Unit 6 Winter Vacation Lesson 2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit6WinterVacationLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“Unit6WinterVacationLesson2”展開，內(nèi)容包括詢問假期計(jì)劃、描述活動(dòng)安排以及表達(dá)喜好等。教材內(nèi)容涉及人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊(cè)第26-28頁。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中的詢問個(gè)人信息、描述日常活動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，有助于鞏固和拓展學(xué)生已有的英語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中的對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)關(guān)于假期活動(dòng)的描述，讓學(xué)生了解不同文化背景下的假期習(xí)俗，拓寬文化視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析假期計(jì)劃的合理性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)假期計(jì)劃的制定，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的語法、詞匯和日常對(duì)話。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問和回答，描述自己的日常生活。在本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何詢問他人個(gè)人信息和描述活動(dòng)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)通常具有較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作和閱讀能力可能存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺輔助工具來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更喜歡通過口頭練習(xí)來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及到描述假期計(jì)劃，學(xué)生可能會(huì)在詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)上遇到困難。此外，如何將個(gè)人經(jīng)歷與假期活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行描述，可能對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，理解并運(yùn)用較為復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)可能是一個(gè)難點(diǎn)。因此，教師需要提供足夠的支持和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊(cè)“Unit6WinterVacationLesson2”的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如冬季活動(dòng)場(chǎng)景圖，以及圖表，如假期活動(dòng)時(shí)間表，視頻片段展示不同文化背景下的假期活動(dòng)，以豐富教學(xué)手段。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和多媒體設(shè)備，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和展示。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你們還記得嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師簡(jiǎn)要總結(jié)，并引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于‘寒假’的話題，讓我們一起來看看大家都有哪些有趣的寒假計(jì)劃。”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張關(guān)于寒假活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們喜歡什么樣的寒假活動(dòng)呢？”

2.學(xué)生分享自己的看法后，老師引入本節(jié)課的第一個(gè)任務(wù)：“接下來，我們將學(xué)習(xí)如何詢問別人的寒假計(jì)劃，并描述自己的活動(dòng)安排。”

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師通過PPT展示本節(jié)課的生詞，如“holiday”、“activity”、“plan”等，并解釋其含義和用法。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師發(fā)音，鞏固生詞。

3.老師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的句子，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行替換練習(xí)，如：“Myholidayplanistogotothebeach.”（我的假期計(jì)劃是去海灘。）

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示一些關(guān)于詢問和描述假期計(jì)劃的句型，如：“Whatareyougoingtododuringtheholiday?”（你假期打算做什么？）

2.學(xué)生跟讀并模仿老師進(jìn)行句型練習(xí)。

3.老師設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演。

五、課文閱讀（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生跟讀課文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.老師提問課文內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

六、小組活動(dòng)（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)代表，進(jìn)行關(guān)于假期計(jì)劃的討論。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)自己的假期計(jì)劃，并準(zhǔn)備進(jìn)行小組展示。

3.小組展示環(huán)節(jié)，每組代表用英語描述自己的假期計(jì)劃，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)，描述自己的寒假計(jì)劃，并寫一篇短文。

八、課堂反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和不足。

2.學(xué)生提出自己的疑問和建議，老師給予解答和指導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國(guó)家的寒假習(xí)俗，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)假期、英國(guó)的圣誕節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化中假期活動(dòng)的多樣性。

-詞匯擴(kuò)展：提供與假期活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“skiing”（滑雪）、“sightseeing”（觀光）、“camping”（野營(yíng)）等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-語法點(diǎn)：探討與假期計(jì)劃相關(guān)的時(shí)態(tài)和語態(tài)，如使用將來時(shí)態(tài)描述未來的計(jì)劃，使用過去時(shí)態(tài)回顧過去的假期經(jīng)歷。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于假期故事的英文書籍或文章，如《TheSnowyDay》或《ABadCaseofStripes》，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

2.拓展建議：

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日或特殊假期，了解其背后的文化和習(xí)俗，并制作一份小報(bào)告或海報(bào)。

-詞匯積累：讓學(xué)生收集與假期活動(dòng)相關(guān)的詞匯，并嘗試將這些詞匯融入自己的寫作或口語表達(dá)中。

-語法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)使用不同的時(shí)態(tài)和語態(tài)來描述假期計(jì)劃，如寫一篇日記記錄假期的每一天。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在機(jī)場(chǎng)、火車站或旅游景點(diǎn)的對(duì)話，提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-小組合作：讓學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)假期的旅行計(jì)劃，包括目的地、活動(dòng)安排、預(yù)算等，然后進(jìn)行小組展示。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一個(gè)小型的英語項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于自己假期的PPT或視頻，展示他們的假期計(jì)劃和經(jīng)歷。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于假期冒險(xiǎn)或成長(zhǎng)的英文故事，鼓勵(lì)他們寫讀后感，分享自己的感悟和啟發(fā)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐性活動(dòng)：我引入了一些實(shí)踐性活動(dòng)，比如讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的假期計(jì)劃，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)不同或者性格內(nèi)向。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解課文和詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯理解不夠，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行調(diào)整。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過個(gè)性化的指導(dǎo)來鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂活動(dòng)中來。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保難度適中，同時(shí)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲和競(jìng)賽，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化