《認識面積》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

《認識面積》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《認識面積》

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生對面積概念的理解和運用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力，通過實際操作感受面積大小。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，學(xué)會用面積單位進行度量。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，通過小組活動共同解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進入三年級下冊學(xué)習(xí)《認識面積》之前，已經(jīng)具備了一定的幾何圖形知識和測量能力，能夠識別和描述簡單的平面圖形，如長方形、正方形等，以及初步的長度和重量測量經(jīng)驗。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新知識充滿好奇心，對數(shù)學(xué)活動有較高的參與熱情。他們的數(shù)學(xué)思維能力正在逐步發(fā)展，能夠通過觀察、操作和比較來理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的則更擅長抽象思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)面積概念時，可能會遇到以下困難：一是對面積單位的理解不夠直觀，二是難以將面積概念與實際物體聯(lián)系起來，三是操作測量工具時可能存在誤差。此外，學(xué)生在合作探究時可能面臨溝通不暢、分工不均等問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準備與面積概念相關(guān)的圖片、圖表，以及測量工具的圖片或視頻。

3.實驗器材：準備不同大小的正方形紙片、直尺、量角器等，用于學(xué)生實際操作測量面積。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行操作和討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“認識面積”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到生活中哪些物體的面積？”、“如何測量一個不規(guī)則圖形的面積？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解面積的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“認識面積”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“龜兔賽跑”中的“龜兔賽跑的面積”引入面積的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解面積的定義、單位以及測量方法，結(jié)合實例如“教室的面積”等幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生測量教室中不同物體的面積，并記錄數(shù)據(jù)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，測量教室中不同物體的面積，并記錄數(shù)據(jù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解面積的概念。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握測量面積的方法。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解面積的概念，掌握測量面積的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“測量家中物品面積”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與面積相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，測量家中物品的面積。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的面積知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

2.操作技能提升：

學(xué)生在課堂上通過實際操作，如測量、計算、記錄等，提升了動手能力和操作技能。他們能夠熟練使用直尺、量角器等測量工具，準確地測量物體的面積。

3.觀察與思考能力：

4.問題解決能力：

在課堂上，學(xué)生通過小組討論和實踐活動，學(xué)會了如何面對問題，如何合作解決難題。他們能夠運用所學(xué)的面積知識，解決實際生活中的問題，如計算家庭裝修、購物等場景中的面積問題。

5.合作與交流能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠表達自己的觀點，傾聽他人的意見，從而提高交流能力。

6.學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力：

7.創(chuàng)新與實踐能力：

在課堂上，學(xué)生通過實際操作和實踐活動，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。他們能夠運用所學(xué)的面積知識，設(shè)計、制作具有創(chuàng)意的物品，如手工制作、模型搭建等。

8.價值觀與情感態(tài)度：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認識到數(shù)學(xué)在解決問題中的重要作用。他們學(xué)會了尊重事實，嚴謹求實，培養(yǎng)了良好的科學(xué)態(tài)度。

9.自我反思與評價能力：

學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和評價。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-面積的定義

-面積單位（平方米、平方分米、平方厘米）

-面積的測量方法

-常見平面圖形的面積計算公式

②重點詞句：

-面積：物體表面或封閉圖形的大小

-平方米：面積單位，表示邊長為一米的正方形的大小

-平方分米：面積單位，表示邊長為一分米的正方形的大小

-平方厘米：面積單位，表示邊長為一厘米的正方形的大小

-長方形面積計算公式：面積=長×寬

-正方形面積計算公式：面積=邊長×邊長

③教學(xué)步驟與提示：

①面積概念引入：通過實際物體展示面積的概念，如書本封面、桌面等。

②面積單位介紹：講解平方米、平方分米、平方厘米等面積單位，并展示單位換算關(guān)系。

③面積測量方法：