2025年華東師大版九年級生物上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版九年級生物上冊月考試卷380考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、第一例“試管嬰兒”的誕生，被稱為“繼器官移植之后的第二大醫(yī)學(xué)奇跡”．此項技術(shù)是解決不孕的有效手段．“試管嬰兒”實際上是指受精卵在體外培養(yǎng)3-5天，形成胚胎后移植入母體子宮內(nèi)著床繼續(xù)發(fā)育形成胎兒直到分娩．“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上依據(jù)的原理是（）A.基因工程B.無性生殖C.克隆技術(shù)D.有性生殖2、用顯微鏡進行觀察研究標(biāo)本時，選取的材料必須是（）A.新鮮的B.干燥的C.完整的D.薄而透明的3、下列不是人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種的生物技術(shù)是（）

A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

B.雜交。

C.誘導(dǎo)基因突變。

D.嫁接。

4、下列是某小組同學(xué)測量胸圍差的一些方法步驟，你認(rèn)為哪項是錯誤的（）A.取自然站立的姿勢B.軟尺在胸前下緣要與鎖骨上緣平齊C.軟尺在背側(cè)固定在兩肩胛骨的下角D.分別記錄深吸氣終了時和深呼氣終了時的胸圍長度5、蘋果營養(yǎng)豐富，酸甜可口，這些汁液主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)的（）A.細(xì)胞質(zhì)B.液泡C.葉綠體D.細(xì)胞壁評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、屠呦呦用他們研制的青蒿素給瘧疾（傳染?。┗颊咧委熓强刂苽魅驹矗甠_____（判斷對錯）7、在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識后；某生物興趣小組的同學(xué)對洗手前后細(xì)菌和真菌的數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣．以下是該小組同學(xué)的討論對話，請你幫助他們完成實驗并回答下列相關(guān)問題．

甲：洗手前后；手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？

乙：利用培養(yǎng)基；怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢？

丙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時；需設(shè)計對照實驗．

（1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所作出的假設(shè)是：____

（2）請你幫助他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進行排序：____（用字母和箭頭表示）

A；培養(yǎng)。

B；接種。

C；觀察。

D；配制培養(yǎng)基；高溫滅菌后冷卻。

（3）依據(jù)丙同學(xué)的敘述，請你把實驗設(shè)計補充完整：取____的兩組培養(yǎng)基，洗手前、后分別進行____；然后在恒溫下培養(yǎng)．

（4）在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩個培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是____菌落．

（5）請你把他們預(yù)測實驗的結(jié)果補充完整：洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量____，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量____．8、（2014秋?利川市校級月考）如圖是一棵銀邊天竺葵（邊緣呈白色）；將其在黑暗中放置24小時后，選一健壯的葉片，用不透光的兩塊軟木片在A處從正反面遮住，B處不作任何處理，然后將整個植物體移到陽光下．?dāng)?shù)小時后，選擇的葉片摘下，去除葉綠素，加碘液處理后的變化是：

①A處顏色____，從而說明了____．

②B處顏色____．原因是____．

③C處沒有變藍，說明____是植物進行光合作用重要的條件之一．

④將植株放在暗處24小時的原因是____．

⑤光合作用的表達式：____．9、骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的關(guān)系：____收縮，牽動著它所附著的____，繞著____活動，于是軀體就產(chǎn)生了運動．10、由H7N9引起的感冒是一種由流感病毒引起的；通過空氣傳播的，具有高度傳染性的急性傳染?。畵?jù)此回答下列問題：

（1）從傳染病的角度分析，流感病毒屬于____．

（2）H7N9引起的感冒具有在人與家禽之間____的特性．

（3）得了H7N9引起的感冒治愈后不再得此病屬于____性免疫．11、種子的萌發(fā)受多種環(huán)境因素的影響．實驗小組利用大豆種子進行實驗：將飽滿的大豆種子隨機分成幾份；分別放在不同條件的培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)，培養(yǎng)數(shù)日并記錄結(jié)果：

。實驗組溫度水分空氣種子數(shù)發(fā)芽情況①4-8℃有充足20粒0粒②20-25℃無充足3粒0粒③20-25℃有充足20粒18粒④20-25℃有沒有20粒×（1）請你指出該組同學(xué)在實驗設(shè)計中存在的不足并加以修改____．

（2）用①、③兩組作對照時，探究的問題是____．

（3）探究空氣對種子萌發(fā)的影響，需要設(shè)計實驗④，請?zhí)顚懕碇袑嶒灑艿南嚓P(guān)內(nèi)容．12、產(chǎn)生生殖細(xì)胞，繁殖新個體的過程，即種族延續(xù)的過程叫做____，新個體成長的過程叫做____．13、如圖是某家族中有無白化病性狀的調(diào)查示意圖；請根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題：

（1）人的膚色正常與白化病，在遺傳學(xué)中稱為____．

（2）根據(jù)調(diào)查示意圖的遺傳結(jié)果，可以推斷出白化病是____性狀．

（3）若用A和a分別表示人膚色的顯性基因和隱形基因，則第二代2號的基因型組成為____．

（4）若第二代1號和2號這對夫婦再生一個正常孩子的可能性（幾率）____．

評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)14、消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成的____．（判斷對錯）15、對于珍稀瀕危物種，除特殊需要經(jīng)過批準(zhǔn)，禁止一切形式的獵采和買賣．____．16、血細(xì)胞中只有白細(xì)胞有細(xì)胞核____（判斷對錯）17、古代的長頸鹿，頸雖然有長短之分，但不可以遺傳．____（判斷對錯）18、植物體內(nèi)輸導(dǎo)組織是連成一體的．____（判斷對錯）．評卷人得分四、實驗探究題(共3題，共24分)19、如圖；A試管中先加入2毫升淀粉糊，再加入2毫升唾液充分?jǐn)嚢?；B試管中先加入2毫升淀粉糊，再加入2毫升清水充分?jǐn)嚢?，將兩支試管一起放?7℃的溫水中，10分鐘后，同時取出兩支試管，各滴加2滴碘液，搖勻，請根據(jù)上述過程分析回答：

（1）觀察試管中的顏色變化；可以看到______試管中不變藍，原因是唾液______酶對淀粉具有消化作用．

（2）B試管的作用是______．

（3）飯后立即進行劇烈的體育運動；對消化有抑制作用，因為人在運動過程中，流經(jīng)消化器官的血液______（填“增加”或“減少”），從而影響消化．

（4）淀粉在消化道的哪個部位開始被消化？______．20、某生物興趣小組通過制作小型生態(tài)瓶開展生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的探究實驗；選擇如下的實驗材料用具：帶瓶塞的透明玻璃瓶；凡士林、金魚藻、米蝦、蘋果螺、孔雀魚、細(xì)沙、河水、不透光的盒子。實驗裝置如圖所示：

請回答問題：

（1）本裝置可以研究的問題有______和______對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。

（2）金魚藻在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于______者。

（3）在A；B、C三個生態(tài)瓶中；維持時間最長的應(yīng)該是______。最短的應(yīng)該是______。

（4）蘋果螺偏植食性雜食螺類，每月都能繁殖數(shù)以百計的后代，其后代可供給魚蝦作為食物。米蝦是河中常見的可愛小蝦，也是偏植食性的雜食動物，每月都繁殖，初生后代小巧美味，是魚類的最愛。著名的孔雀魚為雜食性動物，以適應(yīng)性強和繁殖力強而著稱。請根據(jù)以上取食關(guān)系，寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈：______。21、如圖是李明同學(xué)“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗示意圖；據(jù)圖回答：

（1）將裝置放在溫暖環(huán)境中；有可能萌發(fā)的是______號種子，其他種子均不能萌發(fā)。

（2）種子萌發(fā)必需的三個外界條件是適量的水分；______和______；其中本實驗不能驗證的條件是______。

（3）種子萌發(fā)時，總是______首先突破種皮，繼續(xù)發(fā)育為幼苗的根。評卷人得分五、其他(共3題，共12分)22、如圖是五種微生物圖；請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中____（填序號）是細(xì)菌，它與動植物細(xì)胞的主要區(qū)別是它沒有成形的____．

（2）細(xì)菌沒有葉綠體，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的____生活，并將其分解為簡單的無機物，因此它是生態(tài)系統(tǒng)中的____者．

（3）A的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的____組成，沒有____結(jié)構(gòu)．

（4）圖D和圖____、圖____都屬于真菌，真菌和動植物都屬于____核生物．23、如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位；請據(jù)圖回答：

（1）最有可能屬于病毒的是____，觀察時須借助于____．

（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是____，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點是____．

（3）填寫名稱：圖A中的⑨是____，圖C中的①是____．24、判斷題：（對的打“√”；錯的打“×”）

①所有的微生物都是單細(xì)胞的個體．____（判斷對錯）

②老年人的骨中缺鈣，所以無機物含量降低，易骨折．____（判斷對錯）

③骨骼肌由肌腱和肌腹組成，屬于器官層次．____（判斷對錯）

④動物的學(xué)習(xí)行為更有利于個體的生存和種族的繁衍．____（判斷對錯）

⑤所有的鳥卵在適宜的條件下都能發(fā)育成幼雛．____．（判斷對錯）參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】生物的生殖方式包括有性生殖和無性生殖．試管嬰兒是體外受精-胚胎移植技術(shù)的俗稱，是指采用人工方法讓卵細(xì)胞和精子在體外受精，并進行早期胚胎發(fā)育，然后移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育而誕生的嬰兒．可見在此過程中有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，像這種在生殖過程中由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式叫有性生殖．因此，“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上依據(jù)的原理是有性生殖．【解析】【解答】解：A；基因工程是指運用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因；將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)，A錯誤．

B；無性生殖是不經(jīng)生殖細(xì)胞的兩兩結(jié)合；由母體直接產(chǎn)生新個體的方式，不屬于“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上依據(jù)的原理，B錯誤．

C；克隆指的是先將含有遺傳物質(zhì)的供體細(xì)胞的核移植到去除了細(xì)胞核的卵細(xì)胞中；然后促使這一新細(xì)胞分裂繁殖發(fā)育成胚胎，當(dāng)胚胎發(fā)育到一定程度后，再被植入動物子宮中使動物懷孕，便可產(chǎn)下與提供細(xì)胞者基因相同的動物，屬于無性生殖，C錯誤．

D；有性生殖指的是兩性生殖細(xì)胞精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程；由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式，“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上依據(jù)的原理是即為有性生殖，D正確．

故選：D．2、D【分析】【分析】用顯微鏡觀察時觀察材料必須是薄而透明，厚薄均勻的．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：顯微鏡成像是利用光學(xué)原理；必須使可見光線穿過被觀察的物體，如果不透光就不能在視野中成像．所以，用顯微鏡觀察的標(biāo)本材料必須是薄而透明的，這是因為光線能透過材料．

故選：D3、D【分析】

變異是指親代間和子代個體間的差異；根據(jù)變異是否可以遺傳，分為可遺傳變異和不可遺傳變異，遺傳物質(zhì)改變引起的變異屬于可遺傳的變異，僅由環(huán)境因素引起的變異屬于不可遺傳的變異．不能遺傳給后代．人類應(yīng)用基因重組；基因突變、染色體變異等可遺傳變異來培育生物新品種．如：袁隆平的雜交水稻“秈稻9311”品種是通過雜交獲得的水稻新品種，是控制不同性狀的基因重組；用一定劑量的放射性鈷照射小麥的種子，屬于用射線誘導(dǎo)發(fā)生基因突變，產(chǎn)生可遺傳變異的過程，因此用這種方法培育小麥新品種的過程是屬于基因突變；三倍體無籽西瓜是用普通西瓜在幼苗期用秋水仙素處理，得到四倍體西瓜，把四倍體作為母本，普通西瓜為父本，雜交產(chǎn)生三倍體西瓜；它屬于染色體變異．

而嫁接技術(shù)是指把一個植物體的芽或枝；接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．嫁接時，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活，因為形成層具有很強的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使得接穗和砧木長在一起，易于成活．嫁接的優(yōu)勢在于保持植物優(yōu)點．

故選：D．

【解析】【答案】此題考查的知識點是育種的遺傳學(xué)原理．解答時可以從育種實例中的原理方面來切入．

4、B【分析】【分析】胸圍差是指盡力吸氣終了時的胸圍的長度與盡力呼氣終了時的胸圍長度的差．胸圍差是指深吸氣時的胸圍長度與深呼氣時的胸圍長度之差，胸圍差的大小反應(yīng)了肺的通氣能力．在測量胸圍差時，要先讓受測者取自然站立的姿勢，雙手自然下垂，均勻呼吸，勿挺胸，不吸氣．測量工具是軟尺，盡力深吸氣，記錄下吸氣終了時的胸圍長度；再讓受測者盡力深呼氣，記錄下呼氣終了時的胸圍長度；計算出二者的胸圍差數(shù)值．像這樣測三次，并算出平均值【解析】【解答】解：A；在測量胸圍差時；要先讓受測者取自然站立的姿勢，雙手自然下垂，A正確；

B；在背側(cè)的位置是兩肩胛骨的下角；在胸前的位置是軟尺下緣要與乳頭上緣平齊．B錯誤；

C；在背側(cè)的位置是兩肩胛骨的下角；在胸前的位置是軟尺下緣要與乳頭上緣平齊．C正確；

D；分別記錄深吸氣終了時和深呼氣終了時的胸圍長度；D正確．

故選：B5、B【分析】【分析】植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體．液泡中含有細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì)．【解析】【解答】解：A；細(xì)胞質(zhì)具有流動性；加速了細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換，A錯誤．

B；蘋果等水果的果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營養(yǎng)物質(zhì)；就是來自于細(xì)胞的液泡，B正確．

C；葉綠體是光合作用的場所；C錯誤．

D；細(xì)胞壁具有保護和支持作用；D錯誤．

故選：B二、填空題(共8題，共16分)6、√【分析】解：傳染源：能夠散播病原體的人或動物．

傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑；如空氣傳播；飲食傳播、生物媒介傳播等．

易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群．

瘧疾（傳染病）患者屬于傳染源；因此，屠呦呦用他們研制的青蒿素給瘧疾（傳染?。┗颊咧委煂儆诳刂苽魅驹吹恼f法正確．

故答案為：√

傳染病流行必須同時具備傳染源；傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)；所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．

此題考查傳染病的預(yù)防措施，控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．【解析】√7、略

【分析】【分析】科學(xué)探究的一般方法包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流等步驟．提出問題后需要根據(jù)已有的生活經(jīng)驗作出假設(shè)，培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的步驟可以根據(jù)事件發(fā)展的先后順序進行排序．先準(zhǔn)備材料，然后接種細(xì)菌、真菌，再培養(yǎng)、觀察．在設(shè)計對照實驗時要注意合理控制變量．預(yù)測實驗結(jié)果也要根據(jù)生活經(jīng)驗，對實驗可能出現(xiàn)的現(xiàn)象進行推測．細(xì)菌和真菌菌落的區(qū)別主要表現(xiàn)在形態(tài)、大小、顏色等方面．【解析】【解答】解：（1）根據(jù)甲提出的問題“洗手前后；手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？”我們可以做出假設(shè)：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌不一樣多或洗手前細(xì)菌較洗手后多等合理的假設(shè)．

（2）培養(yǎng)細(xì)菌；真菌的一般步驟為：

首先；配制適合細(xì)菌；真菌生活的培養(yǎng)基；第二步，進行高溫滅菌后冷卻，殺死培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基內(nèi)原有的細(xì)菌真菌；第三步，把要培養(yǎng)的細(xì)菌或真菌接種到培養(yǎng)基上；最后，把培養(yǎng)皿放到恒溫箱中或室內(nèi)溫暖的地方培養(yǎng)．

（3）丙同學(xué)認(rèn)為需要設(shè)計對照實驗．對照實驗要保持變量的唯一性；本實驗的變量為接種時是否洗手，故應(yīng)該取相同的兩組培養(yǎng)基，洗手前；后分別進行接種，然后在恒溫下培養(yǎng)．

（4）細(xì)菌的菌落特點為：比較小；表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；真菌的菌落一般比較大，絨毛狀或絮狀，呈現(xiàn)紅；黃、黑、褐等顏色．

（5）根據(jù)生活常識可預(yù)測：洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多；洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少．

故答案為：（1）洗手前后；手上的細(xì)菌和真菌不一樣多；

（2）D→B→A→C；

（3）相同；接種；

（4）細(xì)菌；

（5）較多；較少．8、略

【分析】【分析】此實驗存在兩組對照組，一個是A與B，惟一的變量是見光與不見光；另一個是B與C，惟一的變量是有葉綠體與無葉綠體．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：①由于A處沒有見光不能進行正常的光合作用；因而不能產(chǎn)生淀粉，故遇碘不能變成藍色．B處由于見光，能夠進行光合作用，制造了淀粉，所以遇碘變成藍色，因而說明了光是光合作用的條件．葉綠體能夠制造葉綠素使葉片呈現(xiàn)綠色．銀邊天竺葵的邊緣不呈現(xiàn)綠色是因為不含有葉綠素的緣故．

②B處由于見光；能夠進行光合作用，制造了淀粉，所以B處遇碘變成藍色．

③C處與B處的區(qū)別是葉綠體；C沒有葉綠體，實驗的結(jié)果是C處沒有變藍，說明C處沒有制造淀粉，故不能正常進行光合作用，因此說明葉綠體是植物進行光合作用的重要條件．

④綠葉在光下制造有機物（淀粉）的探究實驗中；把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運走和消耗．減少其他因素對探究的干擾使探究具有可信度，否則無法確認(rèn)后來葉片中淀粉是否是光合作用制造的．

⑤光合作用的表達式是：二氧化碳+水有機物（主要是淀粉儲存著能量）+氧氣。

故答案為：

①不變藍；未見光不能進行光合作用；產(chǎn)生淀粉，光是光合作用的條件。

②變藍；綠葉在光下制造了淀粉。

③葉綠體。

④讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運走和消耗．減少其他因素對探究的干擾使探究具有可信度。

⑤二氧化碳+水有機物（主要是淀粉儲存著能量）+氧氣9、略

【分析】【分析】人體的任何一個動作，都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，由于骨骼肌收縮，并且牽引了所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動而完成的．【解析】【解答】解：骨骼肌有受刺激而收縮的特性；當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生了運動．但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開．因此，一個動作的完成總是由兩組肌群相互配合活動共同完成的，如人在屈肘運動時，以肱二頭肌為主的肌肉處于收縮，肱三頭肌舒張狀態(tài)；而以肱三頭肌為主的肌肉處于舒張狀態(tài)．

故答案為：骨骼??；骨；關(guān)節(jié)．10、略

【分析】【分析】傳染病是指由病原體引起的，能在人與人之間、人與動物之間互相傳染的一種疾病．傳染病具有傳染病有傳染性和流行性特點，引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體，由于病原體的分布比較廣和散播能力比較強，所以傳染病具有很強的傳染性，容易流行也很難治愈．【解析】【解答】解：（1）病原體是指引起傳染病的細(xì)菌；病毒和寄生蟲等生物．從傳染病學(xué)分析；流感病毒屬于病原體．

（2）傳傳染病具有傳染病有傳染性和流行性特點，H7N9引起的感冒具有在人與家禽之間傳染的特性．

（3）從傳染病的角度來說；H7N9禽流感病毒屬于病原體．抗體是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中．引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的病原體就是抗原．抗原包括進入人體的微生物等病原體；異物、異體器官等．因此，從免疫的角度來說，H7N9禽流感病毒屬于抗原．因此注射H7N9流感疫苗使人體產(chǎn)生抵抗該流感病毒的抗體，該抗體只能該種流感病毒有效，對其它病毒無效，因此這種免疫方式以屬于特異性免疫．

故答案為：（1）病原體；

（2）傳染（答流行不給分）；

（3）特異11、略

【分析】【分析】（1）種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．而探究這些條件時我們用對照實驗的方法．（2）探究光對種子的萌發(fā)有沒有影響，據(jù)此可以解答本題．【解析】【解答】解：（1）對照實驗中；除實驗變量不同外，其他環(huán)境條件都應(yīng)該相同，所用實驗材料及其數(shù)量也應(yīng)該相同．②裝置只有5粒種子，容易產(chǎn)生偶然性；也應(yīng)該為20粒種子．

（2）用①；③兩組作對照時；實驗的變量是溫度，因此探究的問題是溫度對種子萌發(fā)的影響．

（3）若需探究空氣對種子萌發(fā)的影響；對照實驗唯一變量應(yīng)為空氣．應(yīng)另外設(shè)計④實驗作為③瓶的對照實驗．所需的環(huán)境條件同③瓶相比除了空氣不同外，其余都應(yīng)相同．即所需的環(huán)境條件：溫度為20-25℃；水分適宜．

故答案為：（1）第②組只有3粒種子；容易產(chǎn)生偶然性；也應(yīng)該為20粒種子；

（2）溫度對種子萌發(fā)的影響；

（3）20-25℃；有；沒有12、略

【分析】【分析】生殖是指性成熟的生物體能產(chǎn)生后代，使個體數(shù)目增多，種族得以綿延．保證生命的連續(xù)性．發(fā)育是指在生長的基礎(chǔ)上，生物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能的變化，最終成為一個性成熟的個體，然后經(jīng)衰老死亡．生長與發(fā)育同時進行，生長是發(fā)育的基礎(chǔ)．【解析】【解答】解：生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展；最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息．產(chǎn)生生殖細(xì)胞，繁殖新個體的過程，即種族延續(xù)的過程叫做生殖．新個體成長的過程叫做發(fā)育．

故答案為：生殖；發(fā)育．13、略

【分析】

（1）同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，在遺傳學(xué)上稱為相對性狀．人的膚色正常與白化，是人的皮膚顏色不同，是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，因此是一對相對性狀．

（2）子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀；新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合的；在圖中可以看出，第一代，3和4皮膚顏色都正常，子代中出現(xiàn)了變異現(xiàn)象即白化病2，說明白化病為隱性性狀，控制性狀的基因在3和4體內(nèi)沒有表現(xiàn)，被隱藏了．皮膚正常是顯性性狀．

（3）若用A和a分別表示人膚色的顯性基因和隱形基因，則第二代2號白化病女性的基因型組成為aa．

（4）從圖中看出第二代1號和2號所生第三代1號是正常的；而第三代1號從第二代2號遺傳來的基因是a，因此第三代1號的基因組成是Aa，第二代1號的基因組成是Aa或AA．遺傳圖解如圖1和圖2．故從圖解中看出若第二代1號和2號這對夫婦再生一個正常孩子的可能性（幾率）是50%或100%．

故答案為：（1）相對性狀；

（2）隱性；

（3）aa；

（4）50%或100%

【解析】【答案】生物的性狀由基因控制；基因有顯性和隱性之分；顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因，隱性基因，是控制隱性性狀的基因；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性；一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．

三、判斷題(共5題，共10分)14、√【分析】【分析】消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺；如圖：

據(jù)此解答．【解析】【解答】解：消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺．消化道包括口腔；咽、食道、胃、小腸、大腸、肝門．其中胃是消化道中最膨大的部分；主要是儲存食物、軟化和初步消化蛋白質(zhì)，也能吸收少量的水和無機鹽、酒精．消化腺包括大消化腺和小腺體，大消化腺位于消化道外，包括唾液腺、肝臟和胰腺；小腺體包括位于消化道內(nèi)，包括胃腺和腸腺．小腸長5-6米，是消化道中最長的部分，是主要的吸收器官．肝臟是人體內(nèi)最大的消化腺，成人的肝臟重約1.5kg，大部分位于腹腔的右上部，肝臟具有多方面的功能：分泌膽汁、代謝功能和解毒功能．

故答案為：√15、√【分析】【分析】此題考查保護生物多樣性的措施，從有利于保護珍稀動植物的措施進行分析．【解析】【解答】解：對于珍稀瀕危物種；要進行必要的保護措施，除進行科學(xué)研究外，應(yīng)禁止任何形式的獵采和買賣；以防止瀕危物種絕滅．

故答案為：√16、×【分析】【分析】三種血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點、功能如下表：。項目血細(xì)胞類型紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板血小板形狀面凹的圓餅狀球形形狀不規(guī)則有無細(xì)胞核無（成熟的紅細(xì)胞）有無大小、數(shù)量較大。

男性（5.0×1012/L），女性（4.2×1012/L）最大。

（4.0-10.0）×109個/L最小。

100～300×109個/L功能運輸氧、二氧化碳吞噬病菌，防御和保護止血和加速凝血【解析】【解答】解：成熟的紅細(xì)胞和血小板都沒有細(xì)胞核；白細(xì)胞有細(xì)胞核，因此血細(xì)胞中沒有成熟的紅細(xì)胞和白細(xì)胞都有細(xì)胞核，而不是只有白細(xì)胞有細(xì)胞核×所以題干的說法不正確．

故答案為：×17、×【分析】【分析】自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇；達爾文的自然選擇學(xué)說主要內(nèi)容有四點：過度繁殖，生存斗爭（也叫生存競爭），遺傳和變異，適者生存．【解析】【解答】解：古代長頸鹿有頸長和頸短的之分；原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)生了變異；頸的長；短性狀的差異是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的，因此頸的長短是可以遺傳的，這種變異是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的．

故答案為：×18、√【分析】【分析】植物的組織主要有：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等．它們分布在不同的部位、各有一定的特點和功能．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：植物體內(nèi)的輸導(dǎo)組織有導(dǎo)管和篩管組成；導(dǎo)管和篩管像細(xì)長的細(xì)絲從植物的根到莖；葉、花、果實（如桔子瓣上的脈絡(luò)）和種子（種臍是輸導(dǎo)組織進入種子的痕跡）都有分布，因此植物體內(nèi)的輸導(dǎo)組織貫穿植物體全身，是上下相通的，從而完成物質(zhì)的運輸．

故答案為：√四、實驗探究題(共3題，共24分)19、A淀粉對照減少口腔【分析】解：從題干中的圖示可以知道；這是以唾液為變量的一組對照實驗，目的是探究唾液對淀粉的消化作用．（1）A；B一組對照實驗中，A試管中加入的是唾液，在適宜條件下唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖，因此滴加碘液后不變藍，B試管中加入的是清水，淀粉沒有發(fā)生變化，因此滴加碘液后會變藍．

（2）一個對照實驗分為實驗組和對照組；實驗組是接受實驗變量處理的對象組，對照組是不接受實驗變量處理的對象組；該實驗中，B試管是對照組，起對照作用．

（3）飯后立即進行劇烈的體育活動；對消化有抑制作用，因為人在運動過程中會作適應(yīng)性調(diào)整，使肌肉內(nèi)的血流量增大，而流經(jīng)消化器官的血流量就減少，結(jié)果胃腸蠕動減弱，消化腺的分泌能力降低，因而影響消化．

（4）唾液腺分泌的唾液在口腔里；唾液中的唾液淀粉酶對淀粉有初步消化作用，因此淀粉的消化始于口腔．

故答案為：（1）A；淀粉；（2）對照；（3）減少；（4）口腔。

（1）在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗．該實驗的目的是探究唾液對淀粉的消化作用，在設(shè)置對照組時，要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件．

（2）參加體育運動能促進消化系統(tǒng)的功能；增進食欲，但是在一定條件下，體育運動與消化之間又有一定的矛盾，因為人在運動過程中會作適應(yīng)性調(diào)整，使肌肉內(nèi)的血流量增大，而流經(jīng)消化器官的血流量就減少，結(jié)果胃腸蠕動減弱，消化腺的分泌能力降低，因而影響消化．經(jīng)常這樣做會引起消化不良和胃腸疾病，因此飯后不宜進行劇烈運動．

控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題，該實驗為探究唾液對淀粉的消化作用，以唾液為變量設(shè)置了一組對照實驗．【解析】A淀粉對照減少口腔20、動物光生產(chǎn)BC金魚藻→蘋果螺→米蝦→孔雀魚【分析】解：（1）對照實驗要控制變量的唯一；A組無動物，B組有動物，其他條件一樣，是一組對照實驗其變量是動物，研究的問題是動物對生態(tài)系統(tǒng)有影響嗎？C組無光，B組有光，其他條件一樣，是一組對照實驗研究的問題是光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？

（2）通過分析知道在這些小生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者；消費者和分解者。屬于生產(chǎn)者的生物是金魚藻。

（3）A瓶與B瓶對照；變量是動物。由于動物呼吸排出的二氧化碳是植物光合作用的原料。而光合作用產(chǎn)生的氧，除了滿足植物自己呼吸的需要外，還供給動物呼吸。因此B瓶中生物的生存時間最長。比較B瓶與C瓶，說明植物在有光照的條件下，才能釋放氧氣。在黑暗環(huán)境中植物只能進行呼吸作用消耗氧氣，釋放產(chǎn)生二氧化碳，C瓶中無光，密封的瓶里面的氧氣是有限的，植物只能進行呼吸作用，與動物増奪氧氣，該瓶內(nèi)的氧氣是被耗盡最早的，瓶中生物的生存時間最短。

（4）食物鏈的起點都是生產(chǎn)者（綠色植物）；終點是消費者，箭頭指向捕食者，生產(chǎn)者和消費者之間有吃與被吃的邏輯關(guān)系。由資料可知最長的食物鏈有：金魚藻→蘋果螺→米蝦→孔雀魚。

故答案為：（1）動物；光；

（2）生產(chǎn)；

（3）B；C

（4）金魚藻→蘋果螺→米蝦→孔雀魚。

（1）在一定的空間范圍內(nèi)；生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。非生物部分包括陽光；空氣和水等，為生物的生命活動提供物質(zhì)和能量。

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

這類試題綜合性比較強，考查的內(nèi)容跨度大，要做好這類試題，不但要知識掌握牢固，還要有對知識的整合能力?！窘馕觥縿游锕馍a(chǎn)BC金魚藻→蘋果螺→米蝦→孔雀魚21、2適宜的溫度充足的空氣適宜的溫度胚根【分析】解：（1）將裝置放在溫暖環(huán)境中；有可能萌發(fā)的是2號種子，其他種子均不能萌發(fā)，1號不萌發(fā)是因為缺少水；3號不萌發(fā)是因為缺少空氣；

（2）種子萌發(fā)的外界條件為：適宜的溫度；充足的空氣和一定的水分。其中本實驗不能驗證的條件是適宜的溫度；

（3）種子萌發(fā)時；總是胚根首先突破種皮，繼續(xù)發(fā)育為幼苗的根。

故答案為：（1）2；

（2）適宜的溫度；充足的空氣；適宜的溫度；

（3）胚根。

分析圖中信息可知；該同學(xué)設(shè)置了二組對照實驗：1和2可形成對照，唯一變量是水；2和3可形成對照，唯一變量是空氣，種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件是充足的空氣；適宜的溫度和一定的水分，據(jù)此答題。

關(guān)鍵知道種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分?！窘馕觥?適宜的溫度充足的空氣適宜的溫度胚根五、其他(共3題，共12分)22、略

【分析】【分析】細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核，沒有葉綠體；真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體．圖A是病毒；B是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)圖；C是青霉，有掃帚狀的孢子；D是酵母菌，單細(xì)胞真菌；圖E是蘑菇，多細(xì)胞真菌，a孢子，b菌