《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀 說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析《芣苢》和《插秧歌》的意象、意境，提升學(xué)生對(duì)古典詩歌的審美鑒賞水平。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)耕文化在中華文明中的重要地位，增強(qiáng)文化自信。

3.鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對(duì)比閱讀，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過課堂討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的口語和書面表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《芣苢》和《插秧歌》的意象與意境，把握兩首詩的共同點(diǎn)和差異。

2.分析兩首詩在表現(xiàn)手法和情感表達(dá)上的異同。

難點(diǎn)：

1.對(duì)《芣苢》中“芣苢”一物的具體形象理解困難。

2.《插秧歌》中農(nóng)村生活場(chǎng)景與現(xiàn)代學(xué)生生活脫節(jié)，難以引起共鳴。

解決辦法：

1.通過多媒體展示“芣苢”的生長環(huán)境和形態(tài)，結(jié)合注釋和課后習(xí)題，幫助學(xué)生理解詩中的意象。

2.通過小組討論和情境模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)村生活，拉近與《插秧歌》的距離，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩歌情感的理解。

3.采用對(duì)比閱讀法，引導(dǎo)學(xué)生分析兩首詩在藝術(shù)手法上的相似之處和不同之處，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，創(chuàng)作一首體現(xiàn)農(nóng)村生活的詩歌，以此突破學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活場(chǎng)景的隔閡。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示，詳細(xì)講解《芣苢》和《插秧歌》的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生圍繞詩歌意象、情感和手法進(jìn)行小組討論，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詩中的角色，體驗(yàn)詩中的情感和場(chǎng)景，加深對(duì)詩歌的理解。

4.設(shè)計(jì)詩歌接龍游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生進(jìn)行課外拓展閱讀，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師開場(chǎng)：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《芣苢》和《插秧歌》這兩首古詩，感受古人的智慧和情感。

2.學(xué)生互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)這兩首詩的了解，以及對(duì)古詩的興趣。

二、初步感知

1.老師引導(dǎo)：接下來，我們一起來閱讀這兩首詩，注意朗讀的節(jié)奏和韻律。

2.學(xué)生朗讀：《芣苢》和《插秧歌》。

3.老師提問：同學(xué)們，讀完這兩首詩，你們有什么感受？

三、深入解讀

1.老師講解：《芣苢》通過描寫芣苢的生長過程，表達(dá)了對(duì)生命力的贊美；《插秧歌》則描繪了農(nóng)民辛勤勞作的情景，展現(xiàn)了農(nóng)耕文化的魅力。

2.學(xué)生討論：結(jié)合自己的理解，談?wù)剬?duì)這兩首詩的主題和情感表達(dá)。

3.老師總結(jié)：《芣苢》和《插秧歌》都體現(xiàn)了中華民族熱愛勞動(dòng)、勤勞致富的精神。

四、比較分析

1.老師提問：同學(xué)們，這兩首詩在表現(xiàn)手法和情感表達(dá)上有哪些異同？

2.學(xué)生分組討論：分別從意象、意境、修辭手法等方面進(jìn)行比較分析。

3.老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的討論非常精彩，現(xiàn)在請(qǐng)各小組代表分享你們的觀點(diǎn)。

五、詩歌鑒賞

1.老師講解：鑒賞詩歌需要注意以下幾個(gè)方面：詩歌的意象、意境、情感、手法等。

2.學(xué)生練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們選擇一首自己喜歡的古詩，嘗試進(jìn)行鑒賞。

3.老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的鑒賞能力有了很大提高，下面請(qǐng)幾位同學(xué)分享你們的鑒賞成果。

六、拓展延伸

1.老師提問：同學(xué)們，除了這兩首詩，你們還知道哪些關(guān)于農(nóng)耕文化的古詩？

2.學(xué)生分享：介紹自己了解的關(guān)于農(nóng)耕文化的古詩。

3.老師總結(jié)：農(nóng)耕文化是中華民族的寶貴財(cái)富，我們要珍惜并傳承。

七、總結(jié)全文

1.老師總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了《芣苢》和《插秧歌》，了解了農(nóng)耕文化的魅力，感受到了古人的智慧。

2.學(xué)生回顧：談?wù)勛约涸谶@節(jié)課中的收獲。

八、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們背誦《芣苢》和《插秧歌》。

2.請(qǐng)同學(xué)們收集關(guān)于農(nóng)耕文化的古詩，進(jìn)行閱讀和鑒賞。

3.請(qǐng)同學(xué)們以“農(nóng)耕文化”為主題，寫一篇短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《詩經(jīng)》中的其他農(nóng)耕詩篇，如《七月》、《伐檀》等，這些詩篇同樣反映了古代農(nóng)耕生活的場(chǎng)景和農(nóng)民的辛勤勞作。

-古代農(nóng)書，如《齊民要術(shù)》、《農(nóng)政全書》等，這些文獻(xiàn)可以為學(xué)生提供更深入的了解古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和農(nóng)耕文化的資料。

-農(nóng)耕文化相關(guān)的歷史圖片和視頻資料，如古代農(nóng)具、農(nóng)田勞作場(chǎng)景等，這些視覺材料有助于學(xué)生直觀地感受農(nóng)耕文化的魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《詩經(jīng)》中的農(nóng)耕詩篇，通過對(duì)比閱讀，分析不同詩篇在表現(xiàn)手法和情感上的異同。

-建議學(xué)生查閱古代農(nóng)書，了解古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)和農(nóng)民的智慧，以及農(nóng)耕文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

-利用圖書館、博物館等資源，尋找農(nóng)耕文化相關(guān)的歷史圖片和視頻資料，通過視覺學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)耕文化的直觀感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀農(nóng)業(yè)博物館、農(nóng)田等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)耕文化，感受農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于農(nóng)耕文化的主題展覽，讓學(xué)生收集資料，制作展板，通過展覽的形式，向同學(xué)和老師展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家或歷史學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的知識(shí)講解，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與農(nóng)耕文化相關(guān)的詩歌、散文或繪畫作品，通過藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)農(nóng)耕文化的理解和熱愛。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，探討農(nóng)耕文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①

-《芣苢》

-詩歌標(biāo)題：《芣苢》

-詩體：民歌

-意象：芣苢

-情感：贊美生命力

-修辭：重章疊句

②

-《插秧歌》

-詩歌標(biāo)題：《插秧歌》

-詩體：民歌

-意象：插秧、田野、農(nóng)具

-情感：贊美農(nóng)民、勤勞

-修辭：對(duì)仗、排比

③

-對(duì)比分析

-主題：《芣苢》對(duì)生命的贊美，《插秧歌》對(duì)農(nóng)民