《Unit 6 Lesson 4 I love my family.》（說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

《Unit6Lesson4Ilovemyfamily.》（說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容《Unit6Lesson4Ilovemyfamily.》是冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊第六單元的第四課。本課主要圍繞家庭主題展開，通過學習家庭成員的稱呼和表達對家人的愛，幫助學生掌握相關詞匯和句型，提高學生的口語表達能力。教學內容包括：家庭成員的稱呼（father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等）、表達愛意的句型（Ilovemyfamily.Myfamilyisveryhappy.等）。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習家庭成員的稱呼和表達愛意的句型，學生能夠提升聽、說、讀、寫四項基本技能，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)用英語思考和表達的能力，同時激發(fā)學生學習英語的興趣，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生已具備基本的英語字母知識，能夠識別并讀寫26個字母。在語言能力方面，學生已經(jīng)接觸并學習了一些基本的日常用語和問候語。在家庭主題方面，學生可能已經(jīng)了解一些家庭成員的稱呼，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對學習英語有較高的興趣。學生的英語學習能力較強，能夠通過圖片、游戲等多種形式進行學習。在學習風格上，學生偏好直觀、生動、互動性強的教學方法，如角色扮演、小組合作等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于三年級學生的英語基礎尚不牢固，部分學生在發(fā)音、語調上可能存在困難。此外，對于一些家庭成員的稱呼，如“grandfather”和“grandmother”，學生可能難以正確發(fā)音和拼寫。在表達情感時，學生可能缺乏合適的詞匯和句型來表達對家人的愛。因此，教學中需要注重語音、語調的糾正，提供豐富的詞匯和句型練習，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊的教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭成員圖片、家庭結構圖表，以及相關視頻片段，以增強學生的直觀感受和興趣。

3.教學工具：準備磁帶或音頻設備，以便播放相關聽力材料，幫助學生練習聽力技能。

4.教室布置：設置互動式學習區(qū)域，包括小組討論桌椅，以及必要的白板或投影儀，以便進行課堂活動和展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段溫馨的家庭視頻，引導學生思考家庭的重要性。

-學生分享自己對家庭的理解和感受。

-教師引入本節(jié)課的主題：“Ilovemyfamily”，并簡要介紹課程目標。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，并教授相應的英文稱呼。

-學生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正學生的發(fā)音錯誤。

-教師引導學生用“Ilovemyfamily”句型表達對家人的愛。

-學生練習句型，教師提供反饋和指導。

-教師展示家庭結構圖表，解釋家庭成員之間的關系。

-學生分組討論，用所學詞匯和句型描述自己的家庭。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師組織學生進行角色扮演，模擬家庭場景，使用所學詞匯和句型進行對話。

-學生分組進行小組游戲，如“家庭接力”，鞏固家庭成員的稱呼和表達愛意的句型。

-教師提供一些家庭圖片，讓學生用英語描述圖片內容。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調家庭成員的稱呼和表達愛意的句型。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

-教師鼓勵學生在課后多與家人交流，使用所學英語表達對家人的愛。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后用英語描述自己的家庭，并練習家庭成員的稱呼和表達愛意的句型。

-學生將作業(yè)記錄在英語日記本上，以加強記憶。

-教師提醒學生下周上課時準備分享自己的家庭故事。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《MyFamilyTree》：這是一本關于家庭歷史的書籍，通過閱讀這本書，學生可以了解家族成員之間的關系，以及家族的歷史背景。學生可以嘗試繪制自己的家庭樹，并用英語描述家庭成員的特點和關系。

-《FamilyFunActivities》：這本書提供了一系列家庭活動，如烹飪、戶外探險等，學生可以閱讀這些活動，并嘗試與家人一起進行，同時用英語交流活動的過程和感受。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：這本書介紹了不同國家和地區(qū)的家庭傳統(tǒng)，學生可以通過閱讀了解世界各地的家庭文化，并討論自己家庭的傳統(tǒng)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以收集關于不同國家家庭成員稱呼的資料，比較和總結不同文化中家庭成員的稱呼差異。

-鼓勵學生制作家庭相冊，用英語標注每張照片中家庭成員的名字，并簡要描述照片背后的故事。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己家庭的小故事，包括家庭成員、家庭活動、家庭傳統(tǒng)等內容。

-組織學生進行家庭英語角活動，邀請家長參與，讓學生在真實的家庭環(huán)境中練習英語交流，分享家庭文化。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線英語學習平臺，學生可以觀看關于家庭主題的英語視頻，提高聽力和口語能力。

3.實踐活動設計

-家庭英語日記：學生可以每天記錄家庭生活中的小事，用英語描述家庭成員的行為和感受，培養(yǎng)寫作能力。

-家庭英語演講：學生可以選擇一個家庭主題，如“我的家庭故事”或“家庭的重要性”，準備并發(fā)表英語演講，提高口語表達能力。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭相關的英語游戲，如“家庭詞匯接龍”、“家庭英語猜謎”等，增加學習趣味性。板書設計①重點知識點：

-家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

-表達愛意的句型：Ilovemyfamily.Myfamilyisveryhappy.

②重點詞匯：

-family：家庭

-love：愛

-happy：快樂的

-very：非常

③重點句型：

-Ilovemyfamily.

-Myfamilyisveryhappy.

-Myfamilyhasthreepeople.

-Myfamilygoesonvacationeverysummer.

板書布局建議：

-在黑板頂部寫上課程標題：“Unit6Lesso