2025年教科新版高一生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年教科新版高一生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、基因型為AA的牛與雜種公牛表現(xiàn)有角，雜種母牛與基因型為aa的牛表現(xiàn)為無(wú)角，現(xiàn)在一對(duì)有角牛交配，生下一只無(wú)角牛，這種牛的性別是()A.雄牛B.雌牛C.雌、雄牛都可D.無(wú)法確定2、【題文】人的成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核，精子細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞質(zhì)，它們的壽命都較短，這一事實(shí)體現(xiàn)了（）A.環(huán)境因素的影響B(tài).功能對(duì)壽命的決定C.細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的相互依存關(guān)系D.遺傳因素的作用3、控制生物性狀的基因是指（）A.DNA分子的片段B.DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序C.DNA分子的一條鏈D.有遺傳效應(yīng)的DNA片段4、圖甲是H2O2酶活性受PH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，PH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間（t）的變化．若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件，以下改變正確的是（）

A.pH=a時(shí)；e值減少，d值減小。

B.pH=c時(shí)；e點(diǎn)為0

C.降低溫度時(shí)；e值不變，d值增大。

D.H2O2適量增加，e值不變，d值減小5、孟德?tīng)柕耐愣箖蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2中除了出現(xiàn)兩個(gè)親本類型外，還出現(xiàn)了兩個(gè)與親本不同的類型。對(duì)這一現(xiàn)象的正確解釋是F1的A.遺傳因子發(fā)生了改變B.成對(duì)的遺傳因子的分離C.非成對(duì)的遺傳因子的分離D.成對(duì)的遺傳因子分離的同時(shí)，非成對(duì)的遺傳因子間自由組合6、【題文】右圖是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量變化曲線；下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是。

A.細(xì)胞癌變時(shí)，致癌因素發(fā)揮作用的時(shí)期主要是b階段B.d、e階段仍然有核糖體合成蛋白質(zhì)C.e階段細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)與染色體數(shù)的之比為1：1D.若該細(xì)胞從a時(shí)刻開(kāi)始培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸苷的培養(yǎng)液中，則e階段時(shí)細(xì)胞核中含3H的DNA占總DNA的50%7、【題文】下列人體各種細(xì)胞中能夠增殖的細(xì)胞是A.肌肉細(xì)胞B.神經(jīng)細(xì)胞C.胚胎干細(xì)胞D.成熟的紅細(xì)胞評(píng)卷人得分二、雙選題(共8題，共16分)8、下列幾種生物的細(xì)胞中，屬于原核細(xì)胞的是（）9、為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后，觀察相應(yīng)變化。可能出現(xiàn)的結(jié)果是()A.細(xì)胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標(biāo)記B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器C.培養(yǎng)30分鐘后，細(xì)胞膜上能觀察到3H標(biāo)記D.若能在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記，表示可能有分泌蛋白合成10、關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作，正確的是A.使用定性濾紙過(guò)濾研磨液B.準(zhǔn)備濾紙條時(shí)，需要將濾紙條的一端剪去兩個(gè)角C.在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著立即重復(fù)劃線2-3次D.研磨葉片時(shí)，用無(wú)水乙醇溶解色素11、下列幾種生物的細(xì)胞中，屬于原核細(xì)胞的是（）12、下列現(xiàn)象不屬于滲透作用的是A．水分子通過(guò)植物細(xì)胞的細(xì)胞壁B．水分子或其他溶劑分子通過(guò)細(xì)胞膜C．K2+通過(guò)原生質(zhì)層D．水分子通過(guò)原生質(zhì)層13、為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后，觀察相應(yīng)變化。可能出現(xiàn)的結(jié)果是()A.細(xì)胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標(biāo)記B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器C.培養(yǎng)30分鐘后，細(xì)胞膜上能觀察到3H標(biāo)記D.若能在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記，表示可能有分泌蛋白合成14、如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察，下列相關(guān)敘述不正確的是A.A過(guò)程所用的解離液是以質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精配制而成的B.B過(guò)程的主要目的是洗去解離液，避免影響染色C.在顯微鏡下可以看到一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂的過(guò)程D.在低倍鏡下找到清晰的物像后，可以換用高倍鏡繼續(xù)觀察15、關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作，正確的是A.使用定性濾紙過(guò)濾研磨液B.準(zhǔn)備濾紙條時(shí)，需要將濾紙條的一端剪去兩個(gè)角C.在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著立即重復(fù)劃線2-3次D.研磨葉片時(shí)，用無(wú)水乙醇溶解色素評(píng)卷人得分三、填空題(共5題，共10分)16、下圖表示洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察過(guò)程，據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．（1）A過(guò)程叫____，作用是____。（2）C過(guò)程叫____，主要目的是____。（3）E過(guò)程中需要先在低倍鏡下找到根尖的____區(qū)，該區(qū)特點(diǎn)是：，在低倍顯微鏡下看到的該區(qū)細(xì)胞形態(tài)應(yīng)是下圖1中的（填字母）。（4）下圖2所示，處于有絲分裂間期的細(xì)胞是____。

A．①B．②C．③D．④

（5）某同學(xué)觀察到某個(gè)細(xì)胞正處于有絲分裂中期，能否觀察到該細(xì)胞進(jìn)入下一個(gè)分裂時(shí)期？____，原因____。17、如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意圖；其中I～V為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：

（1）過(guò)程IV、V發(fā)生的場(chǎng)所分別是，．

（2）上述I﹣V過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是____．（3）較強(qiáng)光照下，I過(guò)程中d的移動(dòng)方向是____．（4）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是____；假如該植物從光照條件下移到黑暗處，h量的變化是____．(5)請(qǐng)寫(xiě)出I～V生理過(guò)程方程式____，____。18、辨別下面所敘述的幾種事實(shí)。

①一個(gè)乳酸菌

②培養(yǎng)皿中的乳酸菌菌落

③培養(yǎng)基被污染后；除乳酸菌外，又滋生了真菌以及大腸桿菌等其他細(xì)菌．

回答下列問(wèn)題：它們各屬于生命系統(tǒng)的哪項(xiàng)結(jié)構(gòu)層次？

①____；②____；③____．19、如圖是有氧呼吸過(guò)程圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）依次寫(xiě)出1、2、3所代表的物質(zhì)名稱____，____，____．

（2）依次寫(xiě)出4、5、6所代表的能量多少____．

（3）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是____，進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是____（至少兩種）．

（4）人體紅細(xì)胞內(nèi)血紅蛋白攜帶的O2進(jìn)入組織細(xì)胞的線粒體內(nèi)至少要通過(guò)____層生物膜．

（5）如果O2供應(yīng)不足，則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是____，釋放的能量____，反應(yīng)場(chǎng)所是____，試寫(xiě)出反應(yīng)式____

20、如圖為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖；請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過(guò)____進(jìn)入細(xì)胞核，表明這種轉(zhuǎn)運(yùn)具有____性．

（2）細(xì)胞膜選擇透過(guò)性的分子基礎(chǔ)是____具有疏水性和____具有專一性．

（3）若該細(xì)胞是高等植物的葉肉細(xì)胞，則圖中未繪制的細(xì)胞器有____．

（4）若該細(xì)胞為小鼠骨髓造血干細(xì)胞，則圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的____，此時(shí)在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見(jiàn)細(xì)胞核中有____存在．

（5）研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用，可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是____（填序號(hào)）．

①脂肪細(xì)胞②淋巴細(xì)胞③心肌細(xì)胞④口腔上皮細(xì)胞．

評(píng)卷人得分四、判斷題(共2題，共14分)21、根細(xì)胞膜上某種離子的載體蛋白的有無(wú)，決定對(duì)離子選擇吸收的種類。（）22、DNA和RNA的基本組成單位都是核苷酸．評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)題(共2題，共18分)23、已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是一對(duì)等位基因Y、控制的，用豌豆進(jìn)行下列遺傳實(shí)驗(yàn)，具體情況如下：

請(qǐng)分析回答：（1）用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因之一是____________。（2）從實(shí)驗(yàn)____可判斷這對(duì)相對(duì)性狀中是顯性性狀____________。（3）實(shí)驗(yàn)二黃色子葉戊中能穩(wěn)定遺傳的占____________。（4）實(shí)驗(yàn)一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1：1，其中要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生的配子種類及其比例為_(kāi)___________。24、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)；一種叫“熊蟲(chóng)”的動(dòng)物，能耐受零下271℃的冰凍數(shù)小時(shí)（這時(shí)它的代謝率幾乎降至0），此時(shí)，它的體內(nèi)會(huì)大量產(chǎn)生一種叫海藻糖的二糖．實(shí)驗(yàn)證明“該動(dòng)物體液中的海藻糖可以保護(hù)組織細(xì)胞，使組織細(xì)胞避免受到低溫造成的損傷”．為了驗(yàn)證海藻糖對(duì)動(dòng)物組織細(xì)胞具有上述作用，請(qǐng)你分析并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程．

（1）實(shí)驗(yàn)材料：①海藻糖；②細(xì)胞培養(yǎng)液及其他相關(guān)材料；③適量哺乳動(dòng)物細(xì)胞．

（2）操作過(guò)程：

①取適量哺乳動(dòng)物細(xì)胞；等分成甲；乙兩組，向甲組細(xì)胞中添加______，向乙組細(xì)胞中添加______．

②______．

③觀察并記錄兩組細(xì)胞的生活狀況．

（3）預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論：

該實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)有______種可能性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______．評(píng)卷人得分六、解答題(共2題，共20分)25、有絲分裂和無(wú)絲分裂在不同時(shí)期的區(qū)別？有絲分裂和無(wú)絲分裂的DNA、染色體、染色單體的區(qū)別？26、在制作真核細(xì)胞模型時(shí)；需要選擇合適的材料來(lái)模擬細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)，請(qǐng)用直線將下列材料與最可能模擬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)恰當(dāng)?shù)剡B接起來(lái)。

參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】試題分析：親代都是有角牛，父本的基因型為A_，母本的基因型為AA，因此后代的基因型一定含有A，而性狀為無(wú)角牛，故基因型一定為Aa，并且是雌性牛，B正確?？键c(diǎn)：本題考查基因的分離定律有關(guān)內(nèi)容，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、C【分析】【解析】

試題分析：從題中可知；人的成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核，存活時(shí)間很短，說(shuō)明細(xì)胞存活離不開(kāi)細(xì)胞核；精子細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞質(zhì)，存活時(shí)間很短，說(shuō)明細(xì)胞存活離不開(kāi)細(xì)胞質(zhì)；這兩個(gè)例子說(shuō)明了細(xì)胞存活需要細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)同時(shí)存在，即細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的相互依存。答案是C。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞核功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、D【分析】【解答】解：A；整個(gè)DNA分子含有多個(gè)基因；A錯(cuò)誤；

B；基因是有遺傳效應(yīng)的特定的DNA片段；B錯(cuò)誤；

C；基因指DNA分子的兩條鏈；C錯(cuò)誤；

D；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；D正確．

故選：D．

【分析】1；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位．

2；染色體只分布在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中；主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，每條染色體含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子．

3、每條染色體含有多個(gè)基因，且基因在染色體上呈線性排列．4、C【分析】【分析】本題以H2O2酶為例，考查酶和酶活性的影響因素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析曲線圖的能力和理解能力?！窘獯稹緼C.酶只能縮短達(dá)到化學(xué)反應(yīng)平衡所需時(shí)間，不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，乙圖中d點(diǎn)表示達(dá)到化學(xué)反應(yīng)平衡所需時(shí)間，e點(diǎn)表示化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)；pH=a時(shí)或溫度降低時(shí)，酶的活性降低，化學(xué)反應(yīng)速率減慢，到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡所需的時(shí)間延長(zhǎng)，但不會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，所以d點(diǎn)增大，e點(diǎn)不移，A錯(cuò)誤，C正確；B.pH＝c時(shí)，過(guò)堿條件破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活，不能催化H2O2水解，但H2O2在常溫下也能分解，所以e點(diǎn)不為0，B錯(cuò)誤；D.H2O2量增加時(shí)，達(dá)到化學(xué)反應(yīng)平衡所需時(shí)間延長(zhǎng)，同時(shí)化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)升高，即e點(diǎn)上移，d點(diǎn)增大，D錯(cuò)誤。故選C。

【解析】C5、D【分析】【解析】【答案】D6、D【分析】【解析】

試題分析：細(xì)胞分裂間期分為G1期、S期、G2期，分別對(duì)應(yīng)圖中的a、b；c。其中S期的主要變化是DNA的復(fù)制；此時(shí)期可能會(huì)發(fā)生基因突變。圖中d時(shí)期包括有絲分裂前期、中期和后期，e時(shí)期是有絲分裂末期。

A．致癌因素能在DNA復(fù)制時(shí)（圖中b階段）引起基因突變；導(dǎo)致細(xì)胞癌變。

B．從圖可知；d；e階段細(xì)胞中含有少量mRNA，可見(jiàn)這兩個(gè)階段，在核糖體上仍然有蛋白質(zhì)的合成。

C．e階段表示有絲分裂末期；此時(shí)著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂，每條染色體含有一個(gè)DNA，所以細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為1：1

D．從a到e為一個(gè)細(xì)胞周期，此過(guò)程中DNA復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次。所以該細(xì)胞從a時(shí)刻到e階段，在含3H標(biāo)記的胸苷的培養(yǎng)液中只復(fù)制了一次，根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn)，e階段時(shí)，細(xì)胞核中的DNA都含3H；占總DNA的100%

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞有絲分裂及DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí)。

點(diǎn)評(píng)：這類試題要求學(xué)生理解掌握有絲分裂各個(gè)時(shí)期的變化特點(diǎn)。本題還結(jié)合了蛋白質(zhì)合成及DNA半保留復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的理解應(yīng)用能力，屬于中等難度題?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、C【分析】【解析】

試題分析：細(xì)胞周期外的細(xì)胞有三種狀態(tài)；1；繼續(xù)增殖的細(xì)胞，如根尖的分生區(qū)細(xì)胞，胚胎干細(xì)胞；2、暫不增殖的細(xì)胞，如肝細(xì)胞；3、永不增殖的細(xì)胞，如神經(jīng)細(xì)胞、肌細(xì)胞。故C正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】C二、雙選題(共8題，共16分)8、A|D【分析】試題分析：甲圖細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是細(xì)菌，屬于原核細(xì)胞；乙圖細(xì)胞具有細(xì)胞核、各種細(xì)胞器和細(xì)胞壁，屬于植物細(xì)胞；C圖沒(méi)有細(xì)胞壁，有細(xì)胞核，有中心體等細(xì)胞器，是動(dòng)物細(xì)胞；D圖有細(xì)胞壁，沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是藍(lán)藻，屬于原核細(xì)胞?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。【解析】【答案】AD9、C|D【分析】試題分析：亮氨酸是用來(lái)合成蛋白質(zhì)的，細(xì)胞核內(nèi)也需要蛋白質(zhì)，所以也可能出現(xiàn)3H標(biāo)記，A項(xiàng)錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的，3H標(biāo)記首先出現(xiàn)在核糖體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；培養(yǎng)30分鐘后，細(xì)胞膜上也有蛋白質(zhì)，所以也能觀察到3H標(biāo)記，C項(xiàng)正確；高爾基體與分泌物的形成有關(guān)，所以在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記，表示可能有分泌蛋白合成，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)。分泌蛋白首先在核糖體上合成，在依次經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，最后經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，在此過(guò)程中，由線粒體提供能量?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D10、B|D【分析】試題分析：實(shí)驗(yàn)中過(guò)濾研磨液是用紗布，所以A錯(cuò)誤；準(zhǔn)備濾紙條時(shí)，需要將濾紙條的一端剪去兩個(gè)角，以便各種色素在濾紙條上的擴(kuò)散起點(diǎn)相同，使各色素帶避免重合，所以B正確；在劃出一條濾液細(xì)線后吹干后再重復(fù)劃線2-3次，所以C錯(cuò)誤；研磨葉片時(shí)，用無(wú)水乙醇能使脂溶性色素溶解，且提取液對(duì)實(shí)驗(yàn)者沒(méi)有傷害，所以D正確?？键c(diǎn)：本題考查葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解并把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D11、A|D【分析】試題分析：甲圖細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是細(xì)菌，屬于原核細(xì)胞；乙圖細(xì)胞具有細(xì)胞核、各種細(xì)胞器和細(xì)胞壁，屬于植物細(xì)胞；C圖沒(méi)有細(xì)胞壁，有細(xì)胞核，有中心體等細(xì)胞器，是動(dòng)物細(xì)胞；D圖有細(xì)胞壁，沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是藍(lán)藻，屬于原核細(xì)胞?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。【解析】【答案】AD12、A|C【分析】試題分析：滲透作用是指水分子或其它溶劑分子從低濃度的溶液通過(guò)半透膜進(jìn)入高濃度溶液中的現(xiàn)象。植物細(xì)胞壁不是半透膜，是全透性膜，因此水分子通過(guò)植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，不屬于滲透作用，A不屬于；細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜，水分子或其他溶劑分子通過(guò)細(xì)胞膜屬于滲透作用，B屬于；原生質(zhì)層是選擇透過(guò)性膜，但是K2+在溶液中作為溶質(zhì)分子，不符合定義，C不屬于；水分子通過(guò)原生質(zhì)層，即植物細(xì)胞的滲透作用，D屬于。故以上現(xiàn)象不屬于滲透作用的是AC?？键c(diǎn)：本題考查通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理。【解析】【答案】AC13、C|D【分析】試題分析：亮氨酸是用來(lái)合成蛋白質(zhì)的，細(xì)胞核內(nèi)也需要蛋白質(zhì)，所以也可能出現(xiàn)3H標(biāo)記，A項(xiàng)錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的，3H標(biāo)記首先出現(xiàn)在核糖體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；培養(yǎng)30分鐘后，細(xì)胞膜上也有蛋白質(zhì)，所以也能觀察到3H標(biāo)記，C項(xiàng)正確；高爾基體與分泌物的形成有關(guān)，所以在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記，表示可能有分泌蛋白合成，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)。分泌蛋白首先在核糖體上合成，在依次經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，最后經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，在此過(guò)程中，由線粒體提供能量?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D14、A|C【分析】試題分析：解離液是以質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精配制而成，所以A錯(cuò)誤；B過(guò)程即漂洗，其主要目的是洗去解離液，避免影響染色，所以B正確；在顯微鏡下可以看到的每一個(gè)細(xì)胞都已被固定殺死，所以C錯(cuò)誤；在低倍鏡下找到清晰的物像后，可以換用高倍鏡進(jìn)行更大放大倍數(shù)的觀察，所以D正確?？键c(diǎn)：本題考查有絲分裂實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解并把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。【解析】【答案】AC15、B|D【分析】試題分析：實(shí)驗(yàn)中過(guò)濾研磨液是用紗布，所以A錯(cuò)誤；準(zhǔn)備濾紙條時(shí)，需要將濾紙條的一端剪去兩個(gè)角，以便各種色素在濾紙條上的擴(kuò)散起點(diǎn)相同，使各色素帶避免重合，所以B正確；在劃出一條濾液細(xì)線后吹干后再重復(fù)劃線2-3次，所以C錯(cuò)誤；研磨葉片時(shí)，用無(wú)水乙醇能使脂溶性色素溶解，且提取液對(duì)實(shí)驗(yàn)者沒(méi)有傷害，所以D正確。考點(diǎn)：本題考查葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解并把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D三、填空題(共5題，共10分)16、（1）解離使細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)（2）染色使染色體著色，便于觀察（3）分生細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有的細(xì)胞正在分裂A（4）B（5）不能細(xì)胞遇到解離液（或鹽酸）死亡【分析】【分析】本題考查了觀察植物細(xì)胞有絲分裂的圖形的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)。意在考查考生對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程的識(shí)記和理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系?！窘獯稹浚?）據(jù)圖分析可知，A表示解離，其作用是使組織細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)。（2）C過(guò)程是染色，目的是使染色體著色，便于觀察。（3）觀察的時(shí)候應(yīng)先在低倍鏡下找到根尖的分生區(qū)，該區(qū)的特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有的細(xì)胞正在分裂；在低倍顯微鏡下看到的該區(qū)細(xì)胞形態(tài)應(yīng)是下圖1中的A。（4）據(jù)圖2分析可知，處于有絲分裂間期的是B。（5）某同學(xué)觀察到某個(gè)細(xì)胞正處于有絲分裂中期，不能觀察到該細(xì)胞進(jìn)入下一個(gè)分裂時(shí)期，因?yàn)榧?xì)胞遇到解離液（或鹽酸）死亡??！窘馕觥浚?）解離使細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)（2）染色使染色體著色，便于觀察（3）分生細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有的細(xì)胞正在分裂A（4）B（5）不能細(xì)胞遇到解離液（或鹽酸）死亡17、（1）線粒體基質(zhì)線粒體內(nèi)膜（2）I、III、IV、V（3）從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動(dòng)（4）增加增加（5）【分析】根據(jù)圖解Ⅰ表示光反應(yīng)階段，Ⅱ表示暗反應(yīng)階段，Ⅲ表示細(xì)胞呼吸第一階段，Ⅳ表示有氧呼吸第二階段，Ⅴ表示有氧呼吸第三階段，其中a是光合色素、b是氧氣、c是[H]、d是ADP、e是ATP、f是C5、g是二氧化碳、h是C3。（1）有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)，細(xì)胞呼吸第三階段的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜。（2）能產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有光合作用光反應(yīng)階段和細(xì)胞呼吸第一；二、三個(gè)階段。

（3）光合作用光反應(yīng)階段d（ADP）從葉綠體基質(zhì)移動(dòng)到葉綠體的類囊體薄膜；（4）如果突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則二氧化碳的固定停止，C5不再消耗，但光反應(yīng)正常進(jìn)行，C3化合物繼續(xù)還原生成C5化合物，故C5化合物即f含量增加；假如該植物從光下移到暗處，光反應(yīng)停止，[H]不再生成，C3化合物還原受阻，故C3化合物即h含量增加。（5）圖解Ⅰ表示光合作用光反應(yīng)階段，Ⅱ光合作用表示暗反應(yīng)階段，Ⅲ表示細(xì)胞呼吸第一階段，Ⅳ表示有氧呼吸第二階段，Ⅴ表示有氧呼吸第三階段。?【解析】（1）線粒體基質(zhì)線粒體內(nèi)膜（2）I、III、IV、V（3）從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動(dòng)（4）增加增加（5）18、細(xì)胞或個(gè)體（乳酸菌是單細(xì)胞生物）種群群落【分析】【解答】解：（1）一個(gè)乳酸菌為單細(xì)胞生物；既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次；

（2）培養(yǎng)皿中的乳酸菌菌落為同種個(gè)體的全部；屬于一個(gè)種群；

（3）培養(yǎng)基被污染后；除乳酸菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌等，它們共同構(gòu)成一個(gè)群落．

故答案為：

①細(xì)胞或個(gè)體（乳酸菌是單細(xì)胞生物）

②種群

③群落。

【分析】生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為：細(xì)胞；組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)．

細(xì)胞是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的最基本層次，而生物圈是最大的生命系統(tǒng)層次．19、丙酮酸。

（2）；少量；

（3）

（4）

（5）水二氧化碳少量，少量，大量線粒體丙酮酸、水、氧氣、還原氫6乳酸少量細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C6H12O62C3H6O3+能量【分析】【解答】解：（1）分析題圖可知；1是有氧呼吸第一階段的產(chǎn)物丙酮酸，2是有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物水，3是有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物二氧化碳．

（2）4是有氧呼吸第一階段釋放的能力；較少；5是有氧呼吸第二階段釋放的能量，較少；6是有氧呼吸第三階段釋放的能量，較最多．

（3）線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所；丙酮酸進(jìn)入線粒體完成有氧呼吸第二階段的反應(yīng)，氧氣進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸第三階段的反應(yīng)．

（4）人體紅細(xì)胞攜帶的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞的線粒體內(nèi)至少要通過(guò)紅細(xì)胞膜；毛細(xì)血管壁（2層細(xì)胞膜）組織細(xì)胞膜、線粒體內(nèi)膜和外膜；共6層膜．

（5）人體細(xì)胞在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)物是乳酸；釋放的能量少量，反應(yīng)場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，反應(yīng)為C6H12O62C3H6O3+能量．

【分析】分析題圖可知，1是丙酮酸，2是產(chǎn)物水，3是二氧化碳，4是有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的能量，5是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的能量，6是有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的能量．20、核孔選擇磷脂雙分子層膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白葉綠體和液泡分裂間期核仁③【分析】【解答】（1）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)主要是分泌蛋白；其發(fā)揮作用的場(chǎng)所主要在細(xì)胞外，無(wú)法進(jìn)入細(xì)胞核，如各種消化酶；蛋白質(zhì)類激素、抗體等．核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道，但圖中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的蛋白質(zhì)不能通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核，體現(xiàn)了核孔的轉(zhuǎn)運(yùn)具有選擇性．

（2）細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性是指小分子物質(zhì)可以通過(guò)細(xì)胞膜；細(xì)胞所需要的離子或大分子物質(zhì)可以通過(guò)細(xì)胞膜，這是由細(xì)胞膜的基本支架磷脂雙分子層和膜上的載體蛋白的種類和數(shù)量（專一性）所決定的．

（3）高等植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體；并且成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡．

（4）核膜；核仁在細(xì)胞分裂前期消失；末期重現(xiàn)，圖中明顯可見(jiàn)細(xì)胞核有核膜、核仁存在，因此該細(xì)胞處于細(xì)胞周期的間期．

（5）細(xì)胞內(nèi)線粒體參與細(xì)胞有氧呼吸；缺硒線粒體膜無(wú)法穩(wěn)定，影響到細(xì)胞內(nèi)能量的產(chǎn)生，而題目提供的細(xì)胞中心肌細(xì)胞對(duì)能量需求最多，所以最先受損．

【分析】本題涉及了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)．蛋白質(zhì)包括兩種：胞內(nèi)蛋白和分泌蛋白，一般胞內(nèi)蛋白是在游離在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成的，分泌蛋白是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的．蛋白質(zhì)這樣的大分子如果要進(jìn)入細(xì)胞核，需通過(guò)核孔，而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過(guò)，這充分說(shuō)明核孔具有選擇透過(guò)性．生物膜的成分主要是磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)．四、判斷題(共2題，共14分)21、A【分析】【解答】載體蛋白的種類決定膜對(duì)離子是否吸收，載體蛋白的數(shù)量決定膜對(duì)離子吸收數(shù)量的多少，植物與其生存環(huán)境是相適應(yīng)的，不同環(huán)境中無(wú)機(jī)鹽離子的種類和數(shù)量不完全相同。所以上述說(shuō)法正確。【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)跟細(xì)胞吸收離子的理解，要求學(xué)生明確根細(xì)胞對(duì)離子的選擇主要取決于其膜上的載體蛋白。難度不大，屬于識(shí)記層次的考查。22、A【分析】【解答】解：DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸；RNA的基本組成單位是核糖核苷酸，脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸都屬于核苷酸．

故答案為：√

【分析】1；細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種；構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基形成，每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成．

2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有：①五碳糖不同，脫氧核苷酸中的中的五碳糖是脫氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C．五、實(shí)驗(yàn)題(共2題，共18分)23、（1）自花傳粉（閉花授粉、有容易區(qū)分的形狀均可）（2）實(shí)驗(yàn)二黃色子葉（3）1/3（4）Y：y=1：1【分析】【分析】本題考查孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)、基因分離定律的應(yīng)用，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。【解答】（1）孟德?tīng)栍猛愣棺鲞z傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因有：豌豆是自花傳粉植物；豌豆閉花受粉植物、豌豆在自然狀態(tài)下一般都是純種、豌豆植株具有易于區(qū)分的性狀等。

（2）根據(jù)題意和圖示分析可知：實(shí)驗(yàn)二中；親本黃色自交后代的子葉有黃色和綠色，出現(xiàn)性狀分離，說(shuō)明黃色對(duì)綠色為顯性。

（3）分析可知，實(shí)驗(yàn)二中，親本黃色的基因型為Yy，子代黃色的基因型為YY和Yy，比例為1：2，所以黃色子葉戊中能穩(wěn)定遺傳的占1/3。（4）實(shí)驗(yàn)一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1：1，為測(cè)交，其主要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生配子的基因型及比例為Y：y=1：1?！窘馕觥浚?）自花傳粉（閉花授粉、有容易區(qū)分的形狀均可）（2）實(shí)驗(yàn)二黃色子葉（3）1/3（4）Y：y=1：124、略

【分析】解：該實(shí)驗(yàn)的目的是探究海藻糖對(duì)普通哺乳動(dòng)物組織細(xì)胞是否也具有抵抗低溫；防止因低溫而造成的損傷的作用，由實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍?，?shí)驗(yàn)的自變量是細(xì)胞培養(yǎng)液中是否含有海藻糖．

（1）實(shí)驗(yàn)材料。

為了消除細(xì)胞自身產(chǎn)生海藻糖對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響；選用的作為實(shí)驗(yàn)材料的細(xì)胞不能合成海藻糖，也不含有海藻糖．

（2）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究海藻糖對(duì)普通哺乳動(dòng)物組織細(xì)胞是否也具有抵抗低溫；防止因低溫而造成的損傷的作用，實(shí)驗(yàn)的自變量是細(xì)胞培養(yǎng)液中是否含有海藻糖；因變量是低溫條件下細(xì)胞的活性．按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對(duì)照原則，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①取適量哺乳動(dòng)物細(xì)胞；等分成甲；乙兩組（以甲組為實(shí)驗(yàn)組、乙組為對(duì)照組），向甲組細(xì)胞中添加含海藻糖的細(xì)胞培養(yǎng)液，向乙組細(xì)胞中添加等量的不加海藻糖的細(xì)胞培養(yǎng)液．

②將甲；乙兩組細(xì)胞均控制在零下271℃的條件下冰凍數(shù)小時(shí)。

③觀察并記錄兩組細(xì)胞的生活狀況。

（3）預(yù)期結(jié)果和結(jié)論。

可能的結(jié)果及結(jié)論是：甲組細(xì)胞均生活良好；乙組細(xì)胞均（或大部分）死亡，則說(shuō)明該海藻糖在低溫下對(duì)普通哺乳動(dòng)物組織細(xì)胞具有保護(hù)作用．

故答案應(yīng)為：

（2）①一定量的含海藻糖的培養(yǎng)液等量的無(wú)海藻糖的培養(yǎng)液

②將甲；乙兩組細(xì)胞均控制在零下271℃的條件下冰凍數(shù)小時(shí)。

（3）1甲組細(xì)胞均生活良好；乙組細(xì)胞均（或大部分）死亡。

本題是對(duì)二糖海藻糖對(duì)組織細(xì)胞避免因低溫而造成的損傷的作用的探究性實(shí)驗(yàn)；分析題干明確實(shí)驗(yàn)的目的和原理，分析出實(shí)驗(yàn)的自變量；因變量和無(wú)光變量，按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對(duì)照原則，完善實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論．

本題的知識(shí)點(diǎn)是海藻糖的作用，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容，分析題干分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、自變量和因變量，是解題的突破口，對(duì)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解和對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對(duì)照原則的理解應(yīng)用及預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論是本題考查的