《表內(nèi)除法（一）-平均分》說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版

《表內(nèi)除法（一）——平均分》說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《表內(nèi)除法（一）——平均分》

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用意識。通過學(xué)習(xí)平均分的概念和計算方法，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯推理能力，學(xué)會運(yùn)用除法解決問題，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性。同時，通過實(shí)際情境的引入，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)合作探究的精神，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解平均分的含義，能夠識別并計算簡單的平均數(shù)。

②掌握平均分的計算方法，能夠應(yīng)用除法進(jìn)行平均分的計算。

③通過具體實(shí)例，理解平均分在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如物品分配、平均分得數(shù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解平均分與除法的關(guān)系，將平均分的概念與除法的運(yùn)算規(guī)則相聯(lián)系。

②解決實(shí)際問題中，如何根據(jù)情境選擇合適的除法方法進(jìn)行計算。

③在解決復(fù)雜問題時，如何將問題分解，逐步找到解決平均分問題的策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、計算器。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件。

-信息化資源：圖片素材（如水果、餅干等分裝圖）、視頻案例（日常生活平均分配場景）。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小棒、骰子等）、小組合作學(xué)習(xí)材料、學(xué)生練習(xí)冊。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對表內(nèi)除法（一）——平均分的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中遇到過需要平均分配物品的情況嗎？比如，我們有10個蘋果，要分給3個小朋友，每個人能分到多少蘋果呢？”

展示一些關(guān)于平均分配物品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受平均分的實(shí)際應(yīng)用。

簡短介紹平均分的基本概念，即等分和求等分的方法，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.表內(nèi)除法（一）——平均分基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解平均分的定義、計算方法和實(shí)際應(yīng)用。

過程：

講解平均分的定義，即把一些物品或數(shù)量平均分配給若干個人或組。

詳細(xì)介紹平均分的計算方法，使用具體的例子來展示如何通過除法得到平均數(shù)。

3.表內(nèi)除法（一）——平均分案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解平均分的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的平均分配案例進(jìn)行分析，如將10個糖果平均分給4個同學(xué)。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生通過實(shí)際操作理解平均分的計算。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何在實(shí)際問題中應(yīng)用平均分。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個與平均分相關(guān)的實(shí)際問題，如分配書籍、食物等。

小組內(nèi)討論如何解決分配問題，包括計算步驟和可能遇到的困難。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對平均分的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括分配方案、計算過程和解決方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生思考不同解法的優(yōu)缺點(diǎn)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平均分的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的平均分的定義、計算方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)平均分在生活中的廣泛應(yīng)用，如購物、分配任務(wù)等，鼓勵學(xué)生學(xué)會運(yùn)用平均分解決問題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計一個平均分配的情景，并計算平均分，以鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，通過提問、討論和練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能掌握平均分的概念和計算方法。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)樂園》：這本書通過趣味故事和游戲，幫助學(xué)生理解和鞏固除法的基本概念，如平均分的計算和應(yīng)用。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：本書以生活中的實(shí)例為背景，介紹了除法的多種應(yīng)用，包括平均分在購物、烹飪、工程等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：通過一系列的練習(xí)題和思考題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，特別是在處理平均分配問題時。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計一個“平均分挑戰(zhàn)”活動，讓學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)尋找需要平均分配的場景，并嘗試計算平均分。

-介紹一些在線數(shù)學(xué)資源，如教育網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課外時間進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-提供一些開放性問題，如“如果你有10個蘋果，你想如何平均分給5個朋友？”鼓勵學(xué)生思考不同的分配策略和可能的解決方案。

-組織一個“數(shù)學(xué)故事會”，讓學(xué)生分享自己如何將平均分的概念應(yīng)用到生活中的趣事或難題。

-設(shè)計一個“平均分游戲”，如“分糖果”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)平均分配的技能，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①平均分的定義：把一些物品或數(shù)量平均分配給若干個人或組。

②平均數(shù)的計算方法：用總數(shù)除以人數(shù)或組數(shù)。

③平均分在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞：

①平均分

②總數(shù)

③人數(shù)/組數(shù)

④除法

⑤商

③重點(diǎn)句子：

①“平均分就是將一些物品或數(shù)量均勻地分配給若干個人或組?！?/p>

②“平均數(shù)是總數(shù)除以人數(shù)或組數(shù)得到的商?！?/p>

③“在日常生活中，我們經(jīng)常需要計算平均分，比如分配食物、物品等?！?/p>

①教學(xué)步驟：

①引入平均分的概念，讓學(xué)生初步了解平均分的含義。

②講解平均數(shù)的計算方法，通過實(shí)例讓學(xué)生掌握除法的應(yīng)用。

③通過實(shí)際案例，讓學(xué)生理解平均分在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。

②教學(xué)活動：

①學(xué)生參與討論，分享自己在生活中遇到需要平均分配的情況。

②小組合作，解決分配問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

③學(xué)生展示自己的分配方案，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《表內(nèi)除法（一）——平均分》這節(jié)課，總體來說，我覺得收獲還是挺多的。下面我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動。比如，我讓學(xué)生們通過討論和小組合作來解決問題，這樣不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢鈪⑴c討論，我需要在今后的教學(xué)中更加鼓勵他們，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來講解平均分的概念和計算方法。我用了實(shí)際生活中的例子，比如分糖果、分配作業(yè)等，讓學(xué)生能夠直觀地理解這個概念。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽儗@類貼近生活的例子更容易理解和接受。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能需要更多的直觀教具或者動手操作的機(jī)會來加深理解，我可能在今后的教學(xué)中要準(zhǔn)備更多這樣的材料。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分層教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生設(shè)計不同難度的練習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)實(shí)施起來并不容易，因?yàn)槊總€學(xué)生的接受能力不同，有些學(xué)生可能覺得太簡單，而有些學(xué)生又覺得太難。我需要更加細(xì)致地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是會有些小插曲，比如學(xué)生之間的小爭執(zhí)或者分心。我意識到，我需要更加有效地管理課堂，比如通過設(shè)立規(guī)則、獎勵機(jī)制或者適時的小游戲來吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠理解平均分的概念，并且能夠進(jìn)行簡單的計算。在技能方面，他們的除法運(yùn)算能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，我看到他們對數(shù)學(xué)有了更多的興趣和自信。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在解決復(fù)雜問題時，還是不太會運(yùn)用平均分的概念。這可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有足夠的時間去深入探討。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于除法的理解還不夠扎實(shí)，這可能會影響他們對平均分的掌握。

針對這些問題，