三年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.5整十?dāng)?shù)除兩、三位數(shù)▏滬教版

1、Word - 3 -三年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.5整十?dāng)?shù)除兩、三位數(shù)滬教版 教學(xué)內(nèi)容：教材P32-33兩位數(shù)除多位數(shù)（一） 教學(xué)任務(wù): 1、 理解和掌控兩位數(shù)除多位數(shù)（首位夠除）的計(jì)算辦法，能正確地舉行計(jì)算。 2、利用同學(xué)自主探索，親身經(jīng)受得到計(jì)算辦法的過程，理解算理。 3、理解商的最高位和定位問題。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：正確舉行兩位數(shù)除多數(shù)位的豎式計(jì)算。 難點(diǎn)：理解和掌控兩位數(shù)除多位數(shù)的試商辦法。 教具、學(xué)具： 課件、鉛筆圖（老師）、小棒若干（同學(xué)）。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入 師：學(xué)生們，你們看，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)上的足球競賽結(jié)束了，小熊隊(duì)得到了“公正比賽獎(jiǎng)”， 現(xiàn)在要為他們頒發(fā)獎(jiǎng)品了，132支鉛筆

2、分給小熊隊(duì)11名隊(duì)員，每人能獲得幾支？ 師：算式怎樣列？（生答師寫13211） 師：今日我們來討論“兩位數(shù)除多位數(shù)”。（師手寫課題） 二、新課探究 探索一 操作學(xué)具 理解算理 1、分一分。 師：請同桌兩人合作，請取出信封里的小棒，試著分一分、說一說。 （同學(xué)分，師巡察） 師：請學(xué)生上黑板來分一分，并說一說是怎么分的？ （一生上黑板分，師板書橫式） 師：先分整捆的。那么，132里有13個(gè)整十，你怎么只拿出11個(gè)整十來分呢？ （生答） 師：一捆10支，11捆就是110支鉛筆。分給11人，算式怎么列？ （生答、師板書：11011=10） 師：好，剩下的繼續(xù)分。（生說） 師：你怎么想到把這兩捆整的拆開

3、來的？（生答） 師：22支鉛筆再分給11人，算式怎樣列？（生答、師板書：2211=2） 師：所以最后每人分到（師手指10和2）生:12支鉛筆。（師補(bǔ)充板書=12） 師：你們看明了的操作了嗎？剛才有些組沒能完成，現(xiàn)在再給大家一次機(jī)會(huì)把 132支鉛筆分一分。 師：誰再來說一說，你是怎么分的？（再請1生匯報(bào)，師演示課件） 2、練一練。（課件展示） 師:假如有242支鉛筆分給11人，你能用橫式說一說分的過程嗎？同桌互說。 假如有困難，前后四人把小棒湊成242根，分一分。 師:誰來說一說？（課件展示橫式） 小結(jié)：看來我們在分的時(shí)候還要看除數(shù)是幾，要正巧拿出與除數(shù)相同或者倍數(shù)關(guān)系的整十來。 探索二 豎式計(jì)

4、算 鞏固算理 師： 剛才用橫式，現(xiàn)在用豎式來計(jì)算13211你們會(huì)嗎？（生自立試試，師巡察，找錯(cuò)例。） （師板書） 1 1 ) 1 1 1 3 1 2 2 2 2 2 2 0 這里的11表示什么？ 這里的22如何獲得？ 師：你們都是這樣算的嗎？教師要問問你們了。（生答師板書：1011 211） 師:下面我們來幫忙看看這位學(xué)生的豎式計(jì)算出了什么問題？ （投影核對同學(xué)的錯(cuò)例） 師：想不想再試一道？（課件展示49622=） 小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)，先除被除數(shù)的前兩位，除到哪一位，商就寫在哪一位上面。 （師貼示板書） 三、鞏固遞進(jìn) 練習(xí)一 （書P33練一練） （1）30020 （2）30025 （3）30012 師：先不計(jì)算，你能推斷商的最高位在哪一位上嗎？為什么？（圍繞板書“計(jì)算法則”） 師：完成計(jì)算。（投影核對） 練習(xí)二 （書P33練一練 豎式計(jì)算） 52822 51424 60025 師：先估量商是幾位數(shù)？（手勢表示） 師：完成計(jì)算。（事先寫在后面一塊黑板上，請3生板演） 練習(xí)三：動(dòng)物醫(yī)院（展示課件） 師小結(jié)：每次除得剩余的數(shù)要比除數(shù)小。（貼示板書） 練習(xí)四：（書P333.） 海獅先生采訪動(dòng)物運(yùn)動(dòng)工會(huì)的記者，它正在打一片576字的新聞稿，假如它每分