Unit 6 Shopping Part B（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊001

Unit6ShoppingPartB（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6ShoppingPartB（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊設(shè)計思路本課以人教PEP版英語四年級下冊Unit6ShoppingPartB為教學(xué)內(nèi)容，通過對話、游戲和情景模擬等活動，幫助學(xué)生掌握購物場景中的日常用語，提高口語交際能力。設(shè)計思路包括：創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；注重互動交流，提高口語表達(dá)能力；結(jié)合課本內(nèi)容，拓展知識面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識進(jìn)行購物場景的對話，增強英語學(xué)習(xí)的實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與購物場景的對話和活動，學(xué)生將提升語言運用能力，增強對西方文化中購物習(xí)慣的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)英語的意識和能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握購物場景中的日常用語，如詢問價格、選擇商品、結(jié)賬等；

②正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述購物活動，并能進(jìn)行簡單的交流。

2.教學(xué)難點，

①理解并運用英語進(jìn)行購物場景的情景對話，包括提問和回答；

②在實際情境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有效的口語交流；

③培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，理解不同文化背景下的購物習(xí)慣和禮儀。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（如購物籃、商品模型）、錄音機。

-課程平臺：人教PEP版英語四年級下冊電子教材和配套教學(xué)資源。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如英語聽力材料、在線詞典。

-教學(xué)手段：情景模擬游戲、角色扮演、小組討論、PPT展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.展示一些與購物相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：在購物時，我們通常會用到哪些英語表達(dá)？

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于購物的英語對話錄音，學(xué)生認(rèn)真聆聽，并嘗試跟讀。

2.學(xué)生跟讀完畢后，老師提問：對話中出現(xiàn)了哪些購物場景？請舉例說明。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析對話中的關(guān)鍵句型，如：“Howmuchisthis?”、“It'stooexpensive.”、“Iwanttobuy...”等。

4.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)這些句型，并嘗試用它們進(jìn)行簡單的對話。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師展示課文中的購物場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些圖片中的購物場景有哪些特點？

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點，老師巡視指導(dǎo)。

3.各小組派代表進(jìn)行匯報，老師點評并總結(jié)。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的購物場景，如：挑選商品、詢問價格、結(jié)賬等。

5.學(xué)生跟隨老師一起學(xué)習(xí)課文中的重點詞匯和句型，如：shopping、price、expensive、buy等。

四、課文朗讀與跟讀（10分鐘）

1.老師播放課文朗讀錄音，學(xué)生認(rèn)真聆聽，并嘗試跟讀。

2.學(xué)生跟讀完畢后，老師提問：課文中的哪些句子讓你印象深刻？

3.學(xué)生分享自己的感受，老師點評并總結(jié)。

五、情景模擬（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如：顧客、售貨員等。

2.老師給出購物場景的情景，如：購買衣服、鞋子等。

3.各小組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀摩并給出評價。

4.老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，并給予指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，老師點評并總結(jié)。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.復(fù)習(xí)課文，熟記重點詞匯和句型；

b.嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行購物場景的對話；

c.家長簽字確認(rèn)。

八、下課（1分鐘）

1.老師宣布下課，學(xué)生整理好學(xué)習(xí)用品，有序離開教室。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握購物場景中的日常用語，如詢問價格、選擇商品、結(jié)賬等。學(xué)生在日常交流中能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的購物對話，提高了英語口語表達(dá)能力。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸并掌握了與購物相關(guān)的詞匯，如shopping、price、expensive、buy等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高英語閱讀和寫作能力。

3.語法運用：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文中的句子結(jié)構(gòu)，掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，能夠正確運用時態(tài)描述購物活動。這有助于學(xué)生提高語法水平，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

4.情景模擬能力：學(xué)生在情景模擬環(huán)節(jié)，能夠根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，模擬真實的購物場景。這有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高英語交際能力。

5.跨文化交際意識：通過學(xué)習(xí)西方購物習(xí)慣和禮儀，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的購物行為。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，提高國際視野。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如圖片展示、情景模擬等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.團(tuán)隊合作能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：課后作業(yè)的布置，要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文、運用所學(xué)知識進(jìn)行對話。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

9.家長參與：家長簽字確認(rèn)作業(yè)，有助于家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí)。

10.教師評價：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行點評，有助于學(xué)生了解自己的不足，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①購物場景的基本用語，如“Howmuchisthis?”、“It'stooexpensive.”、“Iwanttobuy...”

②購物過程中可能涉及的商品種類，如clothes、shoes、books等。

③購物時可能遇到的價格問題，如“Isthisonsale?”、“Howmuchdiscount?”

2.本文重點詞匯：

①shopping

②price

③