2025年粵教版五年級語文上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版五年級語文上冊月考試卷583考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詞語中的“頑”字只有一個和“頑皮”的“頑”字意思一樣，把它選出來（）。A.頑固B.頑強C.頑童D.頑石2、對下列詞語理解不正確的一項是(______)。A.清澄：清明，清澈B.適宜：合適，相宜C.鏗鏘：形容聲音響亮而有節(jié)奏D.嗜好：不良的愛好3、下列句子沒有語病的一項是（______）A.學習了《落花生》一文后，懂得了做人的道理。B.這次考試，同學們普遍的成績提高了。C.在公共場合大聲喧嘩的人是一種不文明的行為。D.李華同學助人為樂，全校同學都在稱贊他。4、下列詞語中，書寫錯誤的一項是（______）A.精彩B.仿問C.質樸D.統(tǒng)而言之5、下列各組詞語中字形完全正確的一組是（______）。A.愉悅______心扉______吶喊______附贈______如醉如癡B.蜂蝶______跳躍______過隱______聯(lián)翩______囫圇吞棗C.書藉______黯然______報償______委屈______嘔心瀝血D.膠潔______贊益______借鑒______模仿______心安理得評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、選擇劃線字的正確解釋。

服：A.衣服；B.穿；C.吃；D.擔任；E.適應；F.服從；G.使信服；H.信服；順從。

①班長歷來以理____人。____

②老師的話令人心服口服。____

③____藥以后，病逐漸好起來，我高興極了。____

④到了西藏，小英發(fā)現(xiàn)自己水土不服。________7、補充成語。

____怒罵車水____8、寫出近義詞。

艱苦—____率領—____念叨—____

辛苦—____決定—____圍攏—____9、根據(jù)課文《學會看病》看拼音寫漢字。。niāndiézhuìjiān____蝴________落____難yǐzhèngsètǎntè____仗____羞________10、寫出反義詞。

晴朗—____曾經—____參加—____11、讀《童年的發(fā)現(xiàn)》聯(lián)系生活實際說說你對這句話的理解。

我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)；有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。

你的理解是____。12、寫出反義詞。

真摯—____崇高—____

寬敞—____強烈—____13、讀歇后語；寫出歇后語的本字。

(1)上鞋不用錐子——真____好。

(2)下雨天不戴帽子——臨____到頭上。

(3)隔著門縫吹喇叭——名____聲在外。

(4)四月的冰河——開動____14、根據(jù)拼音按順序在答題卡上寫出漢字。

秋夜將曉出籬門迎涼有感。

三萬里河東入海，五千rèn（）yuè（）上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。評卷人得分三、語言表達(共8題，共16分)15、把陳述句換成把字句。

①左公柳抬上棺材。

②熊貓有趣的動作逗得孩子們哈哈大笑。16、縮句。

①那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花。②我拉住一個額前披著短發(fā)的女孩子。17、讀詩《游園不值》,解釋下列詩句的意思。

①應憐屐齒印蒼苔：

②小扣柴扉久不開：18、用下列詞語造句。

①勇敢。

②狡猾19、用下列詞語造句。

①深知。

②策略20、將下列陳述句改成疑問句。

①功課沒做完；不能去看電影。

②不勞動；連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。

③我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。21、擴句。

①我們學會略讀。

②略讀采用方式。22、結合句意解釋下列句子中加橫線的詞語。

①我要拿出點____給那些放出狗來到處亂跑的人看看。

②長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去，他是個____的家伙。

③“我早晚要____你！”奧楚蔑洛夫恐嚇說。評卷人得分四、連線題(共5題，共45分)23、把有關聯(lián)的項目填在下面的橫線上。

杭州____雙龍洞買賣街。

金華____趵突泉蘇堤春曉。

濟南____圓明園石鐘乳。

北京____西子湖小泉24、連線。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三俠五義》____B.吳承恩。

《水滸傳》____C.貪夢道人。

《紅樓夢》____D.石玉昆。

《三國演義》____E.曹雪芹。

《西游記》____F.羅貫中25、好朋友手拉手。

①夾絲網防盜玻璃____A.消除噪音。

②夾絲玻璃____B.阻擋強光。

③變色玻璃____C.自動窗簾。

④吃音玻璃____D.自動報警。

⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連26、搭配題。

態(tài)度____A.堅定。

悲痛的____B.琴聲。

性格____C.堅決。

悲慘的____D.故事。

身體____E.堅毅。

悲壯的____F.心情。

立場____G.堅實。

悲涼的____H.生活27、把搭配的詞語選出來。

周游____A.專業(yè)

選擇____B.對話

傾聽____C.故事

編寫____D.世界評卷人得分五、寫作題(共1題，共3分)28、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】考查學生對詞義的掌握。頑皮的解釋包括；貪玩愛鬧；不聽勸導，性情刁頑等。頑固，思想保守，不愿接受新鮮事物，對待自己的看法或想法十分認真，堅信自己是對的，甚至否定他人，或付出行為使他人被迫接受自己的想法。頑強，一般指強硬或堅強、不屈服。頑童，愚妄﹑頑皮的孩童。頑石，就是非常堅硬的石頭。

【點評】考查學生對詞義的掌握和理解，學生應掌握。2、D【分析】本題考查對詞語的理解?！窘馕觥勘绢}考查對詞語的理解。平時要多積累詞語，記住它們的意思，并恰當?shù)剡\用。“嗜好”的意思是“特殊的愛好，多指不良的愛好”。D項把“嗜好”解釋為“不良的愛好”是不準確的。其他三項解釋均正確。本題選D。3、D【解析】A．缺少主語，在“懂得了做人的道理”一句前加上“我”。B．語序顛倒，應是：同學們的成績普遍提高了。C．原句的主謂賓是“人是行為”，搭配不當，將“的人”刪除。4、B【分析】此題考查漢字字形?！窘馕觥看祟}考查漢字字形。認真分析詞語中哪個字用錯了，應該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。B：仿——訪5、A【分析】本題考查的是字形易錯字的積累和辨析?！窘馕觥拷Y合選項的內容可以得出書寫完全正確的是A項。B項：過隱——過癮C項：書藉——書籍D項：膠潔——皎潔二、填空題(共9題，共18分)6、GHCE【分析】【分析】服：A.衣服；B.穿；C.吃；D.擔任；E.適應；F.服從；G.使信服；H.信服；順從。以理服人：用道理來說服人；用道理使人信服。心服口服：服：信服。心里嘴上都信服。指真心信服。水土不服：對于一個地方的氣候條件或飲食習慣不能適應。

【點評】主要測試學生對字義的掌握和對句子的理解。7、嬉笑馬龍【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對成語的掌握,需要平時注意積累。嬉笑怒罵。比喻不論什么題材和形式，都能任意發(fā)揮，寫出好文章來。車水馬龍，車像流水，馬像游龍。形容來往車馬很多；連續(xù)不斷的熱鬧情景。

【點評】考查了學生對成語的掌握,需要平時注意積累，理解詞語的意思。8、艱難帶領嘮叨辛勞確定聚攏【分析】【分析】艱苦：艱難困苦；形容生活；工作等條件差，十分困難。率領：側重指隊伍或集體等多數(shù)人。念叨：因惦記或想念而在談話中屢次提到。辛苦：原指味道辛辣而苦，比喻艱難困苦，很疲倦的感覺。決定：做出主張。圍攏：圍繞靠攏，從四周向某點聚攏。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。9、蔫蝶墜艱倚怔澀忐忑【分析】【分析】蔫字要與嫣字區(qū)分開；這兩個字的偏旁不同，所以不要弄混；倚讀yǐ，與椅同音；忐忑著兩個字不要弄混，恨容易將這兩個字寫混；這道題考查學生對課文中不認識字的掌握，學生在讀課文的時候要注意勾畫不認識的字，就不難回答這道問題了。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。10、陰沉未曾退出【分析】【分析】晴朗：陽光充足；沒有云霧。曾經：表示某種動作；行為或情況是以前某段時間存在或發(fā)生過的。參加：加入某種組織或活動。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。11、世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時由于人們不了解,不習慣,被是為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象【分析】【分析】此題考查學生對重點句子的理解。聯(lián)系課文內容不難理解世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時由于人們不了解,不習慣,被是為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。

【點評】此題考查學生對重點句子的理解。鍛煉了學生的分析和表達能力。12、虛偽卑鄙狹窄微弱【分析】【分析】真摯：真誠懇切。崇高：高尚;至高。寬敞：(形)寬闊。強烈：①（形）極強的；力量很大的。②（形）鮮明的；程度很高的。

【點評】理解了詞義，找出近義詞就不難了。13、略

【解析】隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外、上鞋不用錐子——真（針）好、四月的冰河——開動（凍）了14、略

【分析】本題主要考查字形。需要對全詩背默；理解，并能正確書寫。

其中，要特別注意同音字的區(qū)分?！窘馕觥控鹪廊⒄Z言表達(共8題，共16分)15、①左公柳把棺材抬上。②熊貓有趣的動作把孩子們逗得哈哈大笑?！痉治觥俊痉治觥筷愂鼍渑c“被”；“把”字句所表達的意思基本相同；但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句：要強調執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者調到句首做主語，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強調被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者調到句首做主語，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。

【點評】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，改為具體人稱。改換標點符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。適當?shù)恼{整詞語，使語句通順。增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。16、①海棠樹開滿了花。

②我拉住孩子。【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。17、①也許是園主擔心我的木屐踩壞他愛惜的青苔。

②輕輕地敲柴門，久久沒有人來開?！痉治觥俊痉治觥繎獞z屐齒印蒼苔的意思是也許是園主擔心我的木屐踩壞他愛惜的青苔。小扣柴扉久不開的意思是輕輕地敲柴門；久久沒有人來開。

【點評】題目考查學生對詩詞的翻譯能力，翻譯詩句之前要先會背誦詩文，了解詩文的字詞意思，再串聯(lián)起來翻譯整句。18、①勇敢就是做正義的事而不在乎別人的目光。②狐貍十分狡猾。【分析】【分析】勇敢：不怕危險和困難；有膽量。|狡猾：詭計多端，不可信任。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。19、①我深知我一定要好好學習。②無論做什么我們都要講究策略?！痉治觥俊痉治觥可钪菏至私?。策略：指計策；謀略。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。20、①功課沒做完；怎么能去看電影呢？

②不勞動；連棵花也養(yǎng)不活，難道這不是真理嗎？

③我們怎能因為學習任務重而不參加體育活動呢？【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法：①將肯定句中的肯定詞（是；能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。②將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。③在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。④句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等；句末的句號改為問號。

【點評】考查對陳述句改成反問句的方法的掌握。21、①面對浩如煙海的書籍；我們學會了略讀。

②略讀通常采用默讀的方式。【分析】【分析】擴句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。22、①顏色：指顯示給人看的利害的臉色或行動。

②荒唐：錯誤到使人覺得奇怪的程度。

③收拾：整治?！痉治觥俊痉治觥款伾褐革@示給人看的利害的臉色或行動。荒唐：錯誤到使人覺得奇怪的程度。收拾：整治。指整頓；整理；整治、懲罰；打擊、消滅。

【點評】考查根據(jù)語言環(huán)境解釋詞語的能力。四、連線題(共5題，共45分)23、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買賣街【分析】【分析】考察學生對文化常識的掌握；學生在平時多注意積累，就很容易回答這個問題了。

【點評】測試學生文化常識的掌握24、CDAEFB【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握；學生在平時讀書時要注意積累和掌握，才能更準確的回答本題。

【點評】掌握名著及作者25、DECAB【分析】【分析】夾絲網防盜玻璃能夠自動報警；夾絲玻璃碎了會藕斷絲連；變色玻璃是自動窗簾；吃音玻璃能消除噪音；吸熱玻璃能阻擋強光。

【點評】主要測試學生對課文內容的掌握程度。要求學生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。26、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞；后面跟名詞。性格、態(tài)度、身體、立場都是名詞，后面要跟形容詞。再根據(jù)語言表達來選擇。

【點評】考查學生的語言表達能力，學會詞組的搭配。27、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。五、寫作題(共1題，共3分)28、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣，草