Unit 1 How can I get there？第三課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit1HowcanIgetthere？第三課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit1HowcanIgetthere？第三課時(shí)，人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，主要圍繞詢問(wèn)和描述路線展開(kāi)，包括詢問(wèn)地點(diǎn)、方向、距離等，并學(xué)習(xí)使用相關(guān)句型和詞匯。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已掌握的方位詞、詢問(wèn)句型等知識(shí)相關(guān)聯(lián)，通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固，進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境練習(xí)，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用詢問(wèn)和描述路線的句型，提高日常交流的實(shí)用性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下人們?cè)儐?wèn)路線的方式，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題解決和策略選擇，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握詢問(wèn)和描述路線的基本句型，如："HowcanIgettothelibrary?"和"It'sonthesecondfloor."

-熟練運(yùn)用方位詞和距離詞，如："north","south","east","west","up","down","nextto","across","between","near"等。

-能夠根據(jù)地圖或描述，用英語(yǔ)準(zhǔn)確指出位置和方向。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用復(fù)合句型，如："It'slocatedtothenorthofthepostoffice."或"Youneedtoturnleftafterpassingthebank."

-在實(shí)際情境中，能夠根據(jù)語(yǔ)境靈活選擇合適的表達(dá)方式，如使用"gostraight"或"turnleft/right"。

-學(xué)生在描述路線時(shí)，能夠結(jié)合地圖和實(shí)際情景，準(zhǔn)確表達(dá)路線的起點(diǎn)、終點(diǎn)和經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)。

-克服語(yǔ)言表達(dá)中的文化差異，如在不同文化中，人們?cè)儐?wèn)路線的方式可能有所不同，需要學(xué)生理解和適應(yīng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)模擬實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)詢問(wèn)和描述路線。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，如角色扮演、地圖繪制等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知。

3.實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示地圖和路線圖，直觀展示地理位置和方向，幫助學(xué)生理解。

2.通過(guò)音頻和視頻材料，提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和移動(dòng)設(shè)備，提供課后復(fù)習(xí)和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的靈活性和趣味性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張學(xué)校附近的地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述路線。

-提問(wèn)：“HowdoyouaskfordirectionsinEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的相關(guān)詞匯和句型。

-播放一段關(guān)于詢問(wèn)路線的英語(yǔ)對(duì)話視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的引入做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示方位詞和距離詞的卡片，如"north","south","east","west","up","down","nextto","across","between","near"等，并解釋其用法。

-通過(guò)PPT展示例句，如"It'sonthesecondfloor."和"Turnleftafterthebank."，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)地圖描述路線，教師巡視指導(dǎo)。

-教師示范復(fù)合句型的使用，如"It'slocatedtothenorthofthepostoffice."，并讓學(xué)生嘗試造句。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生扮演問(wèn)路者，另一個(gè)學(xué)生扮演指路人，使用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-小組競(jìng)賽，每個(gè)小組選擇一個(gè)地點(diǎn)，其他小組需根據(jù)描述找到該地點(diǎn)。

-教師提供不同的地圖和路線圖，讓學(xué)生獨(dú)立完成路線描述任務(wù)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方位詞、距離詞和復(fù)合句型的使用。

-學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的發(fā)現(xiàn)和困難，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，根據(jù)家庭附近的地圖，用英語(yǔ)描述從學(xué)校到家的路線。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，教師檢查作業(yè)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖制作：提供不同類型的地圖，如城市地圖、學(xué)校地圖、家庭地圖等，讓學(xué)生在課堂上或課后練習(xí)如何閱讀和使用地圖。

-交通工具圖片：收集各種交通工具的圖片，如汽車、火車、地鐵、自行車等，幫助學(xué)生了解不同交通方式在英語(yǔ)中的表達(dá)。

-英語(yǔ)國(guó)家文化：介紹英語(yǔ)國(guó)家中常見(jiàn)的交通規(guī)則和文化習(xí)慣，如英國(guó)的公共交通系統(tǒng)、美國(guó)的自駕文化等，拓寬學(xué)生的文化視野。

-路線規(guī)劃案例：分享一些實(shí)際路線規(guī)劃的案例，如從城市中心到機(jī)場(chǎng)的路線，讓學(xué)生了解如何在英語(yǔ)中描述復(fù)雜的路線。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)家庭附近的地點(diǎn)，如圖書(shū)館、公園、商場(chǎng)等，用英語(yǔ)描述從學(xué)校到該地點(diǎn)的路線。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生扮演游客，另一個(gè)學(xué)生扮演當(dāng)?shù)鼐用?，用英語(yǔ)詢問(wèn)和提供路線信息。

-地圖游戲：設(shè)計(jì)一些基于地圖的游戲，如“尋找寶藏”或“城市探險(xiǎn)”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)路線描述。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家交通和路線描述的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)更多實(shí)際用語(yǔ)。

-課外閱讀：推薦一些與交通和路線描述相關(guān)的英語(yǔ)讀物，如兒童繪本、旅行指南等，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和學(xué)習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些可靠的在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在線練習(xí)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)。

-社區(qū)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如社區(qū)義賣、環(huán)?；顒?dòng)等，在這些活動(dòng)中練習(xí)使用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述路線。

-課堂討論：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己收集的交通信息，如最新的交通規(guī)則、公共交通的改進(jìn)措施等。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了Unit1HowcanIgetthere？第三課時(shí)，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情景教學(xué)法，通過(guò)模擬實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)詢問(wèn)和描述路線。這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上都很活躍，參與度很高。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于復(fù)合句型的理解還不夠，比如在描述路線時(shí)，他們往往只使用簡(jiǎn)單的句型，缺乏對(duì)復(fù)雜句型的運(yùn)用。這說(shuō)明我在講解復(fù)合句型時(shí)，可能還需要更加細(xì)致和耐心。

其次，我在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，不太愿意獨(dú)立思考。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中。為了提高課堂效率，我嘗試了多種方法，如設(shè)置課堂小任務(wù)、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等，這些方法在一定程度上起到了作用，但仍有改進(jìn)空間。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)于方位詞和距離詞的掌握情況較好，但在運(yùn)用句型描述路線時(shí)，還存在一些問(wèn)題。這說(shuō)明我在講解句型時(shí)，需要更加注重實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和運(yùn)用。

在技能方面，學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M競(jìng)賽中表現(xiàn)出了較好的口語(yǔ)表達(dá)能力，但在面對(duì)復(fù)雜情境時(shí)，他們的應(yīng)變能力還有待提高。這需要我在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，以提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性有所提高，但在面對(duì)困難時(shí)，部分學(xué)生的自信心不足。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

針對(duì)以上問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)合句型時(shí)，我將采用更加直觀的教學(xué)方法，如通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生更好地理解句型的結(jié)構(gòu)和用法。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更多需要學(xué)生獨(dú)立思考的任務(wù)，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

3.在課堂管理方面，我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律，通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度和注意力。

4.在知識(shí)傳授方面，我將注重句型的實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)情境，讓學(xué)生在運(yùn)用中掌握知識(shí)。

5.在技能培養(yǎng)方面，我將設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

6.在情感態(tài)度方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)他們的自信心。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本節(jié)課的核心詞匯和短語(yǔ)：

-方位詞：north,south,east,west,up,down,nextto,across,between,near

-距離詞：thesecondfloor,nextto,across,between,near

-動(dòng)詞短語(yǔ)：getto,turnleft/right,gostraight,pass

②詢問(wèn)路線的基本句型：

-HowcanIgettothelibrary?

-It'sonthesecondfloor.

-Turnleftafterthebank.

-Youneedtogostraight