綜合運用能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，關注國家大事，了解國家發(fā)展戰(zhàn)略。

-學生在課外拓展學習中，提高了搜集、處理信息的能力，拓寬了知識視野。

-學生在反思總結中，學會了如何從歷史經驗中汲取智慧，為個人成長和國家發(fā)展貢獻力量。內容邏輯關系①珠江三角洲的地理位置

-重點知識點：珠江三角洲的位置、與周邊地區(qū)的相對位置。

-關鍵詞：珠江、三角洲、南嶺、海洋。

-重點句子：珠江三角洲位于廣東省東南部，毗鄰港澳，南臨南海。

②珠江三角洲的經濟發(fā)展特點

-重點知識點：珠江三角洲的產業(yè)布局、經濟發(fā)展階段。

-關鍵詞：外向型經濟、高新技術產業(yè)、輕工業(yè)。

-重點句子：珠江三角洲形成了以高新技術產業(yè)和輕工業(yè)為