第11課《岳陽樓記》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊

第11課《岳陽樓記》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第11課《岳陽樓記》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊教學(xué)內(nèi)容第11課《岳陽樓記》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊中的一篇課文。本課主要內(nèi)容包括：了解作者范仲淹的生平事跡，理解文章的寫作背景；掌握文章的記敘、議論、抒情等表達(dá)方式；品味文章中的名句，如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；體會作者憂國憂民的情懷，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化理解能力，通過閱讀《岳陽樓記》，理解古代文人的憂患意識和社會責(zé)任感。

2.增強審美鑒賞能力，體會文言文的語言美和情感表達(dá)。

3.培養(yǎng)語言建構(gòu)與運用能力，學(xué)習(xí)文言文的寫作手法和修辭技巧。

4.增進(jìn)文化自信，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對歷史的興趣和探索欲望。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解《岳陽樓記》的中心思想：通過分析文章中的關(guān)鍵句子，如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，引導(dǎo)學(xué)生理解作者范仲淹的憂國憂民情懷。

-掌握文言文閱讀技巧：通過分析文章的記敘、議論、抒情等表達(dá)方式，幫助學(xué)生掌握文言文閱讀的基本方法。

-理解文章結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的開頭、中間、結(jié)尾部分，理解其總分總的結(jié)構(gòu)特點。

2.教學(xué)難點

-文言文實詞的理解：如“樓”、“記”、“憂”等，需要學(xué)生通過上下文推斷詞義，理解其在文中的用法。

-文言文虛詞的運用：如“而”、“之”、“于”等，這些虛詞在文言文中具有豐富的含義，學(xué)生需要通過練習(xí)來掌握其用法。

-文章情感的理解：由于時代背景和語言表達(dá)的差異，學(xué)生難以完全理解作者的情感，需要通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的感悟相結(jié)合來突破這一難點。

-文章寫作手法的把握：如對比、襯托等修辭手法，學(xué)生需要通過具體的例子來理解其運用，并嘗試在寫作中運用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：統(tǒng)編版語文教材配套教學(xué)資源平臺

-信息化資源：古文背景資料庫、文言文詞匯解釋數(shù)據(jù)庫、作者生平介紹視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、文言文朗讀音頻、課堂討論卡片、文言文翻譯練習(xí)冊教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇千古傳頌的文言文佳作——《岳陽樓記》。這篇課文不僅是一篇描寫自然景觀的散文，更蘊含著深刻的人生哲理。請大家翻開課本，我們一起走進(jìn)這篇文章的世界。

二、作者介紹與背景知識

1.首先，我們來了解一下作者范仲淹。范仲淹是北宋時期著名的政治家、文學(xué)家，他的作品以憂國憂民、剛正不阿著稱。

2.接下來，我們簡單回顧一下《岳陽樓記》的寫作背景。這篇文章是范仲淹在貶謫期間所作，通過描寫岳陽樓的壯麗景色，抒發(fā)了他對國家和人民的憂慮之情。

三、課堂討論與探究

1.請同學(xué)們閱讀課文，思考以下問題：

-文章的開頭是如何引出岳陽樓和洞庭湖的？

-文章中哪些句子最能體現(xiàn)作者的憂國憂民情懷？

-文章的結(jié)尾有何深意？

2.分組討論，每組選取一個話題進(jìn)行深入探討，并在課堂上分享你們的觀點。

四、重點句子分析與講解

1.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”：這句話是文章的核心，請同學(xué)們結(jié)合自己的理解，談?wù)勥@句話對你們的啟示。

2.“不以物喜，不以己悲”：這句話表達(dá)了作者的高尚情操，請同學(xué)們分析這句話在文中的意義。

3.“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”：這句話描繪了作者登樓時的內(nèi)心感受，請同學(xué)們體會作者的情感變化。

五、文言文翻譯練習(xí)

1.請同學(xué)們翻譯以下句子：

-岳陽樓者，天下之雄觀也。

-嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

2.分組進(jìn)行翻譯練習(xí)，每組選一名代表進(jìn)行展示。

六、寫作手法與修辭技巧分析

1.文章中運用了哪些寫作手法？如：對比、襯托、排比等。

2.文章中運用了哪些修辭技巧？如：比喻、擬人、夸張等。

3.請同學(xué)們舉例說明，并分析其效果。

七、課堂小結(jié)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了《岳陽樓記》的作者和寫作背景。

2.我們深入分析了文章的中心思想、重點句子、寫作手法和修辭技巧。

3.通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們體會到了作者憂國憂民的情懷，以及他高尚的情操。

八、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們背誦《岳陽樓記》。

2.結(jié)合自己的實際，談?wù)勀銓Α跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”這句話的理解。

3.課后搜集有關(guān)范仲淹的資料，了解他的生平事跡。

九、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《岳陽樓記》這篇課文，通過分析文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法和修辭技巧，我們不僅領(lǐng)略了文言文的魅力，更體會到了作者憂國憂民的情懷。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠以范仲淹為榜樣，關(guān)心國家大事，關(guān)愛身邊的人，做一個有擔(dān)當(dāng)、有情懷的人。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《范文精選》：推薦學(xué)生閱讀范仲淹的其他文學(xué)作品，如《岳陽樓記》的姊妹篇《漁家傲·秋思》，以豐富學(xué)生對作者文學(xué)風(fēng)格的了解。

-《中國文言文精華》：收錄了多篇中國古代優(yōu)秀文言文，可以幫助學(xué)生拓展閱讀視野，增強文言文閱讀能力。

-《范仲淹傳》：通過閱讀關(guān)于范仲淹的傳記，了解他的生平事跡和思想，加深對課文背景的理解。

2.拓展建議：

-文言文詞匯積累：引導(dǎo)學(xué)生整理《岳陽樓記》中出現(xiàn)的生僻字和古今異義詞，每日積累，逐步提高文言文詞匯量。

-主題探究活動：組織學(xué)生開展“憂國憂民”主題探究活動，通過小組討論、撰寫小論文等形式，讓學(xué)生深入思考古代文人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

-藝術(shù)欣賞：觀看以《岳陽樓記》為背景的電影或電視劇片段，讓學(xué)生從視覺和聽覺上感受作品的魅力，加深對課文內(nèi)容的理解。

-文言文仿寫：鼓勵學(xué)生嘗試仿寫文言文，以《岳陽樓記》為藍(lán)本，創(chuàng)作自己的文言文作品，提升文學(xué)創(chuàng)作能力。

-詩詞鑒賞：介紹與《岳陽樓記》相呼應(yīng)的詩詞作品，如唐代詩人杜甫的《登高》，讓學(xué)生對比閱讀，體會不同文學(xué)作品中的憂國情懷。

-歷史知識補充：通過查閱歷史資料，了解岳陽樓的歷史沿革和歷代文人墨客的題詠，拓寬學(xué)生的歷史知識面。

-現(xiàn)實聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生將課文中的思想與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，思考如何在當(dāng)代社會中踐行“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神。板書設(shè)計①

-標(biāo)題：《岳陽樓記》

-作者：范仲淹

-朝代：北宋

-文體：散文

②

-中心思想：表達(dá)作者憂國憂民的情懷，倡導(dǎo)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生觀。

-關(guān)鍵句子：

-先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

-不以物喜，不以己悲

-登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣

③

-文章結(jié)構(gòu)：

-開頭：引出岳陽樓和洞庭湖，點明時間、地點。

-主體：描寫樓景、洞庭湖景，抒發(fā)作者感慨。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，提出“不以物喜，不以己悲”的觀點。

④

-寫作手法：

-對比：以樂景襯哀情，突出作者的憂國憂民。

-襯托：通過描寫樓景和湖景，襯托作者的情感。

-抒情：直接抒發(fā)作者對國家和人民的憂慮之情。

⑤

-修辭手法：

-