《整數(shù)加法運(yùn)算律推廣小數(shù)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《整數(shù)加法運(yùn)算律推廣小數(shù)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《整數(shù)加法運(yùn)算律推廣小數(shù)》，涉及教材人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已學(xué)習(xí)了整數(shù)加法運(yùn)算律，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比的方法，探究小數(shù)加法運(yùn)算律，進(jìn)一步豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。通過(guò)探索小數(shù)加法運(yùn)算律，學(xué)生能夠抽象出運(yùn)算規(guī)律，提升數(shù)學(xué)抽象能力；在類比整數(shù)加法運(yùn)算律的過(guò)程中，學(xué)生能夠進(jìn)行邏輯推理，發(fā)展邏輯思維能力；通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，提高數(shù)學(xué)建模意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加法的基本運(yùn)算和運(yùn)算律，對(duì)加法的性質(zhì)和規(guī)律有一定的認(rèn)識(shí)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)加法計(jì)算，并能運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手操作和探索來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備一定的觀察、比較、分析、歸納的能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于小數(shù)加法運(yùn)算涉及數(shù)位的對(duì)齊和進(jìn)位等概念，部分學(xué)生可能會(huì)在理解數(shù)位和進(jìn)位規(guī)則時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生在將整數(shù)加法運(yùn)算律推廣到小數(shù)加法時(shí)，可能會(huì)遇到類比推理的障礙，難以將已有的知識(shí)遷移到新的情境中。因此，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注這些潛在的問(wèn)題，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含小數(shù)加法運(yùn)算律的演示和例題講解

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀或白板，用于展示課件和動(dòng)畫(huà)

-教學(xué)卡片：設(shè)計(jì)有小數(shù)加法算式的卡片，用于學(xué)生操作和練習(xí)

-數(shù)字小數(shù)教具：如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等，用于直觀展示小數(shù)加法過(guò)程

-練習(xí)題集：提供一系列小數(shù)加法運(yùn)算律的練習(xí)題，用于鞏固學(xué)習(xí)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，提供相關(guān)的小數(shù)加法運(yùn)算律教學(xué)視頻和在線練習(xí)

-教學(xué)手段：小組討論、合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)等，以提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加法運(yùn)算律，誰(shuí)能告訴我什么是加法交換律和結(jié)合律？”來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回顧。

-展示一組小數(shù)加法算式，如0.5+0.3和0.3+0.5，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這兩個(gè)算式的結(jié)果是否相同。

-提出問(wèn)題：“如果我們將整數(shù)加法運(yùn)算律應(yīng)用到小數(shù)加法中，會(huì)發(fā)生什么情況呢？”以此引出本節(jié)課的主題——《整數(shù)加法運(yùn)算律推廣小數(shù)》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示小數(shù)加法運(yùn)算律的證明過(guò)程，通過(guò)具體例子讓學(xué)生理解運(yùn)算律的推導(dǎo)過(guò)程。

-利用多媒體設(shè)備展示小數(shù)加法運(yùn)算律的動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算律的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，嘗試用小數(shù)加法運(yùn)算律解決實(shí)際問(wèn)題。

-通過(guò)例題講解，讓學(xué)生掌握小數(shù)加法運(yùn)算律的應(yīng)用方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)小數(shù)加法運(yùn)算律的練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-集體講解練習(xí)中的難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加法運(yùn)算律的重要性。

-提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為小數(shù)加法運(yùn)算律在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，提醒學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的小數(shù)加法運(yùn)算律練習(xí)題。

-布置作業(yè)時(shí)，提醒學(xué)生注意運(yùn)算律的靈活運(yùn)用，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長(zhǎng)、同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，下節(jié)課將進(jìn)行作業(yè)檢查和講解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《整數(shù)加法運(yùn)算律推廣小數(shù)》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得以下效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確理解和掌握小數(shù)加法運(yùn)算律，包括交換律和結(jié)合律。

-學(xué)生能夠?qū)⒄麛?shù)加法運(yùn)算律類比推廣到小數(shù)加法中，理解數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位在小數(shù)加法中的作用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，提高計(jì)算效率。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過(guò)類比推理，提升了邏輯思維能力和抽象思維能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用小數(shù)加法運(yùn)算律，提高問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣方面：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，尤其是對(duì)小數(shù)加法運(yùn)算律的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)提問(wèn)等。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.評(píng)價(jià)與反思方面：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思自己在小數(shù)加法運(yùn)算律學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)與反思中，培養(yǎng)了自我管理和自我提升的意識(shí)。

5.應(yīng)用與實(shí)踐方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑿?shù)加法運(yùn)算律應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購(gòu)物結(jié)賬、烹飪食譜等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用小數(shù)加法運(yùn)算律，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課外活動(dòng)中，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示有趣的小數(shù)加法算式，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對(duì)小數(shù)加法運(yùn)算律的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)實(shí)踐能力：在講解新知過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生利用教具進(jìn)行動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)運(yùn)算律的理解，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)小數(shù)加法運(yùn)算律的理解不夠深入：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于小數(shù)加法運(yùn)算律的理解停留在表面，不能靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)性不足：雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生在討論中較為沉默，互動(dòng)性有待提高。

3.對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠：在課堂上，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感到困難。

（三）改進(jìn)措施

1.深化對(duì)小數(shù)加法運(yùn)算律的理解：針對(duì)部分學(xué)生對(duì)小數(shù)加法運(yùn)算律理解不夠深入的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更多層次的教學(xué)活動(dòng)，如開(kāi)展“小數(shù)加法運(yùn)算律挑戰(zhàn)賽”，讓學(xué)生在游戲中深入理解運(yùn)算律。

2.提高課堂互動(dòng)性：為了提高課堂互動(dòng)性，我將采用更多的提問(wèn)和回答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的見(jiàn)解，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)和反饋：為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，我將安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

5.利用信息化教學(xué)手段：為了提高教學(xué)效果，我將積極探索和運(yùn)用信息化教學(xué)手段，如制作小數(shù)加法運(yùn)算律的動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)體驗(yàn)中更好地理解運(yùn)算律。板書(shū)設(shè)計(jì)①本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小數(shù)加法運(yùn)算律

-交換律：a+b=b+a

-結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

②關(guān)鍵詞：

-小數(shù)

-加法

-運(yùn)算律

-交換

-結(jié)合

③詳細(xì)板書(shū)內(nèi)容：

-標(biāo)題：整數(shù)加法運(yùn)算律推廣小數(shù)

-加法運(yùn)算