2024-2025學年八年級語文上學期期末復(fù)習：記敘文閱讀

專題04記敘文閱讀

|I

|經(jīng)典基礎(chǔ)題|

（23-24八年級上?安徽蕪湖?期末）

閱讀下面文字，完成小題。

用心閱讀人生“大書”

李崢蛛

在良好的家風中保持童真

①黃永玉是藝術(shù)界的傳奇，被譽為“最有趣的老頭”。他沒有受過太多正規(guī)的教育，12歲獨自出門流

浪；28歲成為中央美院最年輕副教授；56歲畫了我國發(fā)行的第一枚生肖郵票一一“猴票”，并創(chuàng)下了拍賣

最高紀錄；95歲寫完6卷本長篇小說《無愁河的浪蕩漢子》；99歲畫的兔年郵票引發(fā)熱議，并創(chuàng)下銷售紀

錄...

②永遠的率真、不竭的好奇心是藝術(shù)家得以創(chuàng)新的重要特質(zhì)。但是天真不等于幼稚，單純不是粗俗，

黃永玉的成長離不開良好的家庭教育。

③黃永玉從爺爺那里學到了“要讀人生的大書”，“學堂那些書讀下去是有用的，像蓋房子砌墻，但

砌墻角不等于蓋房子?！薄坝械淖x書人蠢，一輩子一間房子都沒蓋成，長大做事情、交朋友、讀課外書，

才是蓋房子的學問?！?/p>

④從父親那里，黃永玉學到積極對待生活。父親黃毓麟是小學音樂老師，學過肖邦、貝多芬，喜歡巴

赫的十二平均律，用音樂家的耳朵聽鍋盆碗盞交響曲……父親理解兒童的淘氣，對逃學的黃永玉從不打罵,

教育他說：“不管你以后長大成人是窮是富，多懂點稀奇古怪的知識還是占便宜的，起碼是個快活人?！?/p>

⑤黃家向來重視運動，從小鼓勵黃永玉學習打拳，不僅鍛煉身體，也培養(yǎng)人品。家庭教育常常在生活

細節(jié)中，“喝湯、吃飯沒有聲音”“不要說空話”“莫拿人的閃失笑談”。

⑥正因抓大處、重細節(jié)，黃永玉活潑的性情里有踏實和正派，“奇”態(tài)中有“正”骨，執(zhí)正以馭奇。

⑴

⑦黃永玉一生經(jīng)歷了時代的大風大浪、人生的跌宕起伏。幼年家道中落，一家人吃不飽飯，黃永玉帶

弟弟過街，被人議論穿舊衣服，他覺得難受。母親教育他日子越是艱苦，心里越要篤定。“自己做自己的

事，讀書發(fā)奮，做個有頭腦的人，看得開，要一輩子想到自己是讀書人，再窮再苦就不在乎了?！薄叭俗?/p>

上坡路固然好，下坡路走得漂亮，才是真東西出來了。心里不好過，就越要往肚子里忍得住?！?/p>

⑧有這樣開明堅強的母親，黃永玉在苦難中始終保持了善良的天性。他曾回憶在困難時期，為了解決

1

吃飯問題，曾經(jīng)打獵野生動物。晚年，他對此有深刻反思：“我打過山羊、兔子、大雁，它們都有家，有

伴侶。把殘忍行為不當一回事。世界是大家的，人老了才明白這道理，唉！”

⑨人生總有高低起落，行走不會總是坦途，一個人的路能走多長，看的不是平順時而是如何對待苦難,

唯有心性純良，才有可能創(chuàng)造出真善美。

⑵

⑩黃永玉是詩人、畫家、作家、設(shè)計師、木刻家、雕塑家，還是段子手、拳擊愛好者……別人是"斜

杠青年”（斜杠青年一般指擁有多重職業(yè)和身份的人，在介紹不同身份時會用斜杠隔開。例如，某某，記

者/作家/攝影家/美食家），而黃永玉的“斜杠”已經(jīng)快密集成“柵欄”了。

?為什么一個僅僅上過小學的孩子，卻能在流浪中取得了非凡的藝術(shù)成就？正是因為黃永玉從來沒有

放棄過學習，背著自己縫的帆布包去流浪時，包里裝的是書、木刻刀、木板。在長樂教書期間，他每個禮

拜都坐小輪船去福州，一上岸就直撲書店。

?因此，學習不局限于正規(guī)學校的學習，而在于用心閱讀“另一本大書”。黃永玉認為，自己能在社

會這所學堂里自我磨煉、自我教育，取得成就，除了運氣好，還有“認真”二字，“排除了很多高調(diào)的、

不實際的東西，只實在地、實事求是地去鉆研。”“勤奮并不是什么了不起的，主要還得看你的產(chǎn)品質(zhì)量

高不高”。

?90歲時，他的自畫像打赤腳、露肚臍，歡脫如赤子，還會在畫里借小老鼠自嘲：“我丑，但我媽喜

歡”一一無論是用什么樣的藝術(shù)形式來表達，黃永玉都是不變的率真。正是這份始終如一、專注的真性情,

才讓藝術(shù)之樹常青。

1.請參考文中第一個小標題，以“在……中保持……”的句式給文章第二三部分分別擬寫一個小標題。

2.黃永玉先生的成功離不開家庭教育，請細讀文本，把黃永玉先生家的好家風梳理出來分享給大家。

3.任選文中一處劃線句子，自選角度賞析。

①父親理解兒童的淘氣，對逃學的黃永玉從不打罵，教育他說：“不管你以后長大成人是窮是富，多懂點

稀奇古怪的知識還是占便宜的，起碼是個快活人?！?/p>

②別人是“斜杠青年”，而黃永玉的“斜杠”己經(jīng)快密集成“柵欄”了。

4.有人認為本文標題也可改為《“斜杠青年”黃永玉》，你覺得哪個更合適？請說明理由。

2

5.黃永玉先生身上有許多值得我們學習的地方，請你任選一處，聯(lián)系生活實際，談一談你的感受。

（23-24八年級上?安徽合肥?期末）

家鄉(xiāng)之景，在山在水，也在草木之間，在日新月異的發(fā)展。請閱讀下面的文字，完成題目。

蕭蕭白楊

許冬林

①白楊樹是我見過的生長得最專注的樹了。樹干挺拔向上，像毛筆的中鋒，筆直指向天空。那些丫枝

里，沒有一個逃兵，哪怕一點異心都沒有?？粗菢咏y(tǒng)一步調(diào)的丫枝，在主干的統(tǒng)領(lǐng)下，奔向同一個方向,

會讓人心底涌起“忠誠”兩字。

②和白楊相比，感覺南方的樹木是嬌生慣養(yǎng)的。南方有佳木，它們枝葉蓊郁，八方伸展，是一副柔媚

多情的姿態(tài)。而白楊呢，它大約是喬木中的君子，行坐端莊，穆穆臨風。

③以前讀到“白楊多悲風，蕭蕭愁殺人"，我以為白楊秋風是一幅倉皇晦暗的畫面?！笆捠挕笔前讞?/p>

在風里落葉的聲音一一長風浩蕩，秋色肅殺，和落葉一起沉寂于大地的，還有永不復(fù)返的生命。《古詩十九

首》里，白楊就這么蕭條冷落，似乎一直在很悲劇地落葉。

④后來做中學老師，給學生上《白楊禮贊》，依舊將信將疑，以為作者是懷著主觀偏見，生生把晦暗蒼

涼的白楊給提亮了。直到親眼看見，才驚覺白楊原來不那么蕭索。

⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠邊的一排白楊樹，我竟然也和上世紀四十年代初的茅盾先生

一樣，驚奇地叫了一聲。

⑥白楊實在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸。

⑦“微風吹，吹得綠葉沙沙響，太陽照得綠葉閃銀光?！憋L吹白楊，萬葉翻動，蕭蕭有聲。西北地區(qū)

的樹木還有一個特點，就是葉子要稀一點。葉子的間隙里，風可以張開膀子穿過去。不像南方的樹，葉子

太密太厚，永遠是荷爾蒙旺盛的青春期，風一吹，聲音模糊得沒有重點。

⑧我喜歡白楊，喜歡它的這種疏朗與簡潔，就像難得一遇的謙謙君子，儒雅、低調(diào)，懂得節(jié)制欲望，

與攘攘塵世總是保持一段距離，可又是有力量的。我站在白楊下，聽風吹白楊，感覺像是站在樓蘭遺址的

頹墻前，虔誠地傾聽古人渾厚莊嚴的歌謠。

⑨白楊入畫。但不是中國水墨，而是西洋油畫。西北無邊無際的陽光下，白楊被照得通體明亮，氣宇

軒昂。葉子翠綠，樹干純白，色彩飽和度強。而西洋油畫，用色飽滿，適宜畫白楊。在油畫框里，白楊用

枝干和茂盛的葉子，來表達陽光醇厚，表達天空高遠。

⑩去交河故城時，我在吐魯番的一條路邊停下，特意下車，親手撫摸了一棵白楊。

?交河故城是唐朝安西都護府遺址，在吐魯番。安西都護府是唐代西域的最高軍政機構(gòu)，首任都護是

3

喬師望，他是唐朝將領(lǐng)，廬陵公主的駙馬。后來接任的郭孝恪擊敗龜茲后，把安西都護府從交河城遷到了

龜茲，即今天的新疆庫車縣。此后，都護府在唐蕃戰(zhàn)火中幾失幾守，最后府衙基本穩(wěn)定在龜茲。王維有《送

元二使安西》：“渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！蓖蹙S詩里的安

西，已經(jīng)是位于龜茲的安西都護府了。

?在唐代，從長安望向安西都護府，那是山長水闊，黃沙漫天。那些遠赴西北鎮(zhèn)守邊塞的文武官員，

那些鞍馬風塵夜夜望鄉(xiāng)的中原士兵，一定在不遇故人的孤獨中，用白楊的蔥蘢喂養(yǎng)著鄉(xiāng)思和希望。

?“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！边吶娙酸瘏懗隽诉叺乜嗪畢s也雄奇的大觀。那時，懷

著建功立業(yè)的志向，岑參第二次出塞任職。新的守邊人來了，老的守邊人回去，一撥撥人馬輪換，用人之

顛沛換國之長安。岑參來給他的前任武判官送行，“輪臺東門送君去，去時雪滿天山路”，那時，西北的

白楊一定落光了葉子，在漫天風雪中佇立成千樹萬樹梨花開的樣子。

?當春天來臨，交河故城的城墻下桃花盛開。一千多年前的春天，白楊也在春風里萌發(fā)新葉。我想，

那些一撥撥來過西北、駐守過西北、穿越過古絲綢之路的人們，是否在深深孤獨中，慢慢就散發(fā)出白楊的

氣質(zhì)？

?如果有白楊，又何懼大地空曠。

（選自2019年06月期《散文》，有刪改）

6.下面選項中對本文的理解與分析不正確的一項是（）

A.第②段作者將白楊和南方的樹木作比較，突出了白楊的端莊挺拔、穆穆臨風、不懼風霜的特點。

B.作者和茅盾看到白楊樹都“驚奇地叫了一聲”的感情一樣，都表現(xiàn)出興奮和喜悅之情。

C.作者認為西洋油畫比中國水墨畫更適合畫白楊的原因是陽光下，白楊被照得通體明亮，葉子翠綠，樹干

純白，色彩飽和度強。

D.這篇文章和《白楊禮贊》都托物言志，運用象征手法，贊美了白楊的精神，情感昂揚向上。

7.請結(jié)合全文談?wù)勀銓ξ恼聵祟}“蕭蕭白楊”的理解。

8.請從修辭角度賞析下面的句子。

看著那樣統(tǒng)一步調(diào)的丫枝，在主干的統(tǒng)領(lǐng)下，奔向同一個方向，會讓人心底涌起“忠誠”兩字。

9.文章第?段想象唐代的中原士兵在孤獨中“用白楊的蔥蘢喂養(yǎng)著鄉(xiāng)思和希望”，請你選擇所積累到的古

詩詞來形容他們的心境，并說說選擇的理由。

（23-24八年級上?安徽蕪湖?期末）

4

外婆的世界

①在阿勒泰時，我白天上班，外婆一個人在家。每天下班回家，一進小區(qū)，遠遠就看見外婆趴在陽臺

上眼巴巴地朝小區(qū)大門方向張望。她一看到我，趕緊高高揮手。

②每到周六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛。每到那時，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發(fā)梳得

一絲不茍，一手牽我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面張望。

③看到有人蹲路邊算命，她就用以為只有我能聽得到的大嗓門說：“這是騙錢的！我們悄悄瞇瞇在一

邊看他怎么騙錢……”

④在水族館櫥窗前，她舉起拐棍指指點點：“這里有個紅的魚，這里有個白的魚，這里有個黑的魚……”

⑤進入超市，她更是高興，走在商品的海洋里，一樣一樣細細地看，還悄聲叮囑我：“好生點，打爛

了要賠?！?/p>

⑥每次逛完回到家，她累得一屁股坐到她的行軍床上，一邊解外套扣子，一邊嚷嚷：”二回（下次）

再也不出去了?！?/p>

⑦可到了第二天，就望著窗外藍天幽幽道：“好久沒出去了……”

⑧我騙她：“我們明天就出去。”卻想要流淚。

⑨除此之外，大部分時間她總是糊里糊涂的，總是不知身處何地。常常每天早上一起床就收拾行李，

說要回家。還老是向鄰居打聽火車站怎么走。但她不知道阿勒泰還沒通火車。她只知道火車是唯一的希望。

火車意味著最堅定的離開。

⑩每天她趴在陽臺上目送我上班而去?；氐娇湛盏姆块g，開始想象火車之旅。那是她生命之末的最大

激情。她在激情中睡去，醒來又趴到陽臺上，直到視野中出現(xiàn)我下班的身影。

?她已經(jīng)不知時間是怎么回事了。她已經(jīng)不知命運是怎么回事了。

?她總是趁我上班時，自己拖著行李悄悄跑下樓。她走丟過兩次，一次被鄰居送回來，還有一次被我

在菜市場找到。

?有一次我回家，發(fā)現(xiàn)門把手上拴了根破布，以為是鄰居小孩子惡作劇，就解開扔了。

?第二天回家，發(fā)現(xiàn)又給系了一根。后來又發(fā)現(xiàn)單元門上也系有破布。

?原來，每次她偷偷出門回家，都認不出我們的單元門，不記得我家的樓層。對她來說，小區(qū)的房子

統(tǒng)統(tǒng)一模一樣，這個城市猶如迷宮。于是她便做上了記號。

?這幾塊破布，是她為適應(yīng)異鄉(xiāng)生活所付出的最大努力。

?我很惱火，對她說：“外婆你別再亂跑了，走丟了怎么辦？”

?我當著她的面，把門上的碎布拆掉，沒收了她的鑰匙。

?她破口大罵。又哭喊著要回四川，深更半夜地拖著行李就走。

5

?我筋疲力盡，灰心喪氣。

?我突然意識到自己介入她的世界太深。她已經(jīng)沒有同路人了。她早已迷路。她在迷途中慢慢向生命

的終點靠攏，慢慢與之和解。我卻只知一味拉扯她，不負責地拉扯她。

?每天我下班回家，走上三樓，她拄著拐棍準時出現(xiàn)在樓梯口。那是我今生今世所能擁有的最隆重的

迎接。

?每天一到那個時刻，她艱難地從她的世界中抽身而出。在她的世界之外，她放不下的只有我了。我

便抓牢她僅剩的清明，拼命搖晃她，挽留她。騙她說：只要她不死，我就帶她回四川，坐火車回，坐汽車

回，坐飛機回，想盡一切辦法回?；厝コ愿收幔詻龇?，吃一切她思念的食物，見一切她思念的舊人……

但是我做不到。一樣也做不到。

?我媽把外婆接走那一天，我送她們?nèi)タ瓦\站，再回到空曠安靜的出租屋，看到門把手上又被系了一

塊破布。終于痛哭出聲。

?我就是一個騙子，一個欲望大于能力的騙子。而被欺騙的外婆，拄著拐棍站在樓梯口等待。她脆弱

不堪，她的愿望也脆弱不堪。我根本支撐不了她，拐棍也支撐不了她。

（摘自李娟《遙遠的向日葵地》，有刪改）

10.下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，本確的一項是（）

A.外婆的脾氣不好，出去逛街久了喊累，不出去又抱怨一人在家實在無聊。

B.“我”是一個自私的人，為了能夠讓外婆陪著自己，不放外婆回四川老家。

C.“我”對外婆的回憶在“常態(tài)化的生活”與“關(guān)鍵性事件”之間反復(fù)跳躍。

D.因害怕外婆亂跑走丟，祖孫二人之間爆發(fā)激烈沖突，將情感推向最高點。

11.“我”回憶了與外婆相處的生活點滴，請為這些事件擬寫小標題。

陽臺上的等候一①一逃家尋找車站一②一樓梯口的等待一③

12.本文的語言素凈質(zhì)樸，真切生動，請從詞語運用和描寫方法的角度，品讀下列句子。

每到那時，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發(fā)梳得一絲不茍，一手牽我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走

啊走啊，四面張望。

13.文中⑧?段中的“騙”，分別蘊含了怎樣的情感？

14.外婆一直想要逃離“我”的世界，卻又一次次將破布系在門把手上。這些行為暗示了外婆怎樣的心理？

6

（23-24八年級上?安徽淮北?期末）

請閱讀下面的文字，回答問題。

窗前的杏樹

陳海強

①第一眼看到小杏樹開花，我悄悄說了句：“從此算是住進杏花村啦。”十多年前的冬天，抱著最后

一箱子圖書搬進這處房子。一天清晨，我隱約看見有花枝在窗外浮動，疑心看花了眼，于是出門抵近觀察,

結(jié)果遇見了佇立在晨曦中的小杏樹。

②農(nóng)歷二月，小杏樹準時復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蔣蕾。窗含杏花春意鬧??！我知道一場花事已經(jīng)臨

近了。小杏樹還是那么認真地遵守著與春天的約定，早早便在春風中呼喚著我的注意。春分之后，晝漸漸

長了，夜?jié)u漸短了，小杏樹枝頭的蔣蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風，就可以拉開枝頭舞臺的帷幕。一連幾

日，我起床后跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見一朵

粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光。

③接下來的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧。我自然知道，眼前的繁花

似錦很快就要零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時辰，

就在夜里打開閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風而至，晨起

后從樹籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳，無需放大鏡，花莖上毛茸茸的細節(jié)纖毫畢現(xiàn)。這才看清，杏花

像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個小提籃盛著五枚素凈的花

瓣兒。

④或許，小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因為它前后左右都是高大樹木一一

七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大

香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ?。然而，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子

樹。此樹年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。

⑤去年夏天，一場風雨來臨，我真真切切地聽到“咔嚓”一聲巨響。這聲音是從大柳樹上傳來的，一

根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長的縫隙，白生生的木茬裸露出來。維護樹木的工作人員聞訊趕來，觀

察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。工作人員發(fā)動電鋸后登高爬低忙活了整整半天，巨大的枝

干在嘶吼的電鋸聲中落下。那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個草坪。小杏

樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過了幾個星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹

一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然。

⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗。有段時間,我短暫地居家辦公，便有

了更多時間注意小杏樹。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時間花瓣如雪片

7

般墜落。有時候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔憂樹上還能結(jié)幾枚杏子。到了三

月的第十八個黃昏，一場大風襲來，院子里叮叮當當響成一片，被風摧折的枯枝僻僻啪啪墜落著。小杏樹

上的繁花會不會被風刮掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向

外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風中搖晃出健康

的光澤。與那些在風雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧。

⑦于是，當我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動。身處逼仄之地，依然一

年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時，我也會順帶澆灌小

杏樹周圍的樹木和花草。因為，我漸漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎

相互競爭，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無暇顧及這些復(fù)雜的問題，因為一草一木全都在認認

真真地赴歲月之約，心無旁鷲地走在萬物生長的春天。

⑧二月萌芽發(fā)生，三月禧蕾初綻，四月花自凋零。這個過程，我是見證者，也是記錄者。有一天，我

站在窗前時，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風中閃亮。

一位老人從小杏樹下經(jīng)過，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽到了杏樹枝頭風吹過的聲響。我想,

那正是萬物生長的律動。

15.請根據(jù)文章進行梳理，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。

時間小杏樹的生長過程“我”的情感

二月萌芽發(fā)生期待

三月①②

四月花自凋零擔憂一③一感動

16.下列對文章內(nèi)容的理解與分析不正確的一項是（）

A.第③段中的“杏花就趕著趟兒綻放了”與朱自清《春》中的“桃樹、杏樹、梨樹……都開滿了花趕趟兒”

都是寫花的靜態(tài)美。

B.第⑥段中“三月的第十八個黃昏”不僅表明作者對這場大風記憶深刻，更主要的是表現(xiàn)出作者對這棵小

杏樹無時無刻的關(guān)切。

C.“我”一路見證小杏樹的成長，圖文記錄，感受它的外形美，領(lǐng)悟其精神美。

D.小杏樹與周圍的草木和諧共存，心無旁鷲地生長，讓作者感受到生命的律動。

17.簡要分析文中畫橫線的語句在結(jié)構(gòu)上的作用。

一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗。

8

18.請按要求賞析下面的句子。

（1）杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個小提籃盛著五枚

素凈的花瓣兒。（從修辭手法的角度）

（2）小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。（從描寫方法的角度）

19.作者稱“窗前的杏樹”為“小杏樹”，你如何理解這個稱呼？

（23-24八年級上?安徽六安?期末）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

節(jié)令是一種命令

畢淑敏

①夏初，買菜。老人對我說，買我的吧?？此牟藬?，好似堆積著銀粉色的乒乓球，西紅柿摞成金字

塔樣。拿起一個，柿蒂部羽毛狀的綠色，很堅硬地珞著我的手。我說，這么小啊，還青，遠沒有冬天時我

吃的西紅柿好呢。

②老人很明顯地不悅了，說，冬天的西紅柿算什么西紅柿呢？分明是吃藥啊。

③我很驚奇，說怎么是吃藥呢？它們又大又紅，燈籠一般美麗啊。

④老人說，那是溫室里做出來的，先用爐火烤，再用藥熏。讓它們變得不合規(guī)矩的胖大，用保青劑或

是保紅劑，讓它們比畫的還要好看。人里面有漢奸，西紅柿里頭也有奸細。冬天的西紅柿就是這種假貨。

⑤我慚愧了。多年以來，被蔬菜中的騙局所蒙蔽。那吃什么菜好呢？我虛心討教。

⑥老人的生意很清淡，樂得教誨我?？谥型箩斠话阏f道一一記著，永遠吃正當節(jié)令的菜。蘿卜下來就

吃蘿卜，白菜下來就吃白菜。節(jié)令節(jié)令，節(jié)氣就是令啊！夏至那天，太陽一定最長。冬至那天，陽光一定

最短。你能不信嗎？不信不行。你是冬眠的狗熊，到了驚蟄，一定會醒來。你是一條長蟲，冷了就得凍僵，

會變得像拐棍一樣不能彎曲。人不能心貪，你用了種種的計策，在冬天里，搶先吃了只有夏天才長的菜，

夏天到了，怎么辦呢？再吃冬天的菜嗎？顛了個兒，你費盡心機，不還是整個瞎忙活嗎？別心急，慢慢等

著吧，一年四季的菜，你都能吃到。更不要說，只有野地里，被風吹綠的菜葉，太陽曬紅的果子，才是最

有味道的。

⑦我買了老人家的西紅柿，慢慢地向家走。他的西紅柿雖是露地長的，質(zhì)量還有推敲的必要。但他的

話，浸著一種晚風的爽涼，久久伴著我。陽光斜射在網(wǎng)兜上，那略帶柔軟的銀粉色，被勒割出精致的紋路，

9

好像一副生長的印譜。

⑧人生也是有節(jié)氣的啊！

⑨春天到了就做春天的事情，去播種。秋天就做秋天的事情，去收獲。夏天游水，冬天堆雪。快樂的

時候歡笑，悲痛的時分灑淚。

⑩少年需率真。過于老成，好比是用了植物催熟劑，早早定形，搶先上市，或許能賣個好價錢，但植

株不會高大，葉片不會密匝，從根本上說，該歸入早天的一列。老年太輕狂，好似理智的幼稚癥，讓人疑

心腦幕的某一部分讓歲月的蟲蛀了，連綴不起精彩的長卷，包裹不住漫長的人生。

?世上有句俗語一一您看起來比實際的歲數(shù)年輕。聽的人把它當作一種恭維或是贊美，說的人把它當

作萬靈的廉價禮物。我總猜測這句話的背后，縮著上帝的一張笑臉。

?比實際的年齡年輕，就分明是好的，美的，值得慶賀的嗎？比實際的年齡蒼老，就分明是壞的，丑

的，值得悲愴的嗎？

?那人何必還要長大？還需成熟？龜縮在嬰兒的蠟燭包里，永遠用著尿不濕，豈不是最高等級的優(yōu)越？

?小的人希冀長大，老的人期望年輕。這種希望變更的子午線，究竟坐落在哪一扇生日的年輪？與其

費盡心機地尋找秘訣，不如退而結(jié)網(wǎng)，鍛造出心靈與年齡同步的舞蹈。

?老是走向死亡的階梯，但年輕也是臨終一躍前長長的助跑。五十步笑百步，不必有過多的惆悵或是

優(yōu)越。年輕年老都是生命的流程，不必厚此薄彼，顯出對某道工序的青睞或是鄙棄，那是對造物的大不敬,

是一種淺薄而愚蠢的勢利。人們可以滋養(yǎng)肌體的青春，但不要忘記心靈的疲倦。

?死亡是生命最后的成長過程，有如銀粉色的西紅柿被摘下以后，在夕陽中漸漸地蔓延成濃烈的紅色。

此刻你只有相信，每一顆西紅柿里都預(yù)設(shè)了一個機關(guān)，堅定不移地服從節(jié)氣的指令。

20.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是()

A.“顛了個兒，你費盡心機，不是整個瞎忙活嗎”這句話運用了反問的修辭手法。

B.“我”認為老人的西紅柿“小還青”，表明剛開始“我”對老人的話不太相信。

C.冬天的西紅柿“大又紅”與老人的西紅柿“小還青”形成對比，意在突出前者徒有其表卻無西紅柿的真

實特性和實質(zhì)。

D.文中劃波浪線句子“我總猜測這話的背后，縮著上帝的一張笑臉?！北磉_對人們希望年輕的美好愿望的

肯定和贊賞。

21.賞析文中的劃線句。

(1)人里面有漢奸，西紅柿里頭也有奸細。

(2)但他的話，浸著一種晚風的爽涼，久久伴著我。

10

22.閱讀全文，說說文章題目“節(jié)令是一種命令”的含義。

23.本文運用了以小見大的寫作手法，請你結(jié)合本文內(nèi)容分析其作用。

24.請結(jié)合鏈接內(nèi)容，就如何看待“不要輸在起跑線上”的全民焦慮，說說你的看法。

鏈接：同事的兒子在公立幼兒園上學。他說，兒子的幼兒園從來不教孩子算術(shù)和識字。雖然公立幼兒

園每個學期只收2000多塊，但是他卻要帶自己的孩子去參加算術(shù)班和識字班。你的孩子不會算數(shù)和識字，

別人的孩子卻已經(jīng)在私立幼兒園學習英語、算術(shù)和識字，那么你的孩子就輸在了起跑線上。進入小學，都

有入學考試，兒子不會，那該怎么辦？

優(yōu)選提升題

（23-24八年級上?安徽蚌埠?期末）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

每一株棉桃都會開花

錢永光

①那一年高考，我因為離最低錄取分數(shù)線差了兩分，名落孫山。我從學?；氐郊依?，整整一個暑假，

我看不到任何出路，整日閉門不出，唉聲嘆氣。眼看新的學期就要開學了，很多高考失利的同學都紛紛選

擇去復(fù)讀，而我還把自己關(guān)在屋子里自傷自艾。

②見我如此沉淪，一蹶不振，奶奶總是隔三差五來敲我的門想勸慰我，我心煩意亂，總是無端地對她

發(fā)火。奶奶是一個寬宏大量的人，每次我朝她發(fā)火，她都隱忍不發(fā)。她總是悄悄地守在我的門口，不停地

念叨說：“孫兒，屋后的塘填上，那一大片棉花開了，你開門出來，我們一起去摘棉花?？粗且黄谆?/p>

花的棉花，你心里就會舒坦很多?！?/p>

③我躺在里屋的床上，門被我反鎖著。無論奶奶在外邊怎么呼喚，我都一言不發(fā)，我不知道那一片白

花花的棉花和我的前途有什么關(guān)系。

④有一天，奶奶又到我的門前來敲門，說天就要下雨了，那片棉花再不摘，就會爛在棉花地里了。我

跟著奶奶，挎著籃子，向我家屋后那片棉花地走去。

⑤我家屋后塘填，足有一畝多的棉花地。已近秋天，我走近一看，朵朵棉花，果真如奶奶所說，開得

白花花一片。我跟在奶奶身后，一邊摘，一邊欣賞棉花盛開的美景。雖說棉花大把盛開，但我發(fā)現(xiàn)，花下

11

仍有不少沒有盛開的棉桃，它們在低垂著頭，像極了高考失利的我，在垂頭喪氣。

⑥我摘下一個沒有開花的棉桃，用力想剝開它的外殼，想取出里面還沒有綻放出的棉花?？伤耐鈿?/p>

緊緊地咬著，沒有一絲縫隙，我費了很大力氣也沒有剝開。那一刻，我不禁對那一株株盛開的棉花心生敬

畏，我想，這每一個棉桃想要開出花朵，需要積蓄多少生命的能量??！

⑦“你摘這些沒有開花的棉桃有什么用？這些棉桃還能開花嗎？”見奶奶在一邊摘盛開的棉花，一邊

還采摘那些沒有開花的棉桃，我不解地問她。

⑧見我終于肯說話了，奶奶溫和地告訴我：“每年棉花盛開后，只要有太陽，把這些沒有開花的棉桃

摘回家，放在院子一曬，過幾天，堅硬的外殼也會綻開，吐出潔白的棉花。孩子，你記住，每一株棉桃都

會開花?！?/p>

⑨“每一株棉桃都會開花？”聽了奶奶的話，我將信將疑。那一刻，我猛然感覺到奶奶是在說我，原

來高考失敗的我，就是那一株沒有開花的棉桃??！

⑩奶奶把沒有開花的棉桃摘回家后，放在院子里曬，沒過幾天，棉桃真的開出了花。那些前幾天還堅

硬緊閉的棉桃外殼羞怯地裂開了口子，露出一縷縷棉絮，在陽光下閃著耀眼的白。

?我終于鼓起勇氣，走進學校復(fù)讀。接下來的日子，我不再自暴自棄，我拼命地努力，我要積攢生命

的能量，我也要綻開自己的花。

?第二年，我終于考進一所理想的大學。拿到大學通知書的那一天，我?guī)锥冗煅剩医K于做到了。自

那以后，我一直記得奶奶的話：。

25.請根據(jù)你對全文的理解，補寫文章結(jié)尾橫線上的內(nèi)容。

26.請梳理情節(jié)和“我”的感受，完成填空。

情節(jié)“我”的感受

高考落榜①____________________

②_______________心煩意亂

摘棉桃受教育③_______________

④_______________哽咽感動

27.按要求賞析下面句子。

（1）她總是悄悄地守在我的門口，不停地念叨說：“孫兒，屋后的塘填上，那一大片棉花開了，你開門出

來，我們一起去摘棉花?？粗且黄谆ɑǖ拿藁?，你心里就會舒坦很多?！保◤脑~語的角度欣賞）

12

（2）花下仍有不少沒有盛開的棉桃，它們在低垂著頭，像極了高考失利的我，在垂頭喪氣。（從修辭的角

度欣賞）

28.請分析第③段的作用。

29.結(jié)合本文內(nèi)容和下面鏈接材料，談?wù)勀銓Τ砷L的認識。

【鏈接材料】

這世上，有一條路不能選擇，那就是放棄的路；有一條路不能拒絕，那就是成長的路。新時代要有新

作為，每個人都是■種色彩，都是“不?樣的煙火”。

——《人民日報》

29.本題考查拓展延伸。

根據(jù)“結(jié)合本文內(nèi)容和下面鏈接材料，談?wù)勀銓Τ砷L的認識”可知，需要概括本文的內(nèi)容，然后結(jié)合鏈接

（23-24八年級上?安徽宣城?期末）

閱讀下面的文字，回答問題。

騎自行車的父親

宋揚

①父親一共有三輛自行車，他騎過的不過兩輛。

②父親沒騎過的那輛，完全是父親節(jié)省出來的。三十年前，父親在郵電所做臨時郵遞員。自行車，三

年一更新。父親一向珍愛他的舊車，三年后又堅持了三年，六年節(jié)省出一輛新車。領(lǐng)到新車后，父親用水

小心翼翼地洗干凈那輛新車輪胎上的泥土，用布擦干了，又在車的螺絲、鏈條上抹上黃油。之后，還用繩

子把新車吊起來，掛在堂屋的墻壁上。有好幾次，鄰居想借父親的自行車去縣城，一看自行車被父親“束

之高閣”，借車的話也就沒好意思說出口。

③鄰村有個走街串巷的獸醫(yī)，聽說父親有一輛“郵電專用”自行車，想買，價錢最后加到400元，父

親也不為所動。要知道，父親當時的工資每月才120元。以今天的物價與工資收入比折算，寧舍三個多月

工資，不賣一輛自行車的父親定被人說是“傻瓜”！

④父親傻嗎？他可精著哩！那時，一輛普通的自行車值兩百多塊錢，按照他每天六七十公里的騎行里

程，兩年內(nèi)，普通的車除了鈴鐺不響，周身都必響，但“郵電專用”是自行車行業(yè)的金字招牌與實力擔當

——比如父親的那輛舊車，鋼架板扎，三年時間里跑了好幾萬公里，除了換過幾副鏈條，補過幾次內(nèi)胎，

其他一點問題也沒有。父親算得清這筆賬。

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⑤多年后，讀到余秋雨的《信客》，又在電視上看到云南郵遞員溜索過瀾滄江時的兇險狀況，我才真正

明白做郵遞員的父親的辛苦。那時，家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公路還不是水泥路、柏油路，父親每天要把報紙、書信從

區(qū)鎮(zhèn)郵電所送到區(qū)鎮(zhèn)下轄的6個鄉(xiāng)政府，路程并不短。

⑥那輛舊車和父親一樣吃了無盡土灰。農(nóng)民不怕一身灰，最要命是雨天。泥巴塞住了鏈條，卡住了護

泥殼，跑幾十米就得停下來剁泥巴。有時實在騎不動了，父親就只能把自行車扛著走。有一次，因為雨大

阻擋了視線，父親騎車時還被一塊橫亙在路上的石頭絆倒了，摔得渾身是泥。

⑦父親的艱辛，又哪是一個貪玩好耍不懂事的孩子能體會的呢？有一天，我在學校惹了禍，班主任通

知我請家長，我硬著頭皮告訴了父親。父親騎著那輛他自己覺得無比威風卻讓我覺得顏面盡失的自行車到

了學校。我心想：你還不如走著來的好。因為我的那些家住區(qū)鎮(zhèn)街上的同學家里，已有了屁股冒煙的摩托

車?，F(xiàn)在想來，我真為我的虛榮汗顏??！

⑧二十年前，我參加了工作，在城里安了家。十年前，我開車接父親離開老家來城里定居時，父親想

把那輛他精心呵護過的新車帶進城，可它那么大，又如何放得進汽車的后備箱呢？父親試圖把車賤價賣給

那位獸醫(yī)，但人家早換成了小汽車。父親只得咬咬牙，把它送給了老家的親戚。車放在那里，只能銹爛。

父親于心不忍，就像自己養(yǎng)不活的孩子，也只得找人抱養(yǎng)，有個歸宿。

⑨我前天回家，透過汽車的前擋風玻璃，遠遠地望見父親正騎著他從舊貨市場淘來的二手自行車進小

區(qū)大門。那是一輛精致的賽車，卻小得可憐，遠不及當年的“郵電專用”自行車那般高大威猛。父親佝僂

著背，也不再是那個脊背挺直、能撐起整個家的壯年男人。

（選自《遵義日報》2022年6月19日）

30.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不歪理的一項是（）

A.第①段開篇點題，引出下文，并設(shè)置“騎過的只有兩輛”的懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B.“自行車”在文中多次出現(xiàn)，是貫穿全文的線索，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。

C.第⑤段寫到《信客》和云南郵遞員，與父親形成鮮明對比，表現(xiàn)郵遞員工作艱辛。

D.最后一段敘述看到父親佝僂著背騎車的情景，表達了作者對父親的無比敬佩之情。

31.文章寫了父親三輛自行車的經(jīng)歷，請根據(jù)內(nèi)容完成下面的填空。

父親的舊“郵電專用”自行車，堅持騎了六年時間一一①——②

32.第④段中寫到了普通自行車，有什么作用？

33.請按要求賞析文中畫線的句子。

（1）父親用水小心翼翼地洗干凈那輛新車輪胎上的泥土，用布擦干了，又在車的螺絲、鏈條上抹上黃油。

（從描寫方法的角度）

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（2）父親于心不忍，就像自己養(yǎng)不活的孩子，也只得找人抱養(yǎng)，有個歸宿。（從修辭手法的角度）

34.文中的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

（23-24八年級上?安徽銅陵?期末）

好樹如詩

王劍冰

①云蒸霞蔚的浮來山，有一棵大樹。它托高了浮來山的天際線，冠蔭近千平方米，人稱四千歲“銀杏

之祖”。

②我的目光從日光初照的時刻開始，遠遠望見那片金黃的絢爛，如十萬旌旗迎風。

③等到站立其下，又感覺它像是昂首的鯨鵬！

④你看它碩大無朋的翅膀，在快樂的晨陽下閃亮地舞動。它立于浮來三峰之間，根系深扎灰?guī)r之地，

一直伸向崖下的清泉峽與臥龍泉。凸露的根脈，虎踞龍盤，定力無限。

⑤數(shù)萬年前，海浪退卻，山脈隆起。再后來，距今最近的一次冰期結(jié)束，大地回暖，新的生命隨之誕

生。仿佛身負歷史使命的老銀杏，人們稱它是冰川時代留下的樹種。因而，要以東方第一縷晨曦映照它，

要以大海的波浪推涌它，要以鐘鼓之聲烘托它，還要以雄渾的史詩與思想陪伴它。

⑥仰望這棵老銀杏，它是沂蒙的映襯，是日照的地標。鳥兒們飛過藍天，到這里會猛然驚訝，或停留,

或繞過，或再努力一把，讓翅膀越過它的遼闊。

⑦伴隨著金黃色的鐘聲，落葉像鳥兒一般紛飛。落下的一地，仿佛鰥鵬巨大羽翅的倒影。許是氣息相

通，以《文心雕龍》名世的劉勰將住所安在近旁。劉勰在樹下讀書，在樹下徜徉。他吸收了樹的精髓，樹

也帶有了他的氣息。

⑧老銀杏樹，只能看清楚下面一柱軀干，上面已分不出哪些是干哪些是枝。那些枝干互繞，橫出旁逸,

交錯縱橫，完全一座層巒疊嶂的奇峰。風吹過來，樹浪推涌，葉片翻飛，其聲蕭蕭，不禁讓人想起那波濤

起伏的大海。

⑨老銀杏樹飄散的種子，落得哪里都是。在上面的庭院里，便有一棵自唐代長起，已經(jīng)氣勢非凡。還

有一些，在它的懷里長出，成為它的親密的依偎。

⑩仰頭望著老銀杏樹的時候，甚至會生出某種錯覺，似乎它已不是一棵樹，而老成了一座仍在生長的

文物。

?老銀杏樹，不光是樹的老祖，也是生命的啟示。從一粒種子開始，它時時能聽見自己體內(nèi)崩裂的脆

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響。它懷抱著熱情與自信，不斷生發(fā)出蔥綠的葉片。它活的是身體，長的是精神。沒有所求，沒有所取，

風雨雷電，春華秋實。何時掉一枝就掉一枝，劈一塊就劈一塊，該長還長，該蔓還蔓，展現(xiàn)著無窮的力量,

蓬勃的生機。

?一股云氣浮來，氤氯在老銀杏的四周，遠看，似是從它的身上騰起。

?現(xiàn)在，走來一群孩子，有序地站在樹下，高聲朗誦：歲有其物，物有其容；情以物遷，辭以情發(fā)……

這是從小就受到大樹與文心熏陶的孩子。

?鐘聲再次響起。金黃的葉片還在慢鏡頭一般地落著，像雨，也像羽，每一片都帶著安詳?shù)墓饷?。?/p>

上的葉子越來越多，風吹過，翻涌著發(fā)出海浪一般的聲響。

?老銀杏樹，它還會存在多久？沒有人知道，或許會到地老天荒。在它的不遠處，有一堆老藤，老藤

將一棵樹纏住，又將另一棵樹纏住，卻沒能纏住老銀杏樹，只是以自己的騰挪翻卷，襯托著它，仰視著它。

?片片下落的葉子，閃亮在一級級下山的臺階上。

?再次回首，望向那蓬輝煌，我不能將它看完全。它那豪放如鵬的格局，像一首大氣磅礴的詩篇，吟

唱在我的心間。

（有刪改）

35.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.第⑤段懷想老銀杏樹的誕生和成長經(jīng)歷，為其古老安詳、頑強自信、蓬勃生機交代了原因。

B.第?段寫孩子們站在樹下朗誦，突出銀杏樹給人生命的啟示，展現(xiàn)了老銀杏樹既有生命的長度，又有文

化的厚度。

C.第?段運用鋪墊的手法，寫老藤騰挪翻卷、纏繞攀附的姿態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)老銀杏樹的高大威武。

D.作者多次把老銀杏樹比作“鯨鵬”，不僅突出其外形如“鰻鵬”的碩大無比，也展現(xiàn)其如“鰻鵬”般豪

放的格局。

36.文章圍繞“銀杏樹”，觀賞的角度不同作者的感受也不同，試作梳理并填寫下面的表格。

觀察角度遠遠望見②—仰頭望再次回首

“我”的感受?—像是昂首的鯨鵬成了仍在生長的文物③一

37.請賞析下面兩段文字。

（1）你看它碩大無朋的翅膀，在快樂的晨陽下閃亮地舞動。（從修辭手法的角度）

（2）它立于浮來三峰之間，根系深扎灰?guī)r之地，一直伸向崖下的清泉峽與臥龍泉。（從詞語運用的角度）

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38.請說說文章以“好樹如詩”為題的妙處。

39.請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析結(jié)尾段的作用。

（23-24八年級上?安徽蕪湖?期末）

生命中的樹

程耀愷

①我問過許多人，有沒有與樹打過交道，或者產(chǎn)生過友情，他們總是很詫異。說來也是，跟來去塵世

中的人物失之交臂，尚且算不上多大的憾事，何況不能行動不會說話的樹木呢？不過，我卻小有不同。至

少有幾棵樹，他們的生命與我的生命，有過關(guān)聯(lián)和交融。他們是一杏、一桂、兩水杉。

②外公家的院子里，有一棵杏樹。論年齡大約比我小兩三歲，但她卻是外婆臨終前手植的，自然成了

外婆的化身。院子不算小，杏樹就把她的枝條，伸得長長的，讓滿院籠罩著綠蔭，像是在守護著一方寧靜。

每年除夕，我媽總要架一副竹梯子，在樹枝上掛許多紅紙條，再端來一碗豬骨頭湯，讓我跪著，潑到杏樹

的根下，既是敬杏樹，也是祭外婆。開鐮收麥的前夕，外公獨自爬到樹上摘杏兒，不讓旁人插手。摘下的

杏子，他自己只挑一只，其余全部分送他的三個女兒和同村各戶人家。村東頭的梁四奶奶一接到杏子，口

中便念念有詞：麥香回來了，回來了……。我疑心“麥香”是外婆的小名，可我一直沒問過外公，怕惹他

傷心。外公留下的那粒杏并不吃，放在窗臺上，待果肉化掉，他拿清水把杏核洗凈。他有一個小小的棗木

盒，專放杏核，每年一只。那年趕上“返春”，滿樹杏花，一夜間香消玉殞，杏樹第一次沒坐果，外公也

靜靜地辭別了人世。我當時在外地做事，接到盍耗急忙趕回，唯見落葉滿院，我捧著裝滿杏核的棗木盒，

凄然地站在杏樹下，查吐兒二片二片地叢我的頭上飄落上來。

③兩年后，我要調(diào)到H縣一所學校，我們隨之搬進了職工宿舍里。那是一處舊式院落，青磚鋪地，苔

痕上階，一株桂樹居中而立，望去風姿綽約，一如絕代佳人。待到秋來，一樹盛開，能叫黃金失色，令聞

者迷魂。我情不自禁地說了句：能與桂子作鄰，此生何求！那所學校是清末新政時期創(chuàng)辦的，歷來被本縣

視為斯文圣地，任你是地痞流氓，也不敢在此撒野。城里喜歡做桂花蜜餞的人家，每以干凈被單平鋪樹下，

承接隨風散落的桂花，卻從沒人碰過一枝一葉。我家是1973年搬過去的，當時世風日下，斯文早已掃地以

盡，那年秋天，就有人偷偷摸摸來折桂花，翌年秋，折花狂潮竟成不可阻擋之勢。1975年秋,老桂被攀折

得遍體鱗傷，片葉不留。桂樹好像有了預(yù)感，曉得厄運難逃，特意打點精神，把花開得忒旺，讓滿院芳氣

襲人。天可憐見。

④后來拆房建樓，我們一家移到后面的一排房子里。我和孩子們挖些舊磚，圍起一個獨院，將兩株水

杉苗木，胡亂分植兩處，一株靠水龍頭，另一株緊貼圍墻根。水杉喜水，近水者長到花盆那么粗，靠墻的

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那棵比茶杯還要細。疊上基孩子們不無調(diào)侃地分別喊他們?yōu)榕肿雍褪葑?

這讓我感到就像做了偏心父母一般歉疚。后來舉家遷移合肥之時，我們跟搬進來的那家人商定：請好生照

看，不要動他們。一晃就是十年，我回H縣出差，忙妥了事，決計乘月看望我的胖子和瘦子。走至近處，

卻不見蹤影。我愣住了，心如刀絞，便靠在一堵墻上，真想放聲大哭一場。我在極度的悲痛中，四顧茫然,

連眼前的屋舍都化為烏有。此后無論在何地，我只要一見水杉，就不忍離步，我凄凄惶惶地打量他們，眼

前浮現(xiàn)的是胖子、瘦子的倩影，鼻腔里也似乎飄進那細碎的綠葉散發(fā)的特殊清香。

⑤1998年大寒那天，到鄉(xiāng)下祭祖。老宅的院子已為新房所占，卻在西邊不遠的地方，站著一棵年輕的

杏樹，顯得清秀俊逸。一問方知，那是我們的堂舅舅，用老杏的核，培育的新樹。他說：老杏最后幾年常

常無花無果，了無生機，慢慢地枯死了。聽罷，我長長地嘆了口氣，聯(lián)想起如美人遭劫的桂樹、似青年天

折的水杉，也不知他們的孤魂是在何方游蕩，或者化作別的什么佳木了吧？幸而外婆的杏樹，在生命的輪

回中，因了親人的護佑，才得以幸存于故土之上。

⑥古人嘆息：樹猶如此，人何以堪！以我之見，人樹之情，同樣刻骨銘心。

40.本文是以“樹”為線索行文的，請通讀全文，完成表格。

樹樹之情樹的結(jié)局“我”的情感

讓滿院籠罩著綠蔭，像是在守護著

外婆種下的杏樹①凄然

一方寧靜。

被攀折得遍體鱗傷，片

學校里的桂樹③②

葉不留。

“我”種下的水杉樹細碎的綠葉散發(fā)特殊清香。④極度的悲痛

41.下列對選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.本文是一篇回憶性散文，善于拾取生活中的瑣事，具有濃濃的煙火味。

B.本文語言平淡自然，含蓄有味，與汪曾祺的《昆明的雨》以及茅盾的《白楊禮贊》相似。

C.第③段加點的“競”字含蓄地表達了作者對摘花之人的憤怒之情。

D.第⑤段補敘了老杏樹的結(jié)局，又描述了老杏樹的新生，寫出了作者悵惘后的欣喜，寄托著作者對生存、

生命的美好希望。

42.第②段寫梁四奶奶接到杏子的反應(yīng)有何用意？請簡要分析。

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43.根據(jù)要求，品析語言。

（1）請從描寫的角度賞析第②段畫波浪線的句子。

杏葉兒一片一片地從我的頭上飄落下來。

（2）請從修辭手法的角度賞析第④段畫波浪線的句子。

看上去，一棵意氣風發(fā)，一株弱不禁風。

44.文章的結(jié)尾抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

45.（23-24八年級上?安徽蚌埠?期末）

請閱讀下面的文字，回答問題。

時間不等人

畢嘯南

①意識到爸媽老去，是一個模糊而漫長的過程。第一次有這樣具體的感知，是十四年前，我出發(fā)去濟

南念大學的那一天。

②舅舅開車送我和我爸去火車站，村子里的街坊鄰居都來送行。大家左一句叮嚀右一聲囑咐，熱熱鬧

鬧中，青澀的我意識到自己要去一個遙遠的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼。

③媽給我準備了六大包的行李，我堅持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓

潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了舅舅的車里。她又叮囑我

爸，哪個包里有貴重的物件，去濟南的路上一定要小心照看，別被賊偷了。爸站在一旁一直愣愣地點頭，

像個沒開悟的和尚。

④臨行時，媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍。她一邊拉開一個軍綠色大提包的拉鏈，翻著里面的衣

服，一邊扭著頭跟我說：“你看著，這里面一共有九件毛衣和毛褲，應(yīng)該夠你過冬了?！蔽曳笱艿攸c了點

頭。她便麻利地又把拉鏈拉上，去拆旁邊的小包袱。“你看，這里面是換洗的內(nèi)褲，自己記得換?！?/p>

⑤來送別的三姨在旁邊站著笑，少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了,

說了不帶不帶，跟逃荒似的?！闭f著，我便轉(zhuǎn)身躥進車里。

⑥“哪里像逃荒，滿嘴胡諂。"媽見我惱了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天

生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。

⑦記憶中，媽媽平日里特別愛笑，總是隔幾米遠就能聽到她“哈哈哈”的招牌式大笑聲，也不知道那

些貧乏的日子中，哪里能冒出來那么多讓她開心的事。

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⑧車快發(fā)動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西?！蔽液桶诌€在憂神中，她不知何

時已經(jīng)跑進了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差

點就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃?！?/p>

⑨熱騰騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽的臉擠進了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。

⑩十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾

經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著她，媽也凝望著我，我在

她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚眼汪汪的少年。

?爸說：“走吧，時間不等人?！?/p>

?車終究還是開動了。

?我坐在車里，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠去，越來越遠。她的身影越來越

小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她，我才意識到，遠

去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地。

?上了火車，爸從威海到濟南送我入校。等我安頓好，天己經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間，幾顆淘

氣的白星已經(jīng)急不可待地在湖藍色的夜幕上眨著眼睛。［A］為了省錢，爸訂了當晚回老家的火車票。我送他

到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學校的超市，［B］給我在大學剛剛認識的舍友一人買了

一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上。

?在我念大學以前，我與父親很少交流。每次放學一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽

呢？”

?爸性格內(nèi)斂，常常沉默，我并不知道，也從來沒有關(guān)心過他在想什么。來濟南的路上，我們坐了一

夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個小時，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。

?送父親去校門口的路上，我們依然沉默。那條校園里的小路，我們卻走了很久很久。第一次，對父

親，對眼前的這個男人，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點什么，卻又不知如何開口。

?我讀過朱自清寫他父親的《背影》，對文中描寫的他與父親在浦口車站分別的場景記憶猶新。

?我和父親走在校園的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，這場景是多么相似。我也想目送一

次父親遠去，看看父親的背影。

?路并不長，再放慢步子也有終點。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩?fù)鲁鰩讉€字：“爸，路上注意

安全。”

?爸說：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走?！?/p>

?我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧嗒”掉下來了。

?走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得鋒亮的

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黑皮鞋，那是他為了來送我上大學而特意添置的新行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往

學校里跑，不敢再回頭。生怕稍慢一些，自己就要被這離別的悲傷吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住

再次回望他，只見父親還在那里，只是，他己經(jīng)變成一個很小很小的人了，我已看不清楚他的模樣。

?這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的

父親，一個正在老去的男人。

?這一次，是我送父親，但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親。

(選自《讀者》，有刪改)

(1)閱讀選文第③-⑧段，概括媽媽為“我”做的事情。

?

②媽媽拆開包裹并對因此惱火的“我”表示歉意。

③

(2)第③段中畫線的句子極富有語言表現(xiàn)力，請簡要賞析。

⑶第?段和第?段都提到“遠去的”是“我”，停留在“原地的”是父母，結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

(4)根據(jù)對文章的理解，下列選項不正確的一項是()

A.通讀全文，我們不僅感受到文中爸媽對作者的疼愛，也能感受出媽媽的勤勞、樂觀以及爸爸的內(nèi)斂、細

心。

B.第⑩段中“淚汪汪”指眼里充滿了淚水，既寫出了“我”與母親分別的不舍，也寫出了自己對母親的關(guān)

愛和理解不足，因而感到自責、愧疚。

C.第?段中A、B兩處看似矛盾，其實是為了體現(xiàn)一個如此小氣的父親，竟然會為了讓舍友關(guān)照陌生環(huán)境

中的“我”而難得大方一回，突出了父親無微不至的愛。

D.第?段中父親送“我”上大學時特意準備的穿著，表現(xiàn)了父親對送“我”上大學這件事的重視，表達