Unit 8 What's his job Part A （說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版（2024）英語三年級上冊

Unit8What'shisjobPartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)Unit8What'shisjobPartA，內(nèi)容包括詢問職業(yè)、介紹職業(yè)以及職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級上冊英語課本中的相關(guān)章節(jié)相聯(lián)系，如Unit1Myfamily和Unit2Myschool，這些章節(jié)中涉及到了家庭成員和學(xué)校職業(yè)的介紹，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)詢問和介紹職業(yè)的句型和詞匯，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力；通過了解不同職業(yè)的特點，增強(qiáng)文化意識；通過分析職業(yè)介紹中的邏輯關(guān)系，提升思維品質(zhì)；通過參與課堂活動和任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詢問和介紹職業(yè)的句型結(jié)構(gòu)，如"What'shisjob?"和"Heisateacher."

2.職業(yè)相關(guān)詞匯的正確運(yùn)用。

難點：

1.學(xué)生在運(yùn)用句型時，可能會混淆時態(tài)和語態(tài)。

2.學(xué)生在介紹職業(yè)時，可能會遇到詞匯量不足的問題。

解決辦法：

1.通過實際情境對話和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握句型結(jié)構(gòu)。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富詞匯教學(xué)，同時通過游戲和競賽等方式，激發(fā)學(xué)生記憶詞匯的興趣。

3.針對時態(tài)和語態(tài)的混淆，設(shè)計具體的練習(xí)題，讓學(xué)生通過對比練習(xí)來區(qū)分。

4.鼓勵學(xué)生通過小組合作，共同完成職業(yè)介紹的任務(wù)，以此提高詞匯運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的職業(yè)場景，如模擬商店、醫(yī)院等，讓學(xué)生在自然語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計角色扮演活動，如“職業(yè)招聘會”，讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行職業(yè)介紹和問答，提高實際交際能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示不同職業(yè)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解職業(yè)特點，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計互動游戲，如“職業(yè)猜猜看”，通過游戲復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺前，微笑著與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-老師拿出一張職業(yè)卡片，上面寫著“Teacher”，問：“Whoisthis?”

-學(xué)生們積極回答：“Heisateacher.”

-老師接著問：“What'shisjob?”

-學(xué)生們再次回答：“Heisateacher.”

-老師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentjobsandhowtoaskandintroducetheminEnglish.”

2.新課呈現(xiàn)

-老師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯和句型，如doctor,nurse,engineer,teacher等。

-老師用圖片和視頻展示這些職業(yè)的特點和工作場景，幫助學(xué)生直觀理解。

-老師引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，注意單詞的重音和語調(diào)。

3.詞匯學(xué)習(xí)

-老師讓學(xué)生跟讀詞匯，注意發(fā)音和拼寫。

-老師設(shè)計游戲，如“搶答”和“拼寫比賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯。

-老師提問：“Canyouspellthisword?”學(xué)生回答并拼寫，老師給予評價。

4.句型學(xué)習(xí)

-老師呈現(xiàn)句型"What'shisjob?"和"Heisadoctor."，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。

-老師設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用句型。

-老師鼓勵學(xué)生主動提問，如：“What'syourjob?”并引導(dǎo)其他學(xué)生回答。

5.實踐活動

-老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個職業(yè)，進(jìn)行角色扮演。

-每組學(xué)生需要用英語介紹自己的職業(yè)，并回答其他組的提問。

-老師巡回指導(dǎo)，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

6.課堂小結(jié)

-老師請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括職業(yè)詞匯和句型。

-老師強(qiáng)調(diào)重點：“RemembertoaskandintroducejobsinEnglish.”

-老師鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

7.作業(yè)布置

-老師布置課后作業(yè)：學(xué)生回家后，向父母介紹自己的職業(yè)，并詢問父母的職業(yè)。

-老師提醒學(xué)生注意發(fā)音和語法，家長可以給予適當(dāng)指導(dǎo)。

8.教學(xué)反思

-老師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《職業(yè)大觀園》：這本書以圖文并茂的方式介紹了各種職業(yè)，包括醫(yī)生的日常工作、工程師的創(chuàng)意設(shè)計、教師的課堂互動等，適合學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更全面地了解不同職業(yè)的特點。

-《小小職場家》：通過故事的形式，講述了一個家庭中不同成員的職業(yè)故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯，同時了解家庭成員之間的相互支持和理解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集家庭或社區(qū)中不同職業(yè)的工作圖片，并嘗試用英語描述這些職業(yè)的工作內(nèi)容。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬職業(yè)招聘會，讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，用英語介紹自己，并回答其他學(xué)生的提問。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找與自己感興趣的職業(yè)相關(guān)的信息，如工作環(huán)境、所需技能、教育背景等，并制作成小報告，在班級內(nèi)分享。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老年人、參與環(huán)保項目等，通過實際體驗來了解不同職業(yè)的社會價值和重要性。

-設(shè)計一個“夢想職業(yè)”主題的活動，讓學(xué)生寫下自己的夢想職業(yè)，并解釋選擇這個職業(yè)的原因，通過寫作和討論，幫助學(xué)生更深入地思考自己的興趣和未來發(fā)展方向。

3.結(jié)合教材的知識點，設(shè)計以下拓展活動

-職業(yè)詞匯擴(kuò)展：讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如“manager”、“accountant”、“artist”等，并嘗試將這些詞匯融入日常對話中。

-職業(yè)文化探究：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的職業(yè)文化差異，如不同國家對于教師、醫(yī)生等職業(yè)的尊重程度和待遇。

-職業(yè)技能培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己感興趣的職業(yè)，進(jìn)行相關(guān)的技能練習(xí)，如學(xué)習(xí)繪畫技巧、編程知識、烹飪技巧等。

-職業(yè)規(guī)劃討論：組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃討論，幫助他們思考未來的職業(yè)道路，以及如何通過學(xué)習(xí)和實踐來實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課終于結(jié)束了，我想趁這個機(jī)會對今天的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的課堂氛圍總體來說還是挺不錯的。學(xué)生們對于學(xué)習(xí)新詞匯和句型都很積極，特別是在角色扮演的環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)得非常投入。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的職業(yè)場景來幫助學(xué)生理解和記憶。這個方法似乎挺有效的，因為學(xué)生們在角色扮演中表現(xiàn)得非?；钴S。但是，我也意識到有些學(xué)生可能因為害怕出錯而不太愿意參與，所以我可能會在未來的教學(xué)中更多地鼓勵他們，讓他們知道犯錯是學(xué)習(xí)的一部分。

在策略方面，我設(shè)計了一些游戲和競賽來提高學(xué)生的興趣。這些活動確實激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因為競爭壓力而感到緊張，這可能會影響他們的表現(xiàn)。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更多地強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作，減少直接的競爭，讓每個學(xué)生都能在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的移動不夠頻繁，這可能導(dǎo)致了一些學(xué)生分心。我意識到，作為老師，我需要更加靈活地穿梭在學(xué)生之間，以便更好地觀察他們的學(xué)習(xí)情況，并及時給予幫助。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識上有了顯著的進(jìn)步。他們能夠正確地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型來詢問和介紹職業(yè)。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力有了提升，尤其是在模擬招聘會的活動中，他們能夠流利地進(jìn)行對話。

在情感態(tài)度上，學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語的興趣似乎有所增加，他們更加自信地使用英語來表達(dá)自己。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于某些職業(yè)的詞匯記憶不夠牢固，我需要設(shè)計更多的復(fù)習(xí)活動來幫助他們鞏固。此外，我在課堂上對一些學(xué)生的個別指導(dǎo)還不夠，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-設(shè)計多樣化的復(fù)習(xí)活動，如單詞接龍、詞匯卡片游戲等，以幫助學(xué)生鞏固記憶。

-在課堂上更多地關(guān)注個別學(xué)生，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。

-利用課間休息時間，與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。

-考慮引入更多的多媒體資源，如視頻、音頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-職業(yè)詞匯：doctor,nurse,engineer,teacher,manager,accountant,artist

-詢問職業(yè)的句型：What'shisjob?

-介紹職業(yè)的句型：Heisadoctor./Sheisateacher.

②關(guān)鍵詞匯：

-d