Unit 4 Sharing Using Language(2) 說課稿-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit4SharingUsingLanguage(2)說課稿-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4SharingUsingLanguage(2)

2.教學(xué)年級和班級：高二英語，選擇性必修第四冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識，進(jìn)行有效的交流和分享，提高口語表達(dá)能力；同時(shí)，通過了解不同文化背景下的分享方式，增強(qiáng)跨文化交際意識；此外，通過參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和短語的理解與運(yùn)用，如“share”，“opinion”，“experience”等。

2.語法點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)的使用，特別是與過去時(shí)間狀語連用的用法。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在完成時(shí)的復(fù)雜時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)，特別是與過去時(shí)間狀語連用時(shí)，學(xué)生容易混淆。

2.在分享個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)歷時(shí)，如何組織語言，使表達(dá)既連貫又具有說服力。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片和視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解重點(diǎn)詞匯和短語。

2.設(shè)計(jì)一系列練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

3.通過角色扮演和小組討論活動，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)組織語言，分享個(gè)人觀點(diǎn)，同時(shí)教師提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

4.利用圖表和表格幫助學(xué)生梳理時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)，并通過對比練習(xí)加深理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講解重點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，鍛煉口語表達(dá)能力和批判性思維。

3.情景教學(xué)法：通過模擬真實(shí)生活場景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、語法點(diǎn)和練習(xí)題，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.互聯(lián)網(wǎng)資源：引入在線詞典、視頻教程等，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用相關(guān)實(shí)物或模型，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念，加深記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對分享交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有分享過自己的經(jīng)歷或者觀點(diǎn)？你們認(rèn)為分享的重要性是什么？”

展示一些關(guān)于分享交流的圖片或視頻片段，如人們相互交流、團(tuán)隊(duì)合作等，讓學(xué)生初步感受分享交流的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹分享交流的基本概念和重要性，如促進(jìn)人際關(guān)系、提高溝通能力等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分享交流的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分享交流的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹分享交流的組成部分或功能，如傾聽、表達(dá)、反饋等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分享交流的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的分享交流案例進(jìn)行分析，如成功的企業(yè)合作、有效的團(tuán)隊(duì)溝通等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分享交流的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分享交流解決實(shí)際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分享交流相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高演講技巧”、“如何有效進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對分享交流的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分享交流的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分享交流在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分享交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分享交流的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在日常生活中實(shí)踐分享交流的技巧。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步深入理解分享交流的多樣性和重要性，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

《非暴力溝通》（NonviolentCommunication）——馬歇爾·盧森堡（MarshallB.Rosenberg）

這本書介紹了如何通過非暴力溝通技巧來改善人際關(guān)系和提升溝通效果。學(xué)生可以閱讀其中關(guān)于傾聽和表達(dá)自己觀點(diǎn)的章節(jié)，了解如何更有效地進(jìn)行分享交流。

《溝通的藝術(shù)》（TheArtofCommunicating）——安東尼·羅賓斯（AnthonyRobbins）

安東尼·羅賓斯在這本書中分享了溝通的技巧和策略，包括如何傾聽、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及如何建立信任。學(xué)生可以通過閱讀這本書來提高自己的溝通能力和分享交流技巧。

《演講的力量》（ThePowerofPersuasion）——羅伯特·西奧迪尼（RobertB.Cialdini）

這本書探討了說服和影響他人的心理學(xué)原理。學(xué)生可以閱讀其中關(guān)于說服技巧和如何構(gòu)建有說服力的論點(diǎn)的章節(jié)，了解如何在分享交流中更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鞏固和提高學(xué)生在分享交流方面的能力，以下是一些課后自主學(xué)習(xí)和探究的建議：

-觀看相關(guān)的TED演講或TEDx活動，學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域?qū)＜业姆窒斫涣骷记伞?/p>

-加入學(xué)校的辯論俱樂部或演講俱樂部，通過實(shí)際參與來提高自己的演講和溝通能力。

-與同學(xué)或朋友進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬不同的分享交流場景，如團(tuán)隊(duì)會議、公共演講等。

-選擇一個(gè)感興趣的領(lǐng)域，如環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新等，研究該領(lǐng)域的最新動態(tài)和觀點(diǎn)，準(zhǔn)備一個(gè)簡短的分享報(bào)告，并在班級或?qū)W校論壇上分享。

-閱讀關(guān)于溝通和人際交往的書籍，如《人性的弱點(diǎn)》（HowtoWinFriendsandInfluencePeople）等，學(xué)習(xí)如何更好地與他人交流和分享。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-分享交流的重要性

-有效溝通的基本要素（傾聽、表達(dá)、反饋）

-分享交流的技巧和方法

-情境下的分享交流策略

②重點(diǎn)詞匯：

-Communication（溝通）

-Share（分享）

-Listen（傾聽）

-Express（表達(dá)）

-Feedback（反饋）

-Technique（技巧）

-Strategy（策略）

③重點(diǎn)句型：

-Howtocommunicateeffectively?

-Shareyourthoughtsandideaswithothers.

-Listenactivelytounderstandothers'perspectives.

-Provideconstructivefeedbackforimprovement.

-Developcommunicationskillsthroughpractice.八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分享交流的重要性以及如何進(jìn)行有效的溝通。我想，這不僅僅是對學(xué)生的一次知識傳授，也是對我自身教學(xué)方法的反思。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過引入生活中的實(shí)例，我看到了學(xué)生們對于分享交流的興趣和參與度都很高。他們在討論環(huán)節(jié)中，能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽他人的意見。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我們的教學(xué)方法是有效的。

但是，反思起來，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說，在講解分享交流的技巧和方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些關(guān)鍵的概念理解得不夠深入。這可能是由于我在講解時(shí)沒有能夠用更加生動和具體的方式來闡述，導(dǎo)致學(xué)生難以把握。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)語言的表達(dá)方式，盡量使用學(xué)生能夠理解的例子和故事。

另外，我在組織小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中出現(xiàn)了意見分歧，但并沒有很好地解決。這讓我意識到，在小組討論的環(huán)節(jié)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。我可以在討論前提供一些指導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生明確討論的方向，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們尊重不同的意見。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)非常自信，而有的學(xué)生則顯得有些拘謹(jǐn)。針對這種情況，我決定在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們在分享交流中能夠更加自如地表達(dá)自己。

此外，我也意識到課堂時(shí)間的分配需要更加合理。有時(shí)