Unit 1 Art Using Language (2) 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit1ArtUsingLanguage(2)說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1ArtUsingLanguage(2)

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)藝術(shù)作品，理解不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)方式。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀、討論和寫作，提高英語語言的實(shí)際應(yīng)用水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過分析藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和批判性思維。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論和項(xiàng)目合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)在于理解藝術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵，能夠結(jié)合所學(xué)英語知識進(jìn)行準(zhǔn)確描述。

2.重點(diǎn)在于運(yùn)用英語進(jìn)行藝術(shù)評論，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)在于將抽象的藝術(shù)作品與具體的文化背景相結(jié)合，進(jìn)行深入分析。

2.難點(diǎn)在于學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行藝術(shù)評論時(shí)，可能存在詞匯量不足或語法錯(cuò)誤的問題。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生了解相關(guān)藝術(shù)作品和文化背景，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.利用多媒體資源，展示藝術(shù)作品的多角度解讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

3.通過小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，同時(shí)提供詞匯和語法糾正。

4.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，針對不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版選擇性必修第三冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的藝術(shù)作品圖片、藝術(shù)家介紹視頻、文化背景資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放投影儀和音響設(shè)備，確保多媒體資源播放流暢。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)藝術(shù)作品的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞藝術(shù)作品分析，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為這幅畫表達(dá)了什么樣的情感？它反映了哪個(gè)時(shí)代的文化特征？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報(bào)告或課堂提問來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解藝術(shù)作品的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解藝術(shù)作品分析的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一幅著名藝術(shù)作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解藝術(shù)作品分析的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何通過色彩、構(gòu)圖等元素來分析藝術(shù)作品。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同的藝術(shù)作品，并分享自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分析藝術(shù)作品，并嘗試用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解藝術(shù)作品分析的方法。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握藝術(shù)作品分析技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解藝術(shù)作品分析的方法，掌握分析技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一幅自己喜歡的藝術(shù)作品，用英語撰寫分析報(bào)告。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的藝術(shù)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的藝術(shù)作品分析知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界藝術(shù)史》：這本書詳細(xì)介紹了世界各地的藝術(shù)發(fā)展歷程，對于想要深入了解藝術(shù)背景和文化內(nèi)涵的學(xué)生來說，是一本很好的參考書籍。

-《藝術(shù)與生活》：這本書探討了藝術(shù)與日常生活的關(guān)系，通過藝術(shù)家的視角，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的無處不在。

-《現(xiàn)代藝術(shù)100件》：這本書精選了100件現(xiàn)代藝術(shù)作品，配有詳細(xì)的解讀和藝術(shù)家介紹，適合對現(xiàn)代藝術(shù)感興趣的學(xué)生。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試尋找并分析自己所在地區(qū)的藝術(shù)作品，了解當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)風(fēng)格和文化特色。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，親身體驗(yàn)藝術(shù)作品帶來的視覺沖擊和情感共鳴。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影或?qū)懽?，通過實(shí)踐來加深對藝術(shù)的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)主題的辯論或演講，鍛煉他們的表達(dá)能力和批判性思維。

3.知識點(diǎn)拓展：

-藝術(shù)流派：介紹不同藝術(shù)流派的特點(diǎn)和發(fā)展歷程，如印象派、立體派、抽象表現(xiàn)主義等。

-藝術(shù)家生平：介紹幾位著名藝術(shù)家的生平和作品，如達(dá)芬奇、梵高、畢加索等。

-藝術(shù)與科技：探討藝術(shù)與科技的關(guān)系，如數(shù)字藝術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)等新興藝術(shù)形式。

-藝術(shù)與社會：分析藝術(shù)作品如何反映社會現(xiàn)象和時(shí)代精神，如社會現(xiàn)實(shí)主義、政治諷刺畫等。

4.實(shí)用性活動建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)作品展覽，讓學(xué)生展示自己的藝術(shù)作品，并邀請同學(xué)和老師進(jìn)行評價(jià)。

-組織一次藝術(shù)講座，邀請藝術(shù)專家或藝術(shù)家來校分享他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和見解。

-開展藝術(shù)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的藝術(shù)作品。

-創(chuàng)設(shè)藝術(shù)角，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由創(chuàng)作，營造一個(gè)充滿藝術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來，感覺還是有不少收獲的，但也有些地方覺得不夠完美，得好好反思一下。

首先呢，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，看樣子效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們在討論藝術(shù)作品時(shí)，明顯比以前更投入了，能聽到他們用英語表達(dá)自己的看法，這讓我挺欣慰的。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儾惶议_口，或者對英語表達(dá)不太自信。我得想個(gè)辦法，比如在課前先給他們一些話題提示，或者在討論中給予更多的鼓勵(lì)和支持。

管理方面，我得承認(rèn)，有時(shí)候課堂紀(jì)律有點(diǎn)松散。我覺得這主要是因?yàn)槲覍W(xué)生的關(guān)注度不夠，有時(shí)候會忽略掉一些小動作或者小聲說話的同學(xué)。以后，我得更加注意觀察學(xué)生，及時(shí)提醒他們保持課堂秩序。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識上，對于藝術(shù)作品的分析方法和藝術(shù)流派有了更深入的了解；在技能上，英語表達(dá)能力有了明顯的提高；在情感態(tài)度上，他們對藝術(shù)有了更多的興趣和欣賞能力。不過，也有一些地方需要改進(jìn)。

比如說，有的學(xué)生在分析藝術(shù)作品時(shí)，還是停留在表面，沒有深入挖掘作品背后的文化內(nèi)涵。我得想辦法引導(dǎo)他們更加細(xì)致地觀察和分析。再比如，學(xué)生的英語詞匯量還是不夠豐富，有時(shí)候在表達(dá)