2025年冀教新版八年級化學(xué)下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教新版八年級化學(xué)下冊月考試卷828考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、區(qū)分下列各組物質(zhì)所用的兩種方法都正確的是（）。選項需區(qū)分的物質(zhì)方法一方法二A氯酸鉀和氯化鉀觀察顏色加熱，并伸入帶火星木條B木炭粉和二氧化錳觀察顏色分別點燃C水和雙氧水分別加二氧化錳分別加硫酸銅溶液D氮氣與氧氣用燃著的木條聞氣味A.AB.BC.CD.D2、下列反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是（）A.酒精+氧氣二氧化碳+水B.氫氣+氧氣水C.氧化汞汞+氧氣D.乙炔+氧氣二氧化碳+水3、地球上的水處于不停地運動和相互轉(zhuǎn)化之中，下列不屬于水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)是rm{(}rm{)}A.蒸發(fā)B.徑流C.水汽輸送D.太陽輻射4、下列符號中，只有微觀意義的是rm{(}rm{)}A.rm{Fe}B.rm{H}C.rm{2N}D.rm{O}5、雄偉壯觀的國家大劇院主體建筑表面安裝了近2萬塊鈦（Ti）金屬板．已知Ti原子核內(nèi)有22個質(zhì)子，則下列敘述正確的是（）A.Ti可以表示一個鈦原子B.Ti4+核外有26個電子C.TiO2中含有氧分子D.CaTiO3屬于氧化物評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、根據(jù)下列信息寫出對應(yīng)反應(yīng)的文字表達(dá)式（要求所選反應(yīng)不能重復(fù)）

（1）實驗室用一種白色固體和一種黑色固體制取氧氣____；

（2）實驗室研究氧氣性質(zhì)中，有黑色固體生成的反應(yīng)____；

（3）有刺激性氣味的氣體生成的反應(yīng)____．7、長期盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁上有一層白色固體，它的化學(xué)式是____，寫出形成它的化學(xué)方程式____；要想除去這層白色固體用____．8、寫出下列數(shù)字的意義①25Na____②Mg2+____9、某小組同學(xué)取氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣；加熱一段時間后，收集到所需要的氧氣，停止加熱．試管中的固體成分是什么呢？引發(fā)了大家的思考：

【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：氯酸鉀和二氧化錳的混合物。

乙同學(xué)：氯化鉀和二氧化錳的混合物。

【表達(dá)交流】制取氧氣過程中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為____；

【反思與評價】請對甲同學(xué)的猜想進(jìn)行評價____；

猜想乙的理由是____；

【進(jìn)行實驗】為準(zhǔn)確得出結(jié)論；同學(xué)們決定繼續(xù)對固體加熱，在試管口放一帶火星的木條，木條復(fù)燃．

解釋與結(jié)論】試管中固體成分為____．10、教材第三單元有一個“活動與探究”實驗；其實驗步驟是：將酚酞溶液分別倒入A；B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯(如圖所示)

(1)請你填寫下表中的空白；

。燒杯A燒杯B現(xiàn)象解釋(此處不必填寫)(2)B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學(xué)實驗的方法，這種方法是____________．11、實驗表明，空氣的成分按體積計算，大約是氮氣______、______21%、二氧化碳______、______0.94%、其它氣體及雜質(zhì)______．12、根據(jù)如圖簡易電解水的裝置回答問題：

（1）與氣體a相連的A極是電源的______極（填“正”或“負(fù)”，下同），與氣體b相連的B極是電源的______極．

（2）正極產(chǎn)生的氣體能使______；負(fù)極產(chǎn)生的氣體能夠______，火焰呈______色．

（3）寫出水通電反應(yīng)的文字表達(dá)式：______，該反應(yīng)所屬的基本類型為______反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；這個反應(yīng)說明水是由______和______組成的．

（4）水通電分解過程中，不變的微粒是______．保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是______．

（5）硬水是指含較多可溶性鈣、鎂化合物的水．天然水大多是硬水，它直接使用會給我們生活帶來很多不便．區(qū)分硬水和軟水時可用______來檢驗．13、rm{壟脵}氮氣、rm{壟脷}氧氣、rm{壟脹}稀有氣體、rm{壟脺}二氧化碳等都是空氣的成分。請用序號回答問題：rm{(1)}占空氣體積rm{78%}的是______；rm{(2)}植物光合作用的原料是______；

rm{(3)}醫(yī)療急救應(yīng)選用rm{??}__________；rm{(4)}可用作節(jié)日彩燈的是________；rm{(5)}可用于焊接金屬保護(hù)氣的是______。14、粗鹽提純實驗的三步操作中都要使用的儀器是______；如圖過濾操作中存在明顯錯誤，請你指出圖中的二處錯誤：______；______。評卷人得分三、計算題(共9題，共18分)15、分析回答下列問題：

經(jīng)研究；中國營養(yǎng)學(xué)會將我國成年人鈣的供給量定為0.8克/天，處于生長發(fā)育旺盛階段的青少年對鈣的需求量更高．據(jù)調(diào)查，我國絕大多數(shù)人遠(yuǎn)未達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)．

。食物種類食物重量（克）含鈣量（克/100克）饅頭5000.03蔬菜5000.03豆腐1000.16牛奶2000.10豬肉1000.006（1）上表為小潔同學(xué)某日的食譜．按照對鈣的需求量為0.8克/天計算；該同學(xué)這天攝人的鈣量還缺少______克．

（2）小潔同學(xué)按照說明書吃“XXX咀嚼鈣片”來補(bǔ)鈣；但還有明顯的缺鈣癥狀．她猜想：可能鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注不屬實．于是決定實驗：她取出4片片劑，研碎后放入燒杯中，逐滴加入稀鹽酸，至不再放出氣體為止，共用去稀鹽酸40.0g，稱量燒杯中剩余物質(zhì)量為47.8g（不含燒杯質(zhì)量，假定鈣片其它成分不與鹽酸反應(yīng)．）

。XXX咀嚼鈣片。

（60片裝）

[主要成分]碳酸鈣維生素D

[功效]補(bǔ)鈣。

[規(guī)格]2.5g/片。

每片中含：

碳酸鈣≥1.24g．

維生素D100I

[食用方法]嚼食，每日一片①通過計算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實．

②你認(rèn)為小潔同學(xué)缺鈣癥狀；最可能的原因是______．

16、下表列出了初中化學(xué)里所學(xué)過的幾種重要元素的原子結(jié)構(gòu)：

。原子種類原子核核外電子。

數(shù)相對原子。

質(zhì)量質(zhì)子數(shù)中子數(shù)氫111碳66612氧88816鈉11121123鐵26302656分析表格欄目的內(nèi)容及數(shù)據(jù)；你可以總結(jié)的規(guī)律。

（1）______

（2）______

（3）______

（4）______

（5）______．

17、某校研究性學(xué)習(xí)小組用圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗：

（1）足量的鎂條燃燒；冷卻后打開止水夾；若彈簧夾未夾緊，則進(jìn)入集氣瓶中的水會偏______．

（2）若鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)；則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的______%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．

發(fā)現(xiàn)問題：氮氣是怎么減少的呢？

推測一：氮氣與鎂條反應(yīng)而減少；

推測二：______

查閱資料：

鎂條在氮氣中燃燒，生成氮化鎂（Mg3N2）固體，反應(yīng)的方程式為：______Mg3N2

18、某興趣小組活動中；同學(xué)們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究．

[提出問題]燃燒產(chǎn)生的大量白煙是否危害人體健康？

[查閱資料]白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．

[交流與討論]白煙對人體健康有害；該實驗裝置必須改進(jìn)．

[改進(jìn)與實驗]同學(xué)們?nèi)∽懔康募t磷和白磷放入試管中按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實驗．請你幫助他們將下表補(bǔ)充完整．

?，F(xiàn)象解釋a試管中白磷燃燒；熱水中的白磷沒有燃燒．

b試管中紅磷沒有燃燒．b試管中紅磷；熱水中自磷都沒有燃燒的。

原因分別是。

①______；

②______實驗過程中；a試管中氣球的變化為______．

[反思與評價]

改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較；優(yōu)點是______．

[拓展與遷移]

（1）小朱同學(xué)待試管冷卻后；將a試管口緊貼水面，并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管．如果橡皮塞所占試管容積不計，那么進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積約占試管容積的______；得出的實驗結(jié)論為______．

（2）小明查閱資料得知磷在氯氣中也可以燃燒；生成大量的黃色煙霧，據(jù)此你對燃燒提出的新看法是______．

19、在客觀；微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．

（1）圖1中甲是______．

（2）如圖2某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)a=8時，該粒子的符號為______．

（3）如圖3所示，將滴有石蕊溶液的濾紙放入試管中，試管口放置一浸有濃氨水的棉花，可觀察到的現(xiàn)象是______，此現(xiàn)象說明濃氨水的性質(zhì)是______．

（4）如圖4為某反應(yīng)的部分微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子．在該反應(yīng)中A、B、C、D各代表一種分子，則A、B、C、D四種分子的分子個數(shù)之比為______．20、鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，發(fā)出______，放出熱量，生成白色固體rm{.}化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是：______．21、“崇尚科學(xué)；反對迷信”是青少年應(yīng)該具備的基本素質(zhì)．曾有人吹噓能“點石成金”，欺騙不懂科學(xué)的人．請你運用所學(xué)知識批駁此謬論．

22、小明用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣實驗數(shù)據(jù)如下：

。反應(yīng)前氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量（g）完全反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量（g）1511.8己知：反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO32KCl+3O2↑；請根據(jù)上表信息計算：

①小明共制得氧氣的質(zhì)量是多少？

②反應(yīng)前試管中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？（相對原子質(zhì)量：O：16；Mn：55；K：39；Cl：35.5）

23、（1）小明同學(xué)課下自制了如右圖的實驗裝置；對水通電分解進(jìn)行了實驗探究，請你和他一起完成此實驗．

①在此試驗中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液的目的是______．

②b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是______；檢驗此氣體的方法是______，現(xiàn)象是______．

③若在正極上產(chǎn)生了20升的氣體；則在負(fù)極上產(chǎn)生______升．

④寫出水電解的反應(yīng)的文字表達(dá)式：______

評卷人得分四、推斷題(共4題，共24分)24、將一種白色固體rm{A}和一種黑色固體rm{B}按一定的比例混合后加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體rm{C}取淡黃色粉末rm{D}點燃放入氣體rm{C}中，會產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體rm{E.}試回答：

rm{(1)A}rm{B}rm{C}rm{D}rm{E}各是什么物質(zhì)：

rm{A}______rm{B}______rm{C}______rm{D}______rm{E}______

黑色粉末rm{B}在rm{A}的分解反應(yīng)中起______作用，是這個反應(yīng)的______劑rm{.}

rm{(2)}寫出上述有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式．______，______．25、木炭、活性炭都具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，有吸附性，可以吸附一些食品和工業(yè)產(chǎn)品的色素，也可吸附有異味的物質(zhì)rm{.}下表列出了一定溫度和壓強(qiáng)下每立方厘米活性炭所能吸附的常見氣體的體積：。氣體二氧化碳?xì)錃庋鯕獾獨饴葰庀鄬Ψ肿淤|(zhì)量rm{44}rm{2}rm{32}rm{28}rm{71}被吸附體積rm{/}rm{m}rm{L}rm{97}rm{4.5}rm{35}rm{11}rm{494}沸點rm{/隆忙}rm{-78}rm{-252}rm{-183}rm{-196}rm{-34}rm{(1)}請找出活性炭吸附氣體的規(guī)律。

rm{壟脵}______；

rm{壟脷}______．

rm{(2)}吸附性屬于物質(zhì)的______性質(zhì)rm{(}填“物理”或“化學(xué)”rm{)}

rm{(3)}某同學(xué)進(jìn)行如圖分組實驗，在紅棕色二氧化氮氣體中加入干燥的活性炭或木炭，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)氣體顏色變淡或消失，打開彈簧夾，你將看到的現(xiàn)象是______．26、已知rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}rm{E}是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)，均含同一種元素。其中，只有rm{A}為單質(zhì)，rm{B}和rm{C}含有的元素完全相同，rm{D}與其它四種物質(zhì)屬于不同的類別，rm{E}是大理石的主要成分，它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示rm{(}反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物、生成物已省略rm{)}請回答：rm{(1)D}的化學(xué)式為____。rm{(2)}請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式rm{B隆煤E}____；在日常生活中，對可能有物質(zhì)rm{C}生成的情況，我們應(yīng)怎樣處理____。rm{(3)A}的單質(zhì)之間組成元素雖然相同，但物理性質(zhì)、用途卻有著明顯的差異，其原因是____。由此，你對物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途之間的關(guān)系有什么認(rèn)識____。27、現(xiàn)有下列實驗儀器；請按要求填空。

rm{(1)}寫出儀器的名稱：rm{A}______、rm{C}______、rm{H}______．

rm{(2)}吸取和滴加少量液體時要用到______rm{.(}填字母或儀器名稱rm{)}

rm{(3)}量取一定量液體除了圖中某儀器，還需要______rm{.(}填儀器名稱rm{)}評卷人得分五、簡答題(共2題，共4分)28、給試管里的固體加熱時；應(yīng)該注意哪些方面？

（1）______；

（2）______；

（3）______；

（4）______；

（5）______；

（6）______．29、化學(xué)實驗小組的同學(xué)利用下列裝置測定空氣中氧氣的含量．

實驗步驟如下：

rm{壟脵}在硬質(zhì)玻璃管中加入銅粉；兩端塞上帶玻璃導(dǎo)管的橡皮塞，一端用氣球封閉，一端連接注射器；

rm{壟脷}根據(jù)酒精燈高度；將連接好的裝置固定在鐵架臺上；

rm{壟脹}移動注射器活塞；在注射器中留下一定體積的氣體，記錄體積；

rm{壟脺}測量出實驗所用硬質(zhì)玻璃管的容積；

rm{壟脻}用酒精燈加熱銅粉部分；并不斷推拉注射器；

rm{壟脼}停止加熱后；待試管冷卻至室溫，注射器活塞穩(wěn)定后，記錄注射器中氣體的體積．

根據(jù)以上實驗；回答下列問題：

rm{(1)}該實驗的正確步驟是______rm{(}填數(shù)字序號rm{)}．

rm{(2)}該實驗測定的原理是______；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．

rm{(3)}實驗時如何測量該硬質(zhì)玻璃管的容積？______．

rm{(4)}在實驗加熱過程中；硬質(zhì)玻璃管上小氣球的作用是______，不斷推拉注射器活塞的目的是______．

rm{(5)}假設(shè)硬質(zhì)玻璃管的容積為rm{50mL}反應(yīng)前注射器中氣體的體積為rm{20mL}反應(yīng)后注射器中氣體的體積為rm{6mL}則反應(yīng)消耗的氧氣的體積為______rm{mL.}由此；可得到的實驗結(jié)論______．

rm{(6)}不同實驗小組做上述實驗時結(jié)果差別較大，其中有些小組測定出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于實際數(shù)值，這可能是由什么原因引起的？rm{壟脵}______；rm{壟脷}______rm{(}答出兩點即可rm{)}．評卷人得分六、探究題(共4題，共24分)30、根據(jù)以下實驗室常用儀器填空．

（1）寫出指定儀器的名稱：a______，b______．

（2）若在實驗室完成過濾操作，用到的上述儀器有：______（填序號），除上述可選儀器外，還必須用到的一種玻璃儀器為______（填名稱）．若經(jīng)過過濾后，所得液體仍有渾濁，其原因可能是______（填寫序號）；

a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損。

b．濾紙未與漏斗壁緊貼。

c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的上邊緣．31、甲；乙是兩個實驗示意圖；根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：

所發(fā)生的二個反應(yīng)有共同點：集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水．

它們的作用分別是：

甲中______；

乙中______．32、根據(jù)圖回答問題

rm{(}rm{l}rm{)}圖中rm{a}的儀器名稱______．

rm{(2)}用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)式表達(dá)式為______，收集氧氣所選用的裝置是______rm{(}填字母，下同rm{)}．

rm{(3)}用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時；所選用的發(fā)生裝置是______，反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為______．

rm{(4)}如圖rm{F}所示裝置有多種用途；下列說法正確的是______．

A.除去氧氣中的水蒸氣--瓶內(nèi)盛放濃硫酸。

B.檢驗二氧化碳?xì)怏w--瓶內(nèi)盛放氫氧化鈉溶液。

C.用排空氣法收集氫氣--氣體從裝置的rm端通入。

D.用排水法收集氧氣--瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從rm端通入．33、實驗室現(xiàn)有氯酸鉀；石灰石、火柴、藥匙、鑷子、升降臺及以下儀器；按要求填寫下列空白或回答問題．

rm{(1)}若補(bǔ)充一種藥品則能制取一種氣體；反應(yīng)的表達(dá)式為______；

rm{(2)}請選擇制取該氣體所需的儀器______rm{(}填序號rm{)}．

rm{(3)}其中儀器rm{壟脻}在此實驗中的作用是______；

rm{(4)}圖rm{2}是欣欣畫出的部分制取氧氣的裝置圖；請你幫她補(bǔ)充完整；

rm{(5)}當(dāng)______時；再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶中．

rm{(6)}用制得的氧氣進(jìn)行如圖rm{3}所示的氧氣的性質(zhì)實驗，能觀察到硫在空氣中和在氧氣中燃燒的不同現(xiàn)象是______產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是______．參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【解答】解：A；氯酸鉀和氯化鉀都為白色；觀察顏色無法鑒別；利用氯酸鉀的加熱后能產(chǎn)生氧氣的性質(zhì)可以用加熱的方法可以區(qū)分，故A錯誤；

B；木炭粉和二氧化錳都為黑色；觀察顏色無法鑒別；木炭可以被點燃，二氧化錳卻不可以，所以可以進(jìn)行鑒別，故B錯誤；

C；雙氧水和水都是無色透明的液體；分別加入二氧化錳、硫酸銅溶液，雙氧水都會產(chǎn)生氣泡，故兩種方法都可區(qū)分雙氧水和水，故C正確；

D；氧氣具有助燃性；會使帶火星的木條燃燒更旺，氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，會使燃著的木條熄滅，可以鑒別；但是兩者都是無色無味的氣體，不能鑒別，故D錯誤．

故選：C．

【分析】A；根據(jù)氯酸鉀和氯化鉀從外觀上看沒有明顯差異；但是氯酸鉀是實驗室制氧的一種物質(zhì)；而氯化鉀則不能；

B；木炭能夠還原氧化銅；二氧化錳不會，木炭能夠燃燒，二氧化錳不會；

C；根據(jù)雙氧水和水都是無色透明的液體；雙氧水加入二氧化錳、硫酸銅溶液，都會放出氧氣進(jìn)行解答；

D、氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，而氧氣具有助燃性，氧氣和氮氣都是無色無味的．2、C【分析】解：A、酒精+氧氣二氧化碳+水；該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤．

B、氫氣+氧氣水；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤．

C、氧化汞汞+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項正確．

D、乙炔+氧氣二氧化碳+水；該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤．

故選：C．

分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)；其特點可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）是正確解答本題的關(guān)鍵．【解析】【答案】C3、D【分析】解：地球上的水循環(huán)過程：地表水rm{(}海水rm{)隆煤}蒸發(fā)rm{隆煤}云rm{隆煤}水汽輸送rm{隆煤}云rm{隆煤}降水rm{隆煤}地表徑流rm{}重力與太陽輻射是水循環(huán)的動力，但不屬于水循環(huán)，故ABC屬于水循環(huán)，不符合題意，rm{D}不屬于水循環(huán)；符合題意；

故選：rm{D}

地表水通過汽化rm{(}蒸發(fā)rm{)}變?yōu)樗魵?；通過水汽輸送，形成降水，降水在地球表面形成地表徑流，然后再重復(fù)前面的過程，形成地球上的水循環(huán)。

本題考查了水循環(huán)過程，太陽輻射是水循環(huán)的根本動力來源，它引起水體的蒸發(fā)，產(chǎn)生水汽輸送。徑流是由高到低流，是在重力勢能作用下產(chǎn)生的，但太陽輻射不屬于水循環(huán)過程?！窘馕觥縭m{D}4、C【分析】解：rm{A}rm{Fe}宏觀上表示鐵元素，微觀上表示rm{1}個鐵原子；既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．

B、rm{H}宏觀上表示氫元素，微觀上表示rm{1}個氫原子；既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．

C、rm{2N}微觀上表示rm{2}個氮原子；不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項正確．

D、rm{O}宏觀上表示氧元素，微觀上表示rm{1}個氧原子；既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．

故選：rm{C}

根據(jù)在化學(xué)符號前面添加數(shù)字；此時的化學(xué)符號只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

化學(xué)式、元素符號等都具有兩方面的意義，即可表示宏觀意義，又可表示微觀意義，而在符號的前面加相應(yīng)的數(shù)字rm{(}不是rm{1)}只表示微觀意義．【解析】rm{C}5、A【分析】解：A．Ti可以表示一個鈦原子；故正確；

B．Ti原子核外有22個電子，則Ti4+核外有18個電子；故Ti4+核外有26個電子說法錯誤；故錯誤；

C．TiO2中含有氧元素不含有氧分子；故錯誤；

D．CaTiO3屬于鹽；不是氧化物，氧化物只有兩種元素，故錯誤。

故選：A。

A．Ti可以表示一個鈦原子；也可以表示鈦元素，還可以表示金屬鈦；

B．Ti原子核外有22個電子，則Ti4+核外有18個電子；

C．TiO2中含有氧元素；不含有氧分子；

D．CaTiO3屬于鹽；不是氧化物．

從組成上識別氧化物，了解原子的定義與構(gòu)成；掌握分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系；理解原子和離子的相互轉(zhuǎn)化．【解析】A二、填空題(共9題，共18分)6、略

【分析】

（1）實驗室用一種白色固體和一種黑色固體制取氧氣是采用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣．

（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，屬于實驗室研究氧氣性質(zhì)中有黑色固體生成的反應(yīng)，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵．

（3）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，是有刺激性氣味的氣體生成的反應(yīng)，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣二氧化硫．

故答案為：（1）氯酸鉀氯化鉀+氧氣；（2）鐵+氧氣四氧化三鐵；（3）硫+氧氣二氧化硫．

【解析】【答案】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物；生成物、反應(yīng)條件；根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．

7、略

【分析】

由于氫氧化鈣溶液（石灰水）易和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣（CaCO3）和水，因此久置空氣的石灰水瓶壁上就會有一層白色固體，這層白色固體就是碳酸鈣（CaCO3），而碳酸鈣（CaCO3）不溶水；但可以和鹽酸（HCl）溶液反應(yīng)生成可溶于水的氯化鈣．

故答案是：CaCO3；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；稀鹽酸．

【解析】【答案】石灰水是Ca（OH）2溶液；它與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成白色沉淀（白色固體）碳酸鈣，碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣；水和二氧化碳．

8、25個鈉原子1個鎂離子帶有2個單位的正電荷【分析】【解答】元素符號有其具體的含義，在元素符號周圍添加數(shù)字時具有不同的含義，如①25Na；中數(shù)字表示的含義為，25個鈉原子；②Mg2+中數(shù)字的含義為；1個鎂離子帶有2個單位的正電荷；

【分析】元素符號周圍數(shù)字的含義9、2KClO32KCl+3O2↑|因為反應(yīng)一段時間了，而剩余固體中不可能無氯化鉀，故甲同學(xué)的猜想錯誤|氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng)|氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳的混合物【分析】【解答】解：【表達(dá)交流】氯酸鉀在二氧化錳催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；

【反思與評價】催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不會改變；所以反應(yīng)后的物質(zhì)中有二氧化錳，因為反應(yīng)一段時間了，而剩余固體中不可能無氯化鉀，故甲同學(xué)的猜想錯誤；乙同學(xué)是氯化鉀和二氧化錳的混合物，說明氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng)；

【解釋與結(jié)論】由于對固體加熱；在試管口放一帶火星的木條，木條復(fù)燃．說明固體中還有未完全分解的氯酸鉀；試管中固體成分為氯酸鉀；氯化鉀和二氧化錳的混合物．

故答案為：【表達(dá)交流】2KClO32KCl+3O2↑；

【反思與評價】因為反應(yīng)一段時間了；而剩余固體中不可能無氯化鉀，故甲同學(xué)的猜想錯誤；氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng)；

【解釋與結(jié)論】氯酸鉀；氯化鉀和二氧化錳的混合物．

【分析】【表達(dá)交流】氯酸鉀在二氧化錳催化作用下生成氯化鉀和氧氣；

【反思與評價】根據(jù)質(zhì)量守恒定律；考慮“反應(yīng)一段時間收集到所需的氧氣后停止加熱”，進(jìn)行分析；

【解釋與結(jié)論】根據(jù)實驗現(xiàn)象分析．10、略

【分析】解：(1)

。燒杯A燒杯B現(xiàn)象變紅無明顯變化解釋氨分子運動，遇酚酞變紅(2)對比在實驗中具有重要的地位．故填：對比(比較、對照)．【解析】對比(或比較、對照)11、略

【分析】解：根據(jù)空氣的組成及含量可知?？諝獬煞盅鯕獾獨庀∮袣怏w二氧化碳水蒸氣和雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)21%78%0.94%0.03%0.03%特點相對固定可變成分故答案為：78%；氧氣；0.03%；稀有氣體；0.03%

根據(jù)空氣的成分及體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行回答即可．

本題很簡單，需要學(xué)生能夠記住即可，同時還要了解空氣成分的多樣性．【解析】78%；氧氣；0.03%；稀有氣體；0.03%12、略

【分析】解：（1）由電解水的實驗裝置可知，氣體a較多，是氫氣，相連的A極是電源的負(fù)極，氣體b較少是氧氣；相連的B極是電源的正極．

（2）正極產(chǎn)生的氣體是氧氣；能使支持燃燒；負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣，能夠燃燒，火焰呈淡藍(lán)色．

（3）電解水生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：水氫氣+氧氣；該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，基本類型為分解反應(yīng)；這個反應(yīng)說明水是由氫元素和氧元素組成的．

（4）由于原子在化學(xué)變化中不能在分；分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子．所以，在水通電分解過程中，不變的微粒是氫原子；氧原子．保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子．

（5）生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水．與肥皂水混合泡沫多的是軟水；泡沫少的是硬水，故填：肥皂水．

故答為：（1）負(fù)，正；（2）支持燃燒，燃燒，淡藍(lán)；（3）水氫氣+氧氣；分解；氫元素，氧元素；（4）氫原子；氧原子，水分子．（5）肥皂水．

根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象；結(jié)論、生成氣體的性分析回答有關(guān)的問題；根據(jù)分子、原子的定義分析水通電分解過程中；不變的微粒及保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒．

本題的難度不大，熟記電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論、生成氣體的性質(zhì)、分子原子的定義即可解答．【解析】負(fù)；正；支持燃燒；燃燒；淡藍(lán)；水氫氣+氧氣；分解；氫元素；氧元素；氫原子、氧原子；水分子；肥皂水13、（1）①

（2）④

（3）②

（4）③

（5）①、③【分析】【分析】本題考查空氣的成分以及各成分的作用，難度較小?！窘獯稹縭m{(1)}占空氣體積rm{78%}的是氮氣，故答案為：的是氮氣，故答案為：rm{78%}rm{壟脵}二氧化碳可促進(jìn)植物的光合作用，所以rm{(2)}植物光合作用的原料是二氧化碳，故答案為rm{壟脺;}氧氣能供給呼吸，所以rm{(3)}醫(yī)療急救應(yīng)選用氧氣，故答案為：rm{壟脷}稀有氣體通電會發(fā)出五顏六色的光，所以rm{(4)}可用作節(jié)日彩燈的是稀有氣體，故答案為：rm{壟脹}氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，稀有氣體的rm{(5)}化學(xué)性質(zhì)很不活潑，均可用于焊接金屬保護(hù)氣，故答案為：rm{壟脵}。rm{壟脹}【解析】rm{(1)壟脵}rm{(2)壟脺}rm{(3)壟脷}rm{(4)壟脹}rm{(5)壟脵}rm{壟脹}rm{壟脹}14、玻璃棒缺少玻璃棒引流漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上【分析】解：粗鹽的主要成分是氯化鈉；粗鹽提純是通過溶解（把不溶物與食鹽初步分離）；過濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)（食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程），在溶解、過濾、蒸發(fā)操作中都要用到的玻璃儀器是玻璃棒，在溶解操作中，玻璃棒起到攪拌，加快粗鹽的溶解速率的作用；過濾操作中，玻璃棒的作用是引流；蒸發(fā)操作中，玻璃棒的作用攪拌，防止局部溫度過高，造成液滴飛濺。

過濾液體時；要注意“一貼；二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上（合理即可）。

故答案為：

玻璃棒；缺少玻璃棒引流；漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上。

粗鹽的主要成分是氯化鈉；粗鹽提純是通過溶解（把不溶物與食鹽初步分離）；過濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)（食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程），進(jìn)行分析解答。

本題難度不大，掌握粗鹽提純的原理、實驗步驟（溶解、過濾、蒸發(fā)）、注意事項正確解答本題的關(guān)鍵?！窘馕觥坎ＡО羧鄙俨ＡО粢髀┒废露藳]有緊靠在燒杯內(nèi)壁上三、計算題(共9題，共18分)15、略

【分析】

（1）已有食物的鈣量為：0.03×5+0.03×5+0.16+0.10×2+0.006=0.666g；還缺少的鈣量為0.8-0.666=0.134，所以本題答案為：0.134；

（2）①【解析】

生成CO2的質(zhì)量為：40+2.5×4-47.8=2.2g；設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x

CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

10044

x2.2g

x=5g

5÷4=1.25g＞1.24g所以屬實。

②鈣的吸收與維生素D有關(guān)；所以本題答案為：可能缺維生素D．

【解析】【答案】根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析；根據(jù)已有的食物中的含鈣量，即可求得還需要的鈣量，根據(jù)生成的二氧化碳的質(zhì)量，即可求得碳酸鈣的質(zhì)量．

16、略

【分析】

根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)及分析表中數(shù)據(jù)可歸納總結(jié)出規(guī)律．

故答案為：

（1）原子核中不一定都有中子；

（2）在原子中；原子核里的質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)；

（3）相對原子質(zhì)量等于質(zhì)子數(shù)加中子數(shù)；

（4）在原子中；原子核里的質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)；

（5）不同種類的原子；其質(zhì)子數(shù)不同，核外電子數(shù)不同；

（6）原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的；

（7）原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的；

（8）質(zhì)子數(shù)決定元素的種類等．

【解析】【答案】根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)和各微粒之間的關(guān)系解答．原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的；原子核又是由質(zhì)子和中子構(gòu)成．相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)。

17、略

【分析】

（1）若彈簧夾沒有夾緊導(dǎo)管；則外界的空氣就會進(jìn)入到瓶中，從而使進(jìn)入瓶中的水減少，故答案為：少。

（2）由于氧氣只占空氣體積的21%，氮氣約占空氣體積的78%，因此鎂條若只和空氣中的氧氣反應(yīng)，進(jìn)入的水的體積最多應(yīng)只占瓶的容積的21%；現(xiàn)在進(jìn)入的水的體積約占空氣體積的70%，說明瓶中的氮氣也被消耗了，有可能是鎂和氮氣反應(yīng)，也有可能是氮氣能夠溶于水導(dǎo)致的；故答案為：21%，氮氣溶于水而減小，3Mg+N2Mg3N2；

2Mg+CO22MgO+C

（3）根據(jù)以上探究；不難看出燃燒不一定有氧氣參與，二氧化碳滅火時也不一定適合一切物質(zhì)等，故答案為：燃燒不一定有氧氣參與。

【解析】【答案】鎂不但可以和空氣中的氧氣反應(yīng)；而且還可以和氮氣；二氧化碳反應(yīng)，因此用鎂條在廣口瓶中燃燒冷卻室溫后打開止水夾時進(jìn)入的水就會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于21%．

18、略

【分析】

[改進(jìn)與實驗]燃燒必須達(dá)到三個條件：①物質(zhì)本身具有可燃性；②可燃物與氧氣充分地接觸，③溫度達(dá)到可燃物的著火點．所以投入水中的白磷雖然溫度達(dá)到著火點，但是在水中與空氣隔絕，所以不會燃燒；試管中的白磷會燃燒，它的溫度既達(dá)到著火點又與空氣接觸，滿足燃燒的條件；試管中的紅磷盡管與空氣接觸，但是溫度沒有達(dá)到它的著火點，所以不會燃燒；

實驗過程中a試管中氣球會因為試管內(nèi)燃燒產(chǎn)生大量的熱而膨脹后又由于冷卻到室溫氣壓降低而收縮；

[反思與評價]改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較燃燒后的產(chǎn)物在試管中不會散發(fā)到空氣里；所以優(yōu)點是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散，危害人體健康；

[拓展與遷移]白磷燃燒會消耗空氣中的氧氣；氧氣約占空氣體積的五分之一，故反應(yīng)后試管倒立，可觀察到進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積約占試管容積的1/5；

得出的實驗結(jié)論為：燃燒不一定需要氧氣．

故答案為：[改進(jìn)與實驗]①溫度沒有達(dá)到試管中紅磷的著火點；②熱水中的白磷沒有與氧氣（或空氣）接觸；先漲大后縮??；

[反思與評價]（1）能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散；危害人體健康；

[拓展與遷移]（1）1/5；氧氣約占空氣體積的1/5；（2）燃燒不一定需要氧氣．

【解析】【答案】[改進(jìn)與實驗]根據(jù)燃燒的條件分析可燃物不能燃燒的原因；實驗中；B試管上部癟氣球的變化可以根熱脹冷縮的知識解釋；

[反思與評價]可從資料中查閱的五氧化二磷的性質(zhì)得知；它有毒，所以要從防止污染的角度來分析；

[拓展與遷移]（1）根據(jù)白磷燃燒會消耗空氣中的氧氣；氧氣約占空氣體積的五分之一，故反應(yīng)后試管倒立，可觀察到試管內(nèi)水面上升至約距試管口五分之一處進(jìn)行解答；

（2）根據(jù)通常情況下的燃燒定義分析．

19、略

【分析】解：（1）根據(jù)分子；原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒它們之間可以相互轉(zhuǎn)換；可知甲是分子；

故答案為：分子；

（2）根據(jù)離子符號的表示法：在元素符號的右上角標(biāo)明離子所帶電荷數(shù)及電性，因此a=8時，依據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖該粒子的符號為：O2-；故答案為：O2-；

（3）根據(jù)微觀粒子是不斷運動的；石蕊試液遇顯酸性的溶液變紅．因為氨氣分子是不斷運動的，向四周擴(kuò)散，當(dāng)遇到石蕊試液時，能使滴有石蕊的濾紙變紅，所以，濾紙由右至左逐漸變紅；

故答案為；滴有石蕊的濾紙變紅；分子是不斷運動的；

（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，可推測出X分子的微觀示意圖為：由圖示可知A；B、C、D四種分子的分子個數(shù)之比為2：2：2：1；

故答案為：2：2：2：1．

（1）根據(jù)分子；原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒它們之間可以相互轉(zhuǎn)換；進(jìn)行解答；

（2）根據(jù)當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；為原子；

（3）根據(jù)微觀粒子是不斷運動的；石蕊試液遇顯酸性的溶液變紅．進(jìn)行解答；

（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律：在化學(xué)反應(yīng)中；反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，進(jìn)行解答本題．

本題考查學(xué)生對分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒及它們之間可以相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系；及對質(zhì)量守恒定律的理解與應(yīng)用．【解析】分子；O2-；滴有石蕊的濾紙變紅；分子是不斷運動的；2：2：2：120、略

【分析】解：鎂條能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，放出熱量，生成白色固體，其反應(yīng)的文字表達(dá)式是鎂rm{+}氧氣rm{overset{{碌茫脠錄}}{}}氧化鎂．

故答案為：耀眼的白光，鎂rm{+}氧氣rm{overset{{碌茫脠錄}}{}}氧化鎂．

根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的實驗現(xiàn)象以及文字表達(dá)式的書寫方法進(jìn)行分析．

本題較為簡單，只要觀察過實驗，并記住現(xiàn)象的描述，即可輕易解答，但要注意文字表達(dá)式的正確書寫．【解析】耀眼的白光；鎂rm{+}氧氣rm{overset{{碌茫脠錄}}{}}氧化鎂21、略

【分析】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知；化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變．石灰石的主要成分是碳酸鈣，它是由鈣元素；碳元素、氧元素組成的，黃金是由金元素組成的．因此，石灰石是不可能變成黃金的．

故答案為：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變的原理；可知石灰石是不可能變?yōu)辄S金的．

【解析】【答案】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知；化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量不變進(jìn)行解答．

22、略

【分析】

（1）氧氣的質(zhì)量=15g-11.8g=3.2g

（2）設(shè)氯酸鉀的質(zhì)量為x

↑

24596

x3.2g

x=8.17g

答：（1）制得氧氣的質(zhì)量是3.2g

（2）氯酸鉀的質(zhì)量是8.17g

【解析】【答案】（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律；反應(yīng)前后固體物質(zhì)減少的質(zhì)量為氧氣的質(zhì)量．

（2）利用氯酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式；根據(jù)氧氣的質(zhì)量求出氯酸鉀的質(zhì)量．

23、略

【分析】

（1）①為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；常在水中加入少量氫氧化鈉或稀硫酸，故答案為：增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；

②b管內(nèi)產(chǎn)生的氣體少，根據(jù)電解水負(fù)極生成氫氣，正極生成氧氣，可斷定b管內(nèi)是氧氣；可用帶火星的木條檢驗，因為氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃；

故答案為：氧氣；帶火星的木條；帶火星的木條復(fù)燃；

③氫氣和氧氣的體積比是2：1；所以正極生成20升，負(fù)極生成40升，故答案為：40；

④水在通電的條件下生成氫氣和氧氣；一種物質(zhì)分解生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)；

故答案為：水氫氣+氧氣；分解反應(yīng)；

（2）①水通電后生成氫氣和氧氣；根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類不變，可推出水由氫；氧元素組成，水分子由氫、氧原子構(gòu)成，當(dāng)水通電后，水分子分解成氫原子和氧原子，原子重新組合成新分子；

故答案為：

①水由氫；氧元素組成；

②原子再重新組合成分子；

（3）水通電的微觀實質(zhì)是當(dāng)水通電后；水分子分解成氫原子和氧原子，每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子，大量氫分子聚集成為氫氣，大量氧分子構(gòu)成氧氣；

故答案為：

水在通電的情況下；水分子分解成氫原子和氧原子，每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子，大量氫分子構(gòu)成氫氣，大量氧分子構(gòu)成氧氣．

【解析】【答案】（1）①加入少量氫氧化鈉是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；

②正極生成的氣體是氧氣；可根據(jù)氧氣能助燃進(jìn)行檢驗；

③根據(jù)氫氣和氧氣的體積比為2：1解答；

④根據(jù)水電解原理書寫表達(dá)式；根據(jù)反應(yīng)特點判斷反應(yīng)類型；

（2）根據(jù)水電解生成氫氣和氧氣分析；

（3）從分子和原子的區(qū)別及在化學(xué)反應(yīng)中的變化分析．

四、推斷題(共4題，共24分)24、氯酸鉀；二氧化錳；氧氣；硫；二氧化硫；催化；催化；氯酸鉀氯化鉀+氧氣；硫+氧氣二氧化硫【分析】解：rm{(1)}根據(jù)題目中的信息：將一種白色固體rm{A}和一種黑色固體rm{B}按一定比例混合后加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體rm{C}取淡黃色粉末rm{D}點燃放入氣體rm{C}中，會產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體rm{E}由淡黃色粉末硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體二氧化硫，則rm{E}為二氧化硫，rm{D}為硫，rm{C}為氧氣；由實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理，則rm{A}為氯酸鉀，rm{B}為二氧化錳rm{.}二氧化錳在反應(yīng)中作催化劑；起催化作用，是這個反應(yīng)的催化劑．

rm{(2)}氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀rm{{露鎂脩玫祿爐脙脤}overrightarrow{{錄脫脠脠}}}氯化鉀rm{{露鎂脩玫祿爐脙脤}

overrightarrow{{錄脫脠脠}}}氧氣．

硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為硫rm{+}氧氣rm{+}二氧化硫．

故答案為：

rm{xrightarrow{{碌茫脠錄}}}氯酸鉀；二氧化錳；氧氣；硫；二氧化硫；催化；催化；

rm{(1)}氯酸鉀rm{{露鎂脩玫祿爐脙脤}overrightarrow{{錄脫脠脠}}}氯化鉀rm{(2)}氧氣；硫rm{{露鎂脩玫祿爐脙脤}

overrightarrow{{錄脫脠脠}}}氧氣rm{+}二氧化硫．

根據(jù)題目中的信息：將一種白色固體rm{+}和一種黑色固體rm{xrightarrow{{碌茫脠錄}}}按一定比例混合后加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體rm{A}取淡黃色粉末rm{B}點燃放入氣體rm{C}中，會產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體rm{D}由淡黃色粉末硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰；生成一種有刺激性氣味的氣體二氧化硫，進(jìn)行分析解答即可．

本題難度不大，解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口rm{C}突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等rm{E}獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗證．rm{(}【解析】氯酸鉀；二氧化錳；氧氣；硫；二氧化硫；催化；催化；氯酸鉀rm{{露鎂脩玫祿爐脙脤}overrightarrow{{錄脫脠脠}}}氯化鉀rm{{露鎂脩玫祿爐脙脤}

overrightarrow{{錄脫脠脠}}}氧氣；硫rm{+}氧氣rm{+}二氧化硫rm{xrightarrow{{碌茫脠錄}}}25、（1）相同條件下，氣體的沸點越高，越易被活性炭吸附；相同條件下，氣體的相對分子質(zhì)量越大，越易被活性炭吸附（2）物理（3）水倒吸入集氣瓶內(nèi)【分析】【分析】本題考查了碳單質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)以及有關(guān)實驗的設(shè)計，解答本題的關(guān)鍵是要充分理解表中提供數(shù)據(jù)的含義和碳單質(zhì)的吸附性，只有這樣才能對問題做出正確的判斷?！窘獯稹縭m{(1)}根據(jù)表格可以看出；相同條件下，氣體的沸點越高，越易被活性炭吸附；相同條件下，氣體的相對分子質(zhì)量越大，越易被活性炭吸附，故填：相同條件下，氣體的沸點越高，越易被活性炭吸附；相同條件下，氣體的相對分子質(zhì)量越大，越易被活性炭吸附；

rm{(2)}吸附的過程中沒有生成新的物質(zhì)；屬于物理變化，故填：物理；

rm{(3)}氣體被吸附以后，導(dǎo)致瓶內(nèi)的壓強(qiáng)減小，打開止水夾后，在大氣壓的作用下，水被倒吸入集氣瓶，故填：水倒吸入集氣瓶內(nèi)。【解析】rm{(1)}相同條件下，氣體的沸點越高，越易被活性炭吸附；相同條件下，氣體的相對分子質(zhì)量越大，越易被活性炭吸附相同條件下，氣體的沸點越高，越易被活性炭吸附；相同條件下，氣體的相對分子質(zhì)量越大，越易被活性炭吸附rm{(1)}物理rm{(2)}物理水倒吸入集氣瓶內(nèi)rm{(2)}26、（1）H2CO3（2）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O冬天用煤火取暖時，一定要裝煙囪，并且注意通風(fēng)，防止一氧化碳中毒（3）碳原子的排列方式不同物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)又決定物質(zhì)的用途【分析】【分析】本題主要考查了物質(zhì)的推斷，在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可?！窘獯稹緼、rm{B}rm{C}rm{D}rm{E}是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)，均含同一種元素，rm{B}和rm{C}含有的元素完全相同，rm{B}rm{C}可以相互轉(zhuǎn)化，所以rm{B}rm{C}是二氧化碳和一氧化碳，rm{A}會轉(zhuǎn)化成二氧化碳和一氧化碳，所以rm{A}是碳，rm{E}是大理石的主要成分是大理石的主要成分，rm{E}和rm{E}可以相互轉(zhuǎn)化，所以rm{B}是二氧化碳，rm{B}是一氧化碳，rm{C}就是碳酸鈣，rm{E}與其它四種物質(zhì)屬于不同的類別，rm{D}和二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化，所以rm{D}是碳酸，結(jié)構(gòu)驗證，推導(dǎo)正確。rm{D}由以上分析可知，rm{(1)}是碳酸；故填：rm{D}

rm{H_{2}CO_{3}}是二氧化碳，rm{(2)B}是碳酸鈣，則rm{E}的反應(yīng)是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式為：rm{B隆煤E}故填：rm{CO_{2}+Ca(OH)_{2}=CaCO_{3}隆媒+H_{2}O}rm{CO}rm{2}rm{2}rm{+Ca(OH)}rm{2}rm{2}rm{=CaCO}rm{3}通過推導(dǎo)可知，rm{3}是一氧化碳，是燃料燃燒不充分造成的，所以應(yīng)該冬天用煤火取暖時，一定要裝煙囪，并且注意通風(fēng)，防止一氧化碳中毒；故填：rm{隆媒+H}rm{2}rm{2}rm{O}rm{C}rm{CO}rm{2}rm{2}rm{+Ca(OH)}冬天用煤火取暖時；一定要裝煙囪，并且注意通風(fēng)，防止一氧化碳中毒；

rm{2}通過推導(dǎo)可知，rm{2}是碳，碳元素形成的兩種單質(zhì)的名稱金剛石、石墨，金剛石與石墨的組成元素雖然相同，但性質(zhì)、用途卻有著明顯的差異，其原因是碳原子排列不同，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途之間的關(guān)系是：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)又決定物質(zhì)的用途；故填：碳原子的排列方式不同；物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)又決定物質(zhì)的用途。rm{=CaCO}【解析】rm{(1)H_{2}CO_{3}}rm{(2)CO_{2}+Ca(OH)_{2}=CaCO_{3}隆媒+H_{2}O}冬天用煤火取暖時，一定要裝煙囪，并且注意通風(fēng)，防止一氧化碳中毒rm{(3)}碳原子的排列方式不同物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)又決定物質(zhì)的用途27、試管；酒精燈；鐵架臺；E（或膠頭滴管）；量筒【分析】解：rm{(1)}根據(jù)化學(xué)實驗常用的儀器可知，rm{A}是試管，rm{C}是酒精燈，rm{H}是鐵架臺．

rm{(2)}吸取和滴加少量液體時要用到膠頭滴管；

rm{(3)}量筒用于量取一定量體積的液體；最后接近刻度時改用膠頭滴管添加；故還需要量筒．

故答案為：rm{(1)}試管；酒精燈；鐵架臺；

rm{(2)E(}或膠頭滴管rm{)}

rm{(3)}量筒．

rm{(1)}由各種常用的儀器的名稱進(jìn)行分析解答即可；

rm{(2)}膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體；

rm{(3)}量取一定量體積的液體要用量筒．

本題很簡單，考查常用實驗儀器的用途，需要同學(xué)們在平時的實驗中、課堂上多加留心各儀器的用途．【解析】試管；酒精燈；鐵架臺；rm{E(}或膠頭滴管rm{)}量筒五、簡答題(共2題，共4分)28、略

【分析】解：給試管里的固體加熱時；加熱時試管外壁有水要擦干；要用酒精燈的外焰加熱試管里的藥品；試管口要略向下傾斜；試管夾從試管底部往上套，夾在距離管口約三分之一處；加熱固體前需要先預(yù)熱，然后固定加熱；剛加熱完的試管不能立刻用冷水清洗．

故答案為：（1）要用酒精燈的外焰加熱試管里的藥品；（2）試管口要略向下傾斜；（3）加熱時試管外壁有水要擦干；（4）試管夾從試管底部往上套；夾在距離管口約三分之一處；（5）加熱固體前需要先預(yù)熱，然后固定加熱；（6）剛加熱完的試管不能立刻用冷水清洗．

根據(jù)給試管里的固體加熱時的注意事項進(jìn)行分析．

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．【解析】要用酒精燈的外焰加熱試管里的藥品；試管口要略向下傾斜；加熱時試管外壁有水要擦干；試管夾從試管底部往上套，夾在距離管口約三分之一處；加熱固體前需要先預(yù)熱，然后固定加熱；剛加熱完的試管不能立刻用冷水清洗29、④①③②⑤⑥或④①②③⑤⑥；利用化學(xué)反應(yīng)，在不引入新的氣態(tài)雜質(zhì)的前提下，將氧氣轉(zhuǎn)化為固態(tài)的氧化銅，從而測定出空氣中氧氣的含量；2Cu+O22CuO；將硬質(zhì)玻璃管一端用橡皮塞封住，向其中注滿水，然后倒入量筒中測量水的體積；防止橡膠塞彈出；使空氣中氧氣與銅粉充分反應(yīng)；14；氧氣約占空氣體積的銅粉的量太少；加熱時沒有不斷推拉注射器活塞【分析】解：rm{(1)}該實驗的正確步驟是rm{壟脺壟脵壟脹壟脷壟脻壟脼}或rm{壟脺壟脵壟脷壟脹壟脻壟脼}

rm{(2)}該實驗的原理是：利用化學(xué)反應(yīng)，在不引入新的氣態(tài)雜質(zhì)的前提下，將氧氣轉(zhuǎn)化為固態(tài)的氧化銅，從而測定出空氣中氧氣的含量；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為rm{2Cu+O_{2}dfrac{overset{;;triangle;;}{.}}{;}2CuO}．

rm{2Cu+O_{2}dfrac{

overset{;;triangle;;}{.}}{;}2CuO}將硬質(zhì)玻璃管一端用橡皮塞封?。幌蚱渲凶M水，然后倒入量筒中測量水的體積；

rm{(3)}為防止橡膠塞彈出、注射器活塞彈出等，應(yīng)在硬質(zhì)玻璃管上固定小氣球rm{(4)}在實驗加熱過程中；為使空氣中的氧氣充分反應(yīng)，應(yīng)交替緩慢推動兩個注射器活塞．

rm{.}假設(shè)硬質(zhì)玻璃管的容積為rm{(5)}反應(yīng)前注射器中氣體的體積為rm{50mL}反應(yīng)后注射器中氣體的體積為rm{20mL}則反應(yīng)消耗氧氣的體積為rm{6ml}rm{dfrac{14mL}{5mL+20mL}=dfrac{1}{5}}由此可得實驗結(jié)論為氧氣約占空氣體積的五分之一；

rm{20ml-6ml=14ml}導(dǎo)致測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于rm{dfrac{14mL}{5mL+20mL}=dfrac

{1}{5}}的原因可能有：加熱時沒有不斷推拉注射器活塞；氧氣沒有耗盡；讀數(shù)時沒有冷卻至室溫；加入銅粉量太少，氧氣沒有耗盡；

故答案為：rm{(6)}或rm{2l%}分rm{(1)壟脺壟脵壟脹壟脷壟脻壟脼}rm{壟脺壟脵壟脷壟脹壟脻壟脼(1}利用化學(xué)反應(yīng)，在不引入新的氣態(tài)雜質(zhì)的前提下，將氧氣轉(zhuǎn)化為固態(tài)的氧化銅，從而測定出空氣中氧氣的含量；rm{)}分rm{(2)}rm{2Cu+O_{2}dfrac{overset{;;triangle;;}{.}}{;}}rm{(1}分rm{)}rm{2Cu+O_{2}dfrac{

overset{;;triangle;;}{.}}{;}}將硬質(zhì)玻璃管一端用橡皮塞封住，向其中注滿水，然后倒入量筒中測量水的體積rm{2CuO(2}分rm{)}rm{(3)}防止橡膠塞彈出rm{(1}分rm{)}使空氣中氧氣與銅粉充分反應(yīng)rm{(4)}分rm{(1}rm{)}分rm{(1}氧氣約占空氣體積的rm{)}分rm{(5)14(1}rm{)}銅粉的量太少rm{dfrac{1}{5}(1}分rm{)}加熱時沒有不斷推拉注射器活塞rm{(6)}分rm{(1}或沒有冷卻至室溫就讀數(shù)等．

rm{)}據(jù)實驗原理分析實驗步驟；

rm{(1}該實驗的原理是：利用化學(xué)反應(yīng)；在不引入新的氣態(tài)雜質(zhì)的前提下，將氧氣轉(zhuǎn)化為固態(tài)的氧化銅，從而測定出空氣中氧氣的含量；

rm{)}往具硬質(zhì)玻璃管中裝滿水；然后倒入量筒中測量水的體積，即該硬質(zhì)玻璃管的容積；

rm{(1)}硬質(zhì)玻璃管上的小氣球作用是；緩沖壓力或防止活塞沖出或防止試管炸裂或防止橡皮塞沖出；沒有推拉注射器活塞，氧氣沒有充分反應(yīng)；

rm{(2)}應(yīng)消耗氧氣的體積為rm{(3)}從而計算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．

rm{(4)}保證本實驗成功的關(guān)鍵是：rm{(5)}裝置氣密性好；rm{20ml-6ml=14ml}紅磷要足量；rm{(6)}要冷卻至室溫再讀數(shù)；rm{壟脵}實驗過程要不斷推拉注射器活塞．

本考點考查了空氣中氧氣的含量的探究，并且注重了實驗方案的評價，對實驗方案進(jìn)行評價是近幾年中考的一個重點rm{壟脷}評價包括對實驗方案的評價、實驗過程的評價、實驗結(jié)論的評價等，要認(rèn)真把握．rm{壟脹}【解析】rm{壟脺壟脵壟脹壟脷壟脻壟脼}或rm{壟脺壟脵壟脷壟脹壟脻壟脼}利用化學(xué)反應(yīng)，在不引入新的氣態(tài)雜質(zhì)的前提下，將氧氣轉(zhuǎn)化為固態(tài)的氧化銅，從而測定出空氣中氧氣的含量；rm{2Cu+O_{2}dfrac{overset{;;triangle;;}{.}}{;}2CuO}將硬質(zhì)玻璃管一端用橡皮塞封住，向其中注滿水，然后倒入量筒中測量水的體積；防止橡膠塞彈出；使空氣中氧氣與銅粉充分反應(yīng)；rm{2Cu+O_{2}dfrac{

overset{;;triangle;;}{.}}{;}2CuO}氧氣約占空氣體積的rm{14}銅粉的量太少；加熱時沒有不斷推拉注射器活塞rm{dfrac{1}{5}}六、探究題(共4題，共24分)30、略

【分析】解：（1）標(biāo)號儀器分別是鐵架臺和漏斗；

（2）過濾實驗要用到的儀器有：燒杯、鐵架臺、漏斗、玻璃棒．所以在實驗室完成過濾操作，用到的上述儀器有abf；另外還要有引流的玻璃棒；

經(jīng)過濾；濾液仍然渾濁，其原因可能是：①承接濾液的燒杯中含有雜質(zhì)，不干凈；②濾紙破損；③濾液高于濾紙邊緣；

故答案為：（1）鐵架臺；漏斗；（2）abf；玻璃棒；ac．

（1）熟悉常見儀器；了解名稱；

（2）過濾實驗要用到的儀器有：燒杯；鐵架臺、漏斗、玻璃棒；并據(jù)濾液渾濁的原因分析．

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，掌握正確的化學(xué)實驗操作和常用儀器的名稱和用途是同學(xué)們必須具備的能力．【解析】鐵架臺；漏斗；abf；玻璃棒；ac31、防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底；吸收二氧化硫，防止污染【分析】解：集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水rm{.}它們的作用分別是：甲中：防止高溫熔融物濺落把集氣瓶炸裂rm{.}故填：防止高溫熔融物濺落把集氣瓶炸裂．

乙中：硫和氧氣反應(yīng)生成的二氧化硫?qū)儆谟泻怏w，會污染空氣，但易溶于水，故在集氣瓶中加少量的水來吸收這種有害氣