第13課 宋元時(shí)期的科技與中外交通（說課稿）七年級歷史下冊同步備課系列（部編版）

第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通（說課稿）七年級歷史下冊同步備課系列（部編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通，本課選自七年級歷史下冊同步備課系列（部編版）。內(nèi)容包括：1.宋元時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展；2.宋元時(shí)期科技成就；3.宋元時(shí)期中外交通的發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解科技發(fā)展對社會進(jìn)步的推動作用。

2.提升學(xué)生時(shí)空觀念，認(rèn)識宋元時(shí)期科技與交通的特點(diǎn)及其地理分布。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化理解與傳承意識，體會中華文明在科技與交通領(lǐng)域的獨(dú)特貢獻(xiàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，分析科技與交通發(fā)展背后的社會背景和影響因素。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.宋元時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)及其影響。

解決方法：通過對比分析不同時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識其發(fā)展變化，并探討其對經(jīng)濟(jì)和社會的影響。

難點(diǎn)：

1.宋元時(shí)期科技成就的歸納和評價(jià)。

解決方法：結(jié)合具體案例，如四大發(fā)明在宋元時(shí)期的演變，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科技成就的內(nèi)涵和價(jià)值，培養(yǎng)評價(jià)歷史事物的能力。

2.中外交通發(fā)展的原因和影響。

解決方法：通過地圖展示和案例分析，幫助學(xué)生理解地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和政治因素對交通發(fā)展的影響，提升學(xué)生的綜合分析能力。

突破策略：

-采用小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究；

-結(jié)合多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性；

-設(shè)計(jì)問題串，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：歷史教學(xué)軟件、在線教育資源平臺

-信息化資源：宋元時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、科技成就、中外交通的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、實(shí)物模型、角色扮演活動教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示宋元時(shí)期的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地理位置和地理特征。

-提問：同學(xué)們，你們知道宋元時(shí)期有哪些重要的科技成就和交通發(fā)展嗎？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通”。

2.講授新知（20分鐘）

-農(nóng)業(yè)手工業(yè)發(fā)展：展示宋元時(shí)期農(nóng)業(yè)工具和手工業(yè)產(chǎn)品的圖片，講解其特點(diǎn)和發(fā)展過程。

-科技成就：介紹四大發(fā)明在宋元時(shí)期的演變，如活字印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)。

-中外交通：展示古代交通路線圖，講解陸路和水路交通的發(fā)展，以及絲綢之路的繁榮。

-案例分析：選取典型案例，如鄭和下西洋，分析其背后的歷史背景和影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論宋元時(shí)期科技與交通發(fā)展對社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

-小組展示：每組選派代表進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期科技與交通發(fā)展的重要性。

-提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對宋元時(shí)期的科技與交通有了哪些新的認(rèn)識？

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并給予肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后思考題，對宋元時(shí)期的科技與交通發(fā)展進(jìn)行深入思考。

-查閱資料，了解宋元時(shí)期其他重要的科技成就和交通發(fā)展。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題，如“宋元時(shí)期科技與交通發(fā)展對后世的影響”。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述宋元時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，如農(nóng)田水利的進(jìn)步、手工業(yè)的精細(xì)化生產(chǎn)等。

-學(xué)生能夠列舉宋元時(shí)期的四大發(fā)明及其在當(dāng)時(shí)的應(yīng)用和影響。

-學(xué)生能夠識別并解釋宋元時(shí)期中外交通線路的變遷，理解其背后的歷史背景。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠通過對比分析，理解科技發(fā)展與社會進(jìn)步之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀念，評價(jià)科技成就對歷史發(fā)展的推動作用。

-學(xué)生能夠分析歷史事件的影響，如絲綢之路的繁榮對中外文化交流的促進(jìn)。

3.能力培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和時(shí)間軸等工具，提高空間觀念和時(shí)間觀念。

-學(xué)生能夠通過小組討論和展示，提升團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠通過案例分析，提高歷史解釋和分析問題的能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠認(rèn)識到中華文明在科技與交通領(lǐng)域的獨(dú)特貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。

-學(xué)生能夠理解科技發(fā)展對社會的重要意義，激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。

-學(xué)生能夠從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成正確的價(jià)值判斷。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生能夠?qū)v史知識與現(xiàn)代生活相結(jié)合，提高歷史意識和社會責(zé)任感。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科技與交通發(fā)展，提升跨文化溝通和理解能力。

-學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總體而言，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在知識層面上有了顯著的提升，而且在思維能力、能力培養(yǎng)、情感態(tài)度價(jià)值觀和核心素養(yǎng)等方面也取得了積極的效果。這些效果將有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的個(gè)人素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①宋元時(shí)期農(nóng)業(yè)手工業(yè)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)特點(diǎn)：農(nóng)田水利、水稻種植、茶葉種植

-手工業(yè)特點(diǎn)：瓷器、絲綢、棉紡織業(yè)

②宋元時(shí)期科技成就

-四大發(fā)明：活字印刷術(shù)、指南針、火藥、造紙術(shù)

-其他成就：火器、天文歷法、醫(yī)學(xué)

③宋元時(shí)期中外交通

-陸路交通：絲綢之路、驛站制度

-水路交通：運(yùn)河系統(tǒng)、海外貿(mào)易

-交通工具：帆船、馬車、駱駝等

④宋元時(shí)期科技與交通的影響

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：促進(jìn)商業(yè)繁榮、擴(kuò)大市場

-文化交流：促進(jìn)東西方文化交流

-社會進(jìn)步：提高人民生活水平、推動社會變革教學(xué)反思今天上了第13課《宋元時(shí)期的科技與中外交通》，這節(jié)課讓我有很多的收獲和思考。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過展示宋元時(shí)期的地圖，讓學(xué)生們直觀地感受到了那個(gè)時(shí)代的地理環(huán)境，這樣的導(dǎo)入方式很吸引學(xué)生的注意力。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于宋元時(shí)期的科技和交通有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)歷史知識。

在講授新知的過程中，我嘗試運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式確實(shí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對于一些抽象的歷史概念，通過圖片和視頻的輔助，學(xué)生們更容易理解和記憶。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于多媒體資源的依賴性較強(qiáng)，這讓我思考如何在教學(xué)中平衡傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)的運(yùn)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和展示的形式，目的是讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。但是，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ懻撛掝}的興趣不夠或者是對自己的表達(dá)能力缺乏自信。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的機(jī)會讓學(xué)生展示自己，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并提出了幾個(gè)問題讓學(xué)生思考。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠比較準(zhǔn)確地回答出課堂的重點(diǎn)內(nèi)容，但在深入思考問題時(shí)，他們的回答就比較有限了。這讓我認(rèn)識到，在今后的