《沁園春·長沙》說課稿 2024-2025學(xué)年高中語文統(tǒng)編版必修上冊

《沁園春·長沙》說課稿2024-2025學(xué)年高中語文統(tǒng)編版必修上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年高中語文統(tǒng)編版必修上冊，教學(xué)內(nèi)容為毛澤東的《沁園春·長沙》。本詩以優(yōu)美的景色為背景，抒發(fā)了詩人對革命理想的追求和對祖國未來的憧憬。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握詩歌的基本鑒賞方法，體會詩詞的韻律美和意境美，培養(yǎng)高尚的審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和思想道德素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《沁園春·長沙》，提升對古典詩詞的鑒賞能力，感受詩詞中的意境美和情感表達，培養(yǎng)對自然美景的審美情趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人的愛國情懷和革命理想，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和社會責(zé)任感，促進其形成正確的價值觀和人生觀。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）詩歌意境的把握：通過分析《沁園春·長沙》中的意象和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人如何通過描繪自然景色來表達對革命理想的追求和對國家命運的關(guān)切。

（2）詩詞韻律的體會：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的韻律和節(jié)奏，感受古典詩詞的音樂美，培養(yǎng)對詩詞韻律的敏感度。

（3）詩人情感的解讀：通過分析詩人的語言和情感表達，幫助學(xué)生理解詩人對革命事業(yè)的熱情和對未來的堅定信念。

2.教學(xué)難點

（1）意象的深層含義：詩中如“獨立寒秋”、“橘子洲頭”等意象，需要學(xué)生深入理解其象征意義，這是教學(xué)中的難點。

（2）情感基調(diào)的把握：詩中的情感基調(diào)多變，從激昂到沉郁，學(xué)生需要準確把握，并理解其背后的原因。

（3）詩歌結(jié)構(gòu)的分析：詩歌的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，包括起、承、轉(zhuǎn)、合等環(huán)節(jié)，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)這首詩來理解詩歌結(jié)構(gòu)的完整性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響設(shè)備。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、電子教材平臺。

-信息化資源：毛澤東《沁園春·長沙》相關(guān)背景資料、詩歌鑒賞教學(xué)視頻、經(jīng)典詩詞賞析文章。

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板板書、詩詞朗誦、小組討論、課堂提問。五、教學(xué)過程設(shè)計

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放長沙美景圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述畫面，激發(fā)學(xué)生對長沙自然風(fēng)光的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，如果你們有機會去長沙，最想游覽哪些地方？為什么？”

3.引出毛澤東的《沁園春·長沙》，介紹詩人背景，激發(fā)學(xué)生對詩歌的好奇心。

**講授新課（20分鐘）**

1.**詩歌背景介紹（5分鐘）**

-簡述毛澤東的生平及創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詩人寫作時的時代背景。

-提問：“詩人為何選擇長沙作為寫作的背景？”

2.**詩歌內(nèi)容分析（10分鐘）**

-分析詩歌中的意象，如“獨立寒秋”、“橘子洲頭”等，引導(dǎo)學(xué)生理解其象征意義。

-講解詩歌的韻律和節(jié)奏，強調(diào)平仄、押韻等古典詩詞的特點。

-分析詩人的情感表達，如“問蒼茫大地，誰主沉浮”，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的豪情壯志。

3.**詩歌結(jié)構(gòu)講解（5分鐘）**

-分析詩歌的結(jié)構(gòu)，包括起、承、轉(zhuǎn)、合，講解詩歌的完整性。

-提問：“詩歌的結(jié)構(gòu)對表達情感有何作用？”

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**詩歌背誦（5分鐘）**

-分組進行詩歌背誦，檢驗學(xué)生對詩歌內(nèi)容的掌握。

-鼓勵學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述詩歌內(nèi)容。

2.**詩歌鑒賞（5分鐘）**

-分發(fā)詩歌鑒賞練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-選取部分題目進行講解，幫助學(xué)生掌握鑒賞方法。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“這首詩給你留下了怎樣的印象？”

2.引導(dǎo)學(xué)生討論詩歌中的意象和情感，分享自己的理解和感受。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.邀請學(xué)生上臺，用自己的方式朗誦詩歌，如配樂朗誦、動作表演等。

2.針對學(xué)生的朗誦，進行點評和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩歌的意境美、情感表達和結(jié)構(gòu)特點。

2.拓展活動：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古典詩詞，進行類似的鑒賞和分析。

**用時分鐘：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**文學(xué)素養(yǎng)的提升**

-學(xué)生通過對《沁園春·長沙》的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解和欣賞古典詩詞的美學(xué)價值，增強文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生掌握了古典詩詞的基本結(jié)構(gòu)和表達手法，如意象、修辭、韻律等，為今后學(xué)習(xí)更廣泛的文學(xué)作品打下基礎(chǔ)。

2.**審美情趣的培養(yǎng)**

-學(xué)生在詩歌的學(xué)習(xí)過程中，對自然景觀、歷史事件和詩人情感有了更深刻的體會，提高了審美情趣。

-學(xué)生能夠從詩歌中感受到詩人的情感，學(xué)會從藝術(shù)作品中尋找生活的美和情感的共鳴。

3.**愛國情感的激發(fā)**

-通過學(xué)習(xí)毛澤東的《沁園春·長沙》，學(xué)生了解了詩人的愛國情懷和革命理想，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。

-學(xué)生能夠?qū)⒃姼柚械那楦信c自身的成長相結(jié)合，培養(yǎng)社會責(zé)任感和歷史使命感。

4.**思想道德素養(yǎng)的提高**

-學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，逐漸形成了正確的價值觀和人生觀，懂得了為國家、為民族、為人民的奉獻精神。

-學(xué)生通過詩歌中的英雄形象和崇高理想，樹立了崇高的道德品質(zhì)和堅定的理想信念。

5.**自主學(xué)習(xí)能力的增強**

-學(xué)生在課堂上通過提問、討論、朗誦等方式，積極參與到學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析問題、解決問題，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

6.**文化自信的建立**

-通過學(xué)習(xí)古典詩詞，學(xué)生更加了解和尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強了文化自信。

-學(xué)生在接觸到其他國家和地區(qū)的文學(xué)藝術(shù)時，能夠更加客觀地評價和欣賞，形成了多元文化的視野。

7.**語言表達能力的提升**

-學(xué)生在詩歌的背誦和鑒賞過程中，鍛煉了語言表達能力，能夠更加流暢、準確地運用語言進行交流。

-學(xué)生在寫作中能夠借鑒詩歌的修辭手法和表達方式，提高寫作水平。七、板書設(shè)計

①《沁園春·長沙》

-詩人：毛澤東

-時代背景：革命年代

-主題：抒發(fā)革命理想，描繪自然美景

②詩歌意象

-獨立寒秋

-橘子洲頭

-湘江

-沅江

-岳陽樓

③詩歌