2025年外研版七年級(jí)歷史上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版七年級(jí)歷史上冊(cè)階段測(cè)試試卷597考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列我國古代的科技著作，哪一組的兩項(xiàng)不屬同一領(lǐng)域?（）A.《周髀算經(jīng)》和《天工開物》B.《齊民要術(shù)》和《農(nóng)政全書》C.《甘石星經(jīng)》和《授時(shí)歷》D.《千金方》和《本草綱目》2、隋唐時(shí)期，一批牡丹花要從洛陽沿大運(yùn)河運(yùn)到余杭，依次需要經(jīng)過（）A.邗溝、江南河、通濟(jì)渠B.通濟(jì)渠、邗溝、江南河C.江南河、通濟(jì)渠、邗溝D.通濟(jì)渠、江南河、邗溝3、宋元時(shí)期有許多科技發(fā)明和技術(shù)革新．北宋時(shí)期畢昇發(fā)明的科技成就是（）A.造紙術(shù)B.活字印刷術(shù)C.指南針D.火藥4、作為社會(huì)的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明趨向精致化，就是所謂精耕細(xì)作的精致型的農(nóng)業(yè)在宋代開始定型。下列關(guān)于當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)方面的表述不正確的是（）A.從越南引進(jìn)的優(yōu)良品種占城稻在江南地區(qū)得到推廣B.太湖流域的蘇州、湖州，成為重要的糧倉C.小麥在宋朝躍居糧食產(chǎn)量的首位D.棉花種植向北推進(jìn)到江淮和川蜀一帶5、任用商鞅變法的君主是（）A.孝文帝B.秦始皇C.秦孝公D.齊桓公評(píng)卷人得分二、多選題(共5題，共10分)6、三國鼎立局面最終形成時(shí)間和標(biāo)志是（）A.220年曹丕建立魏國B.221年劉備建立蜀國C.222年孫權(quán)稱王D.229年孫權(quán)建立吳國7、“貞觀之治”和“開元盛世”出現(xiàn)的共同原因包括（）A.國家統(tǒng)一，社會(huì)穩(wěn)定B.統(tǒng)治者注意調(diào)整統(tǒng)治政策C.思想文化上實(shí)行高壓政策D.重視人才的選撥和任用8、春秋末期長江下游北上爭霸的國家是（）A.齊國B.楚國C.越過D.吳國9、下列哪些成語出自戰(zhàn)國()A.老馬識(shí)途B.紙上談兵C.臥薪藏膽D.朝秦暮楚10、人們?yōu)榱苏f明一個(gè)深?yuàn)W的道理，常用講故事的方式。仔細(xì)回憶一下“塞翁失馬”這一成語故事，想一想，它最能體現(xiàn)下列哪一學(xué)派的思想主張（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家評(píng)卷人得分三、填空題(共6題，共12分)11、唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，唐朝進(jìn)入全盛期，史稱“開元盛世”。12、秦始皇在地方上推行了一種制度，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式，這種制度是______。13、戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)變化迅速。

（1）戰(zhàn)國初期；______國被大夫韓；趙、魏瓜分，齊國由大夫田氏取代。

（2）中國歷史上的一些著名戰(zhàn)役就發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)期；如______馬陵之戰(zhàn)；長平之戰(zhàn)。

（3）戰(zhàn)國時(shí)期各國也注重興修水利，李冰在岷江修筑的______是著名的防洪灌溉工程。14、隋煬帝是中國歷史上有名的暴君，但是他創(chuàng)立的科舉制度卻沿用了一千多年，科舉制度正式創(chuàng)立的標(biāo)志是開設(shè)了______。15、____年至____年，是我國歷史上的春秋時(shí)期；____年至____年，是歷史上的戰(zhàn)國時(shí)期。16、盛唐從習(xí)俗風(fēng)尚到思想文化都體現(xiàn)出胡漢交融和中西貫通的特點(diǎn)。______。（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、判斷題(共4題，共36分)17、元朝建立后，民族融合的趨勢(shì)繼續(xù)加強(qiáng)，開始形成一個(gè)新的民族——回族。18、傳說黃帝之后，黃河流域先后出現(xiàn)了兩個(gè)杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)堯和舜。堯年老的時(shí)候，指定了德才兼?zhèn)涞乃蠢^位。（）19、秦始皇統(tǒng)一后，規(guī)定以隸書作為標(biāo)準(zhǔn)文字，頒行天下。（）20、秦長城的起止點(diǎn)是西起遼東，東到臨洮。______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、辨析題(共4題，共28分)21、興水利，除水害，事關(guān)人類生存?！八囊?guī)模從表面上看，遠(yuǎn)不如長城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ辍！庇捎谒男藿ǎ钩啥计皆蔀楦火埖摹疤旄畤?。“它”指的是?zhàn)國時(shí)期修建的靈渠這一水利工程。上述說法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)說明理由。22、老師布置了一篇小論文“假如我中了進(jìn)士”；小明在文中有一段這樣的話：唐朝創(chuàng)立的“三省六部制”是一套完善的政治機(jī)構(gòu)，我喜歡中書省工作，可以替皇帝起草政令。

錯(cuò)誤：________

理由：________23、商朝的青銅文明燦爛輝煌，目前世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的古代最大的青銅器是商朝的四羊方尊。24、對(duì)1000年前的宋遼之間的“澶淵之盟”，歷來有兩種評(píng)價(jià)：第一種主要持否定。認(rèn)為這是一個(gè)不平等的、屈辱的條約。第二種主要持肯定。認(rèn)為簽訂這個(gè)協(xié)定是件好事。你支持哪種評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合史事，談?wù)勛约旱目捶?。評(píng)卷人得分六、材料題(共3題，共21分)25、秦孝公死后，衛(wèi)鞅最終被處死，可衛(wèi)鞅制定的新法并未廢止，而是繼續(xù)在秦國推行。你認(rèn)為衛(wèi)鞅變法是成功了，還是失敗了？說明理由。26、材料三中的“法”指法制，“勢(shì)”指君主的權(quán)勢(shì)。結(jié)合材料總結(jié)韓非的思想主張。27、讀圖題。

如圖為《戰(zhàn)國-秦朝重要工程分布圖》；請(qǐng)回答下列問題。

（1）請(qǐng)指出圖中秦朝的都城；并寫出地名。

（2）秦朝修筑了長城；請(qǐng)你根據(jù)地圖指出并寫出秦長城的東西起止點(diǎn)地名。

（3）戰(zhàn)國和秦朝時(shí)期；在水利興修和水運(yùn)交通上取得了重大成就，請(qǐng)你根據(jù)地圖指出三個(gè)這一時(shí)期修筑的水利工程和水運(yùn)工程。

（4）在這些重大工程中；有的至今還在造福于人民，有的已經(jīng)失去了修筑時(shí)的原來目的。你能分別舉例說明一下嗎？

（5）有人說，修筑重大的工程，勞民傷財(cái)，沒有什么好處，你認(rèn)為這種觀點(diǎn)正確嗎？請(qǐng)你例舉一個(gè)事例來證明你的觀點(diǎn)。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【解析】試題分析：本題考察學(xué)生對(duì)我國古代科技成就分類的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，A中的《周髀算經(jīng)》是數(shù)學(xué)領(lǐng)域，《天工開物》是自然科學(xué)領(lǐng)域，B兩個(gè)內(nèi)容都是農(nóng)學(xué)成就，C項(xiàng)是天文學(xué)成就，D是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，本題選A。考點(diǎn)：我國古代科技的分類【解析】【答案】A2、B【分析】略【解析】B3、B【分析】根據(jù)課本所學(xué)；我國東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，故造紙術(shù)的改進(jìn)不是出現(xiàn)在宋代．宋元是我國古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期．北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，中國的活字印刷術(shù)比歐洲早四百多年．

故選B．

本題考查的是我國宋代的科技成就．

此類題是基礎(chǔ)知識(shí)，在歷史課本上基本上每講一個(gè)階段就會(huì)有對(duì)應(yīng)的科技文化成就，需要同學(xué)在識(shí)記的時(shí)候刻意的按時(shí)間、朝代比較區(qū)別加深記憶．【解析】B4、C【分析】據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；兩宋時(shí)期，占城稻的種植面積逐漸擴(kuò)大，水稻躍居糧食產(chǎn)量的首位。所以C選項(xiàng)符合題意，ABD選項(xiàng)都是正確的描述。

故選：C。

本題以精耕細(xì)作的精致型的農(nóng)業(yè)在宋代開始定型為切入點(diǎn)；考查的是宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力。注意掌握宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有關(guān)內(nèi)容。【解析】C5、C【分析】公元前356年；商鞅在秦孝公的支持下，開始實(shí)行變法．

故選C．

本題考查的是商鞅變法的知識(shí)點(diǎn)．

本題以商鞅變法為背景，考查的是秦孝公支持商鞅變法的有關(guān)知識(shí)的記憶能力．【解析】C二、多選題(共5題，共10分)6、CD【分析】220年曹丕稱帝；國號(hào)魏，221年劉備在成都稱帝，國號(hào)漢，史稱蜀，222年孫權(quán)稱王，國號(hào)吳，標(biāo)志著三國鼎立局面的形成．

故選C．

本題考查三國鼎立；知道222年孫權(quán)稱王標(biāo)志著三國鼎立的形成．

本題考查三國鼎立，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)．【解析】【答案】CD7、ABD【分析】本題考查唐朝的盛世。在唐太宗和唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期，由于當(dāng)時(shí)的國家統(tǒng)一，社會(huì)穩(wěn)定。封建統(tǒng)治者注意調(diào)整統(tǒng)治政策，民族關(guān)系融洽，對(duì)外交往頻繁，唐朝的國力強(qiáng)大。在國家管理方面，統(tǒng)治者重視人才的選撥和任用，虛心納諫，導(dǎo)致唐朝出現(xiàn)了貞觀之治和開元盛世的局面。故選ABD。【解析】ABD8、CD【分析】略【解析】CD9、BD【分析】本題考查春秋戰(zhàn)國時(shí)期的成語?！袄像R識(shí)途”這一成語故事是說齊桓公應(yīng)燕國的要求，出兵攻打入侵燕國的山戎，迷路了，放出老馬，部隊(duì)跟隨老馬找到了出路，發(fā)生在春秋時(shí)期?！凹埳险劚笔钦f戰(zhàn)國時(shí)趙國名將趙奢之子趙括，年輕時(shí)學(xué)兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗為趙將，在長平之戰(zhàn)中。只知道根據(jù)兵書辦，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗?！芭P薪嘗膽”是指春秋末年，吳國大敗越國，越王勾踐被迫向吳王稱臣，越王勾踐在吳國忍受了三年各種屈辱的生活后，被遣送回越國，勾踐立志雪恥，發(fā)憤圖強(qiáng)，在室內(nèi)懸掛苦膽，坐臥都要舔嘗，以激勵(lì)自己，最終稱霸一時(shí)?！俺啬撼笔侵笐?zhàn)國時(shí)期，秦楚兩個(gè)諸侯大國相互對(duì)立，經(jīng)常作戰(zhàn)。有的諸侯小國為了保證自身的利益與安全，時(shí)而傾向秦，時(shí)而傾向楚。故AC發(fā)生在春秋時(shí)期，不符合題意，BD發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)期，符合題意。故選BD。【解析】BD10、BD【分析】老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人；春秋時(shí)期的著名思想家，其主要思想是：一切事物都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方可以互相轉(zhuǎn)化．“塞翁失馬”的成語故事反映的正是老子的樸素辯證法的思想．

故選B．

本題考查的是老子歷史貢獻(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)．

本題以“塞翁失馬”的成語故事為背景，考查的是學(xué)生對(duì)老子樸素辯證法的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力．【解析】BD三、填空題(共6題，共12分)11、略

【分析】試題分析：本題主要考查“開元盛世”的史實(shí)。唐玄宗統(tǒng)治前期，唐朝政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉庫充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，歷史上稱為“開元盛世”，而唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，唐朝只是經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國力逐步加強(qiáng)，歷史上稱之為“貞觀之治”?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)?繁榮與開放的社會(huì)?“貞觀之治”；人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)?繁榮與開放的社會(huì)?“開元盛世”【解析】【答案】錯(cuò)誤：唐太宗改正：唐玄宗12、略

【分析】秦始皇在地方上推行的郡縣制開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式．

故答案為：

郡縣制．

本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施；知道秦始皇在地方上推行郡縣制．

本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用歷史史實(shí)的能力．【解析】郡縣制13、略

【分析】（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；戰(zhàn)國初年，晉國的卿大夫瓜分了晉國，形成的三個(gè)國家是趙；魏、韓．

（2）依據(jù)課本知識(shí)；桂陵之戰(zhàn)，馬陵之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)都是發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)期．

（3）戰(zhàn)國時(shí)期；秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民．

故答案為：

（1）晉．

（2）桂陵之戰(zhàn)．

（3）都江堰．

本題以戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)變化迅速為切入點(diǎn)；考查的是戰(zhàn)國七雄；戰(zhàn)國時(shí)期是著名戰(zhàn)役、都江堰的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)．

本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力．注意掌握戰(zhàn)國七雄、戰(zhàn)國時(shí)期是著名戰(zhàn)役、都江堰的有關(guān)內(nèi)容．【解析】晉；桂陵之戰(zhàn)；都江堰14、略

【分析】隋煬帝時(shí)；設(shè)立進(jìn)士科，科舉制正式形成．

故答案為：

進(jìn)士科．

本題考查的是科舉制．

本題以科舉制為背景，考查了學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)的能力．【解析】進(jìn)士科15、公元前770公元前476公元前475公元前221【分析】【分析】本題考查春秋戰(zhàn)國的時(shí)間；學(xué)生應(yīng)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生記憶能力。16、略

【分析】唐朝民族關(guān)系開明；對(duì)外交往開放，當(dāng)時(shí)唐朝與連續(xù)各民族及世界上很多國家交往頻繁，相互影響，盛唐從習(xí)俗風(fēng)尚到思想文化都體現(xiàn)出胡漢交融和中西貫通的特點(diǎn)．

故答案為：

√．

本題考查的是唐朝習(xí)俗風(fēng)尚．

解答本題需要靈活運(yùn)用唐朝民族關(guān)系與對(duì)外交往對(duì)習(xí)俗風(fēng)尚的影響．【解析】√四、判斷題(共4題，共36分)17、√【分析】本題考查的是回族的形成。元朝建立后，民族融合的趨勢(shì)繼續(xù)加強(qiáng)，開始形成一個(gè)新的民族——回族?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)18、×【分析】【分析】堯舜禹都是我國黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)。相傳；堯年老的時(shí)候，征求各部落首領(lǐng)的意見，推舉舜做他的繼承人。舜年老的時(shí)候，采用同樣的辦法把位置轉(zhuǎn)讓給治水有功的禹。這種推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，歷史上叫做“禪讓制”，這就是堯舜禹的禪讓。故答案為：錯(cuò)誤。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查禪讓制。19、×【分析】【分析】秦滅六國以后；秦始皇統(tǒng)一文字，把小篆作為全國的規(guī)范文字，后又推行筆畫更為簡單的隸書。故答案為：錯(cuò)誤，改正：把隸書改為小篆。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了秦始皇統(tǒng)一文字。20、×【分析】秦朝統(tǒng)一后；派將軍蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起臨洮，東到遼東的長城。

故答案為：×

本題考查了秦朝長城的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

本題主要考查了學(xué)生的歷史識(shí)記能力和辨析能力。【解析】×五、辨析題(共4題，共28分)21、不對(duì)?！八敝傅氖嵌冀撸皇庆`渠?！痉治觥俊痉治觥繎?zhàn)國時(shí)期；秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程。它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱。兩千多年來，都江堰一直造福于人民。因而題干所說的“它”指的是戰(zhàn)國時(shí)期修建的都江堰這一水利工程，不是靈渠。故答案為：不對(duì)。“它”指的是都江堰，不是靈渠。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查都江堰。22、錯(cuò)誤：唐朝創(chuàng)立的“三省六部制”。

理由：“三省六部制”是隋朝創(chuàng)立的；唐朝進(jìn)一步完善“三省六部制”。【分析】【分析】此題考查“三省六部制”相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。閱讀題文所給提示信息：“三省六部制”創(chuàng)立的朝代。因?yàn)槿×恐剖亲晕鳚h以后長期發(fā)展形成的，至隋朝正式確立，唐朝進(jìn)一步完善。根據(jù)要求即可回答：錯(cuò)誤：唐朝創(chuàng)立的“三省六部制”理由：“三省六部制”是隋朝創(chuàng)立的；唐朝進(jìn)一步完善“三省六部制”。23、錯(cuò)誤：目前世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的古代最大的青銅器是商朝的四羊方尊。

理由（1）目前世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的古代最大的青銅器是商朝司母戊鼎。理由（2）四羊方尊是商朝的青銅器精品。【分析】【分析】商朝的青銅文明燦爛輝煌；目前世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的古代最大的青銅器是商朝司母戊鼎，不是商朝的四羊方尊，四羊方尊是商朝的青銅器精品。

故答案為：錯(cuò)誤：目前世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的古代最大的青銅器是商朝的四羊方尊。

理由（1）目前世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的古代最大的青銅器是商朝司母戊鼎。理由（2）四羊方尊是商朝的青銅器精品。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查青銅文化。24、兩種觀點(diǎn)都有道理，關(guān)鍵是看問題的角度和立場(chǎng)不同，對(duì)北宋方面來講，澶淵之盟確實(shí)是一個(gè)屈辱的和約，歲幣確實(shí)成為了北宋人民的沉重負(fù)擔(dān)，對(duì)北宋的老百姓是不利的。但澶淵之盟的訂立也有著積極的一面。和議簽訂后，北宋和遼之間保持了長達(dá)數(shù)十年的和平穩(wěn)定，雙方在邊境上開展貿(mào)易，對(duì)兩方的長遠(yuǎn)發(fā)展是有好處的，特別是遼所統(tǒng)治的我國北部和東北部邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化得到較大的發(fā)展，縮小了和中原地區(qū)的差距，從而為這些地區(qū)今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此從長遠(yuǎn)來看，澶淵之盟的訂立對(duì)整個(gè)中華民族的發(fā)展是一件好事?！痉治觥俊痉治觥勘绢}解題的關(guān)鍵是；學(xué)生要用歷史唯物之一的觀點(diǎn)；辯證唯物主義的方法，即用全面的觀點(diǎn)、一分為二的方法；要用歷史的觀點(diǎn)、客觀科學(xué)的方法。全面的就是要一分為二的看法人的一生，既要看主流又要看缺點(diǎn)或不足；歷史的就是要放在當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境下，進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)在當(dāng)時(shí)起的作用如何？既要看到功又要看到過，一分為二對(duì)待他們。評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物，應(yīng)持“一分為二”的態(tài)度。上述材料的兩種觀點(diǎn)都有道理，關(guān)鍵是看問題的角度和立場(chǎng)不同，對(duì)北宋方面來講，澶淵之盟確實(shí)是一個(gè)屈辱的和約，歲幣確實(shí)成為了北宋人民的沉重負(fù)擔(dān)，對(duì)北宋的老百姓是不利的。但澶淵之盟的訂立也有著積極的一面。和議簽訂后，北宋和遼之間保持了長達(dá)數(shù)十年的和平穩(wěn)定，雙方在邊境上開展貿(mào)易，對(duì)兩方的長遠(yuǎn)發(fā)展是有好處的，特別是遼所統(tǒng)治的我國北部和東北部邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化得到較大的發(fā)展，縮小了和中原地區(qū)的差距，從而為這些地區(qū)今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此從長遠(yuǎn)來看，澶淵之盟的訂立對(duì)整個(gè)中華民族的發(fā)展是一件好事。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查“澶淵之盟”的評(píng)價(jià)。六、材料題(共3題，共21分)25、（1）據(jù)材料“衛(wèi)鞅曰：‘治世不一道；便國不法古。而循禮者不足多’．孝公曰：‘善’．以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。大治。”結(jié)合所學(xué)可知，公元前356年，商鞅在秦國秦孝公支持下開始變法。

（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；商鞅變法的目的是地主階級(jí)為了確立封建統(tǒng)治；發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)；達(dá)到富國強(qiáng)兵。

（3）結(jié)合所學(xué)可知；公元前356年，商鞅在秦孝公支持下開始變法。商鞅采取了一系列的措施：承認(rèn)土地私有；獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)、獎(jiǎng)勵(lì)軍功、建立縣制。使得秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家，為秦滅六國，統(tǒng)一中國打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（4）商鞅變法成功了；因?yàn)榻?jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為后期最富強(qiáng)的封建國家，所以說變法沒有失敗。

故答案為：

（1）“衛(wèi)鞅”指的是商鞅；“孝公”指秦國國君秦孝公。

（2）商鞅變法的目的是地主階級(jí)為了確立封建統(tǒng)治；發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)；達(dá)到富國強(qiáng)兵。

（3）承認(rèn)土地私有；獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)、獎(jiǎng)勵(lì)軍功、建立縣制。

（4）成功了；因?yàn)榻?jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為后期最富強(qiáng)的封建國家，所以說變法沒有失敗?！痉治觥?/p>

本題以材料中“衛(wèi)鞅”“孝公”“變法”為切入點(diǎn)考查了商鞅變法的有關(guān)內(nèi)容。公元前356年；商鞅在秦孝公支持下開始變法，提出了廢井田；重農(nóng)桑、獎(jiǎng)軍功、實(shí)行統(tǒng)一度量和建立縣制等一整套變法求新的發(fā)展策略。經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，成為一個(gè)強(qiáng)大的國家，為以后秦國統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)，而且確定了法治的思想。

本題主要考查學(xué)生對(duì)商鞅變法相關(guān)知識(shí)的掌握，重點(diǎn)識(shí)記內(nèi)容與影響?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）據(jù)材料“衛(wèi)鞅曰：‘治世不一道；便國不法古。而循禮者不足多’．孝公曰：‘善’．以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。大治。”結(jié)合所學(xué)可知，公元前356年，商鞅在秦國秦孝公支持下開始變法。

（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；商鞅變法的目的是地主階級(jí)為了確立封建統(tǒng)治；發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)；達(dá)到富國強(qiáng)兵。

（3）結(jié)合所學(xué)可知；公元前356年，商鞅在秦孝公支持下開始變法。商鞅采取了一系列的措施：承認(rèn)土地私有；獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)、獎(jiǎng)勵(lì)軍功、建立縣制。使得秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家，為秦滅六國，統(tǒng)一中國打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（4）商鞅變法成功了；因?yàn)榻?jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為后期最富強(qiáng)的封建國家，所以說變法沒有失敗。

故答案為：

（1）“衛(wèi)鞅”指的是商鞅；“孝公”指秦國國君秦孝公。

（2）商鞅變法的目的是地主階級(jí)為了確立封建統(tǒng)治；發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)；達(dá)到富國強(qiáng)兵。

（3）承認(rèn)土地私有；獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)、獎(jiǎng)勵(lì)軍功、建立縣制。

（4）成功了；因?yàn)榻?jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為后期最富強(qiáng)的封建國家，所以說變法沒有失敗?！拘☆}2】【小題3】【小題4】26、（1）材料一體現(xiàn)了商鞅變法革新的思想；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，戰(zhàn)國末期的韓非是法家的集大成者，主張改革，提倡法治，建立君主專制的中央集權(quán)制。因此這一思想屬于法家的學(xué)說。

（2）根據(jù)材料二中“壞井田；開阡陌（挖掉土地上原有的標(biāo)志、疆界）；急耕戰(zhàn)之賞”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料二指的是商鞅變法中的廢除井田制，鼓勵(lì)耕織，獎(jiǎng)勵(lì)軍功。這些措施使秦國的國力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。

（3）根據(jù)材料三中的“法”指法制；“勢(shì)”指君主的權(quán)勢(shì)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，戰(zhàn)國末期的韓非是法家的集大成者，提出以法治國，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。

故答案為：

（1）法家。

（2）措施：廢除井田制；鼓勵(lì)耕織，獎(jiǎng)勵(lì)軍功；作用：使秦國國力增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國。

（3）強(qiáng)調(diào)以法治國；樹立君主的權(quán)威或建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。【分析】

本題考查商鞅變法；百家爭鳴；掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查商鞅變法、百家爭鳴，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）材料一體現(xiàn)了商鞅變法革新的思想；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，戰(zhàn)國末期的韓非是法家的集大成者，主張改革，提倡法治，建立君主專制的中央集權(quán)制。因此這一思想屬于法家的學(xué)說。

（2）根據(jù)材料二中“壞井田；開阡陌（挖掉土地上原有的標(biāo)志、疆界）；急耕戰(zhàn)之賞”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料二指的是商鞅變法中的廢除井田制，鼓勵(lì)耕織，獎(jiǎng)勵(lì)軍功。這些措施使秦國的國力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。

（3）根據(jù)材料三中的“法”指法制；“勢(shì)”指君主的權(quán)勢(shì)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，戰(zhàn)國末期的韓非是法家的集大成者，提出以法治國，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。

故答案為：

（1）法家。

（2）措施：廢除井田制；鼓勵(lì)耕織，獎(jiǎng)勵(lì)軍功；作用：使秦國國力增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國。

（3）強(qiáng)調(diào)以法治國；樹立君主的權(quán)威或建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。【小題2】【小題3】27、略

【分析】

（1）本題主要考查秦朝的都城．秦王嬴政陸續(xù)滅掉六國；建立起我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家--秦朝，定都咸陽．

（2）本題主要考查秦長城．秦朝為抵御匈奴的進(jìn)攻