Unit2 My family（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Myfamily（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit2Myfamily（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本單元以家庭為背景，通過(guò)介紹家庭成員及其關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，增進(jìn)對(duì)家庭文化的理解，同時(shí)提高跨文化交流的意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：家庭成員的詞匯（如：father,mother,brother,sister等）和基礎(chǔ)句型（如：Thisismy...He/Sheismy...）的掌握。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型描述家庭成員的外貌特征和關(guān)系。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示家庭成員，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)句型，提高運(yùn)用能力。

3.針對(duì)外貌特征描述的難點(diǎn)，提供具體的例子和模板，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握描述方法。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-信息化資源：家庭圖片庫(kù)、家庭成員角色扮演視頻、英語(yǔ)歌曲與兒歌

-教學(xué)手段：卡片游戲、角色扮演、小組討論、情景模擬教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)哪些家庭成員呢？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的興趣。

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit2Myfamily，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)溫馨的家庭世界吧！”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞（如：father,mother,brother,sister等）。

2.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，老師糾正發(fā)音，確保學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音。

三、句型學(xué)習(xí)

1.老師呈現(xiàn)句型：“Thisismy...He/Sheismy...”，并解釋句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生跟讀句型，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用句型介紹自己的家庭成員，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”

四、課文學(xué)習(xí)

1.老師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的家庭成員。

2.學(xué)生跟讀課文，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師提問(wèn)：“What'syourfamilylike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

4.學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯描述自己的家庭，如：“Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Mysisterisastudent.”

五、鞏固練習(xí)

1.老師出示卡片，卡片上寫(xiě)有家庭成員的英文單詞，學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容找到對(duì)應(yīng)的家庭成員圖片。

2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)句型描述家庭成員，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”

六、拓展延伸

1.老師播放英語(yǔ)歌曲《MyFamily》，讓學(xué)生在歌曲中學(xué)習(xí)家庭成員的英文單詞。

2.學(xué)生跟隨歌曲演唱，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

八、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，用所學(xué)句型和詞匯描述自己的家庭，并與家長(zhǎng)分享。

2.學(xué)生收集家庭照片，制作成家庭相冊(cè)，展示給同學(xué)們。

九、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示家庭成員，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力，讓他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)后，能夠熟練掌握家庭成員的英文詞匯，如father,mother,brother,sister等，并能正確書(shū)寫(xiě)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的句型，如"Thisismy..."和"He/Sheismy..."，來(lái)描述自己的家庭成員，表達(dá)清晰，語(yǔ)調(diào)自然。

3.口語(yǔ)交流：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)交流能力得到顯著提升，能夠在日常生活中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹。

4.文化理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的相關(guān)知識(shí)，對(duì)西方家庭文化有了初步的了解，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)參與課堂，積極參與討論。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)課后作業(yè)，自主收集家庭照片，制作家庭相冊(cè)，展示了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

7.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意模仿老師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)逐漸接近標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音更加準(zhǔn)確。

8.語(yǔ)法意識(shí)：學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，能夠正確運(yùn)用冠詞和系動(dòng)詞，體現(xiàn)了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的理解和應(yīng)用。

9.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.評(píng)價(jià)反饋：學(xué)生能夠根據(jù)老師的評(píng)價(jià)和同伴的反饋，發(fā)現(xiàn)自身不足，并努力改進(jìn)，體現(xiàn)了自我評(píng)價(jià)和反思的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt

-描述家庭成員的句型：Thisismy...He/Sheismy...

②重點(diǎn)詞匯：

-family：家庭

-member：成員

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-mother：母親

-father：父親

-grandmother：祖母

-grandfather：祖父

-uncle：叔叔

-aunt：阿姨

③重點(diǎn)句型：

-Thisismy...

-He/Sheismy...

④教學(xué)步驟提示：

-家庭成員圖片展示

-詞匯卡片

-句型練習(xí)

-角色扮演

-家庭介紹

-語(yǔ)法點(diǎn)：冠詞（a,an）和系動(dòng)詞（is）

⑤課后復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

-家庭成員詞匯復(fù)習(xí)

-描述家庭成員的句型應(yīng)用

-家庭成員關(guān)系的表達(dá)

-詞匯拼寫(xiě)練習(xí)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：我在教學(xué)中嘗試創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實(shí)情境，如通過(guò)家庭照片展示，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)家庭成員的英文詞匯和句型，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀等，展示圖片、視頻等資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在部分教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生缺乏自信。

2.語(yǔ)法教學(xué)深度不夠：在講解家庭成員關(guān)系的描述時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)冠詞和系動(dòng)詞的用法掌握不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)法教學(xué)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生參與：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.強(qiáng)化語(yǔ)法教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法掌握不夠扎實(shí)的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)法講解，并通過(guò)練習(xí)和活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式